公卫执业医师卫生统计学考试试题及答案.docx

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1、第1Jah下列有关等级相关系数ts的描述中不正确的是A.不服从双变量正态分布的资料直计罄书B.等级数据宜计算ISCrSft-1.-+1.ZfiiJD查e界值表时,rsft越大,所对应的概率P值也越大E.当变版中相同扶次较多时，宜计笈校正rs(ft,使N伯减小第2题：对某样本的相关系数r和O的差别进行检验，结果IIV(OQ532),因此A.两变锹的差别无统计意义B.两变量存在直线相关的可能性小于5%C两变破肯定不存在相关关系D.两变量间存在相关关系E.就本资料尚不能认为两变存在真线相关关系第3题：总体率95%可信区间的意义是。A.95%的正常值在此范困B95%的样本率在此范围C.95%的总体率在

2、此范的D.总体率在此范国内的可能性为95%E.样本率在此施国内的可能性为95%第4JS：样本含量的确定下面哪种说法合理.A.样本越大越好B.样本越小越好C保证一定检骁效能条件下层出增大样本含此D.保证一定检脸效能条件卜尽量减少样本含量E.越易于组织实能的样本含I1.Ufi好直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是.Ai值的范围在-I-+I之间B.已知r来自pF。的总体，则r0衣示正相关，rA.受一个独立条件限制B.受二个独立条件限制C受三个独立条件限制1)受四个独立条件限制第7逝：对同一双变最(X,Y)的样木进行样本相关系数的Ir检验和样本回归系数的Ib检验，有。A. tbtrB. tb=tr

3、C. (btrD. tbtrE.视具体情况而定第8题：为了由样本推阍总体,样本应该是.A.总体中任政的一都分B.总体中的典型部分C总体中有意义的一部分D.总体中有价值的一部分E.总体中有代表性的一部分第9遨：以下检验方法照非参数法的是.A.T检舱B.t检5金Cu拉脸DF检验E,以上都是第IOSS：作两次数比较，已知n1.、n2均小于30,总体方差不齐且分布呈.极度偏态,宜用。A.t检验B.u检验C.秩和检验DF检验E.2检验第I1.题:对计数资料进行统计描述的主要指标是.A.平均数B.相对数C标准差D变异系数E.中位数S-衣示的是。A.总体中各样本均数分布的离散情况B.样本内实测值与总体均数之

4、差C样本均数与样本均数之差D表示某随机样本的抽样误差E.以上都不是第13即：等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计峰校正U值，校正的结果使,A. u值增大,P值减小B. u值增大，P值增大C. u值温小，P值增大DU值减小,P值减小E.视具体资料而定第14题:数伯变献资料的标准差.A.不会比均数大B,不会比均数小C不会等于均数D.不决定于均数E.要比标准误小第15SS:配伍纲设计的两因素方差分析有.A. SS总=SSA间、SS配伍+SS误整B. SS总=SS组间+SS配伍C. SS总=SSmBj+SS误差D. SS总=SS组间+SS组内第16题：配对设计差值的符号秩和检蛤，编秩时

5、，遇有差值绝时值相等，A.符号相同.则取平均秩次B符号相同，仍按顺序编秩C,符号不同，仍按顺序编秩D.不考虑符号，按顺序编校E.可舍去不计第17即：由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计.意义的结论是指.A.两样本均数更别有雅著性B两总体均数差别有显著性C.柝样本均数和两总体均数的差别都有显著性DJt中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E.以上都不是第18题:下述哪项不是非参数统计的优点.A.不受总体分布的限定B简便、物掌提C适用于等级资料1检验效能高于参数检监E.适用于未知分布盘资料第19KS：当可怕度-a固定时，对某1机样本的总体均数可信区间作估计，按照公式ta计算

6、，则当样木含域加大时，A.ta.V增大的趋势B.a.V减少的趋势C. ta.V会加大D. ta.V会成小E. X有减小的趋势第2()题:说明某现象发生强度的指标为.A.构成比B.相对比C定基比D.环比本E.率第21题:实验设计中影响样本含显大小的因索为.A.B参数的允许误差C1总体标准差E.以上都是第22即：配对设计的帙和检验中，其HO假设为。A.差值的总体均数为OB差值的总体中位数为OC. dOD. Md0E.1.2第23造：样本率的标准误SP的特点有.An越大,则SP越B.p越大.则卬越大C1.p越大,则SP越大D.np越大,则SP越大Em越大,则SP越小第24题：统计地图可用于农示.A.

