五年级上册音乐教学工作计划.docx

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1、五年级上册音乐教学工作计划五年级音乐上册教学计划篇一一、学生基本情况分析本年级共有学生182人，这些学生都很再炊上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启卜的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识乂为今后几年的学习打下坚实的基础。二、教材分析：本册教材共14课，教材内容的安持上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背兔中，以文化主题组

2、织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加r学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。三、教学目标（一）,唱歌部分I、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教卜2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱，若有不正确的地方册及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和

3、一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形领的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学重点、难点I、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自C1.力所能及的创编活动五、教学设想I、认其备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣.4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

4、并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施,使学生开阔眼界，从中总结经验.六、教学课时本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时,机动2课时课强周次课时一、我们学校的合唱节12二、感知音乐节拍（四）12三、感知音乐中的旋律（四）24四、小熊过桥12五、小号与弦乐12六、我驾飞船上蓝天12七、不同色调的音乐24八、多彩的乡音（五）24九、环球音乐探宝（四）36十、五彩缤的音色世界（口36十一、咏唱古诗词12十二、音乐家（一）一一海顿12十

5、三、冬日的遐想I2十四、十二生肖篇I2五年级上册音乐教学工作计划第二一、教材分析五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美懑识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。二、教学目标I、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、型科学、爱大臼然、爱生活。2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣法课，通过欣就，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染

6、和鼓舞学生。三、重点难点1,至少熟唱教材中的八首歌曲。2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。3、掌握竖笛的基本演奏方法.四、学情分析五年级学生生活范闹和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。五、教学措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面r解本学期的教学任务，备教材、笛学生、备教法，教学目标明确，重雄点突出。2、

7、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学版量此文来自优秀斐斐，课件园是完成教学任务的主要手段，课常教学力求思路消晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形彖，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,提高教学效果，争取大面枳的丰收。六、进度安排1一2周第一课K朝夕B3-4周第二课农家乐5-7周第三课足迹B89周第四课何爱的家21011周第五课故乡12

8、13周第六课欢乐的少年314一15周第七课雨花1617周第八课冬雪18周匆习19周五年级上册音乐教学计划篇三一、指导思想：为了提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错，音乐基岫相对较弱,但接受能力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，青色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55乐这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有

9、待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过学期的努力后，他们定会有所改善。三、本学期教学目标、内容：发声训练局部：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统O2、在扩展音域中，谭慎地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：I、读谱知识：认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。2、视唱局部：蜕习所学过的音阶和音程练习。独立

10、或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳局部：听记二拍子或三拍子的4-8小节单旋律。听记24小节节奏：听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。4、欣常同部：要求学生对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气定和感情的效果.能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。四、教材分析：五年级的教材中已经有一些要求狂习的内容九但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧知识的学习、史习、学握。本学期要学习歌曲

11、7首，每首都有定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的维护。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、第备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、【月材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展.3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求

12、。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。六、教学进度布置：课次周次课时课题第1课1、23朝夕第2课3、44农家乐第3课6、74足迹第4课8、93可爱的家第5课10、114故乡第6课11、123欢乐的少年第7课13、144雨花第8课15,164冬雪五年级上册音乐教学计划篇四一、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容.在教材中还增加J读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生.体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能

13、力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反更记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高.整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。二、学情分析：五年级的学生，大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受能力也教强，有定的表演欲，音乐基本功做为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情盛的勃发与激动中，享受

14、美感，陶冶情性.三、教学目标：1增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。2提高音乐感受与鉴赏的能力。3培养丰南的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。4学习课堂乐耦的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。5能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。四、教学策略与措施：一、情境导入教师要根据本课的特点和学生实际，通过将歌、语言、故事、游戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。教册也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特长进行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学习新歌作了良好的情

15、感铺垫：师生互动，让学生领会新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。二、寓教于乐I、自主学习，感受音乐教师可以先通过范唱、播放YCD或录音歌曲让学生帧听，从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形缴，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐（可结合音乐游戏进行），使学生.主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，/解歌曲的目的.2整合作交流，学习新歌教师可通过系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互交流、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使他们积极主动地参与更习旧知识获取新知识的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。符歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象.这样使提高学生获取音乐知识的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。3、演唱歌曲，体验音乐教师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，并挖