7、某现象内部构成B某现望地理分布C各现象的比较D.某现皱的瓶数分布E.某现的发展速度第25出在假设检验时，本应作维侧检验的问题误用了双侧检验，可导致.A.统计结论更准确BJfiJJI1./第一类错误C.增加了第二类错俣D减小了可信度E.增加1/把握度第26SS：求正常人某个指标的正常值范用在再论上要求“A.正态分布不能用均数标准差法C态分布不能用均数标准差法D.倒态分布不能用百分位数法E.对称分布不能用百分位数法第27时：T分布是Xj除分布，它与标准正态分布相比较。A.中心位置左移B.中心位置右移C.分布曲线晚端一些D.分布曲线平坦一些E.以上都不是第28题:统计推断的主要内容为。A.统计描述与

8、统计图表B,参数估计和假设检验C.区间估计和点估计D.统计预测与统计控制E.参数估计与统计预测第298S：单因素方差分析中,不正确的计算公式是。A. SS组内=SS总SS组问B. v总=V祖间v组内CMSJf1.WJ=SS组间八C同D.MS组内=SS组内/V组内EF=MS黑内/MS组间第30SS：发展速度和墙长速度的关系为。A.发展速度=增长速度-IB.增长速度=发展速JiMC发展速度=增长速度-100D.增长速度=发展速僮-I(K)E.增长速僮=(发展速度-I/100第31题:相关系数与回归系数可以是负伤，是由于下列哪式可出现负侑。A(X-X)2B.Y-Y)2CNXY-(ZX)(ZY)所D.

9、Y2%也可以小于10(%C.其合计小于100%D.其合计等于100%E.其动态变化可反映某现象发生强度的改变第42即：用于计量资料假设检验的检验统计量是.A.B.sCsD.tE.X2第43题:要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是.A.作身而差别的统计学检验B.用该市5岁男孩身高的1正常值范困多价C用该市5岁男孩身高的均数来评价D.用该市5岁男孩身高的Iy可信区间来评价E.用该市S岁男孩身高的全距来评价第44SS：同一双变量资料,进行直线相关与回归分析，有。A. r0时，bO时，bOCrVO时，b0Dr和b的符号亳无关系E.r=b第45题：实验设计的目的是.A.排除干扰B.找

10、出差异C睑证方法1保证科研成果防出E.减少误差对某投苗的效果观察欲采用“双百”试验，所谓“双巨”是指.A.观察者和实验对象都不知道疫苗性质B.观察者和实脸对象都不知道安慰剂性质C观察拧和实验对象都不知道谁接受疫苗.谁接受安慰剂D.试验殂和对照娟都不知遒谁是观察并E.两组实验对思梅不知道自己是试验者还是对照组第47题：实验设计的掂本原则是。A对狼、A机、均衡B.随机、8复、均衡C对照、C机、齐同D.随机、杀复、齐同E.对照、fi.随机第48Sf1.:统计学中所说的总体是指，A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据地区划分的研究时象的全体D.根据时间划分的研究对象的

11、全体E.根据人群划分的研究对象的全体第49喙在直线回归分析中同值越大.A.所绘鼓点越器近回归线B.所绘放点越远离回归线C回归线对X轴越平坦D.回归城越徙E回归线在Y轴上的限距越大第50题：“2检验应用范用不包括.A.两个或多个率的差别B,两个或多个构成比的差别C.小样本配对设计计St资料均数的比较D.两种属性间的相关分析E.检脸频数分布的似台优度第51颗卜列有关巴找回归方程Y=a+bX的描述中不正确的是。A.决定I可归线的两个系数是a和bBa0表示在线与纵轴的交点在原点上方C.bO发示立线从左下方走向右上方Db=O去示宜设通过原点E.回归战必通过点（X,Y）第52即：配对t检验的无效假议(双侧检验)一般可表示为,A.1.-2B.1.2C. d-0D. d0E.两样本均数无差别第53时：RXC列