二年级下册心理健康教案.docx

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1、小学生心理健康教窠一、我和挚友在一起一、教学目标1、学会感受交挚友的乐趣并乐于共享交挚友的感受。2、在探讨与沟通中了解冲突来源的主要缘由，学会解决与挚友间的冲突，擅长共享不自私是挚友相处的重要关键.3、培育学生学会共享并多为他人着想的品质.二、教学重难点1、重点I学会感受交挚友的乐趣并乐于共享交挚友的感受.在探讨与沟通中了解冲突来源的主要缘由，学会解决与挚友间的冲突，擅长共享不自私是挚友相处的篁要关键.2、难点：培育学生学会共享并多为他人着想的品质。三、课时支配1课时四、教学打算1、歌曲找挚友2、收集一个你与挚友相处的小故事3、打算一个自己动手的小礼物五、教学过程（一）情境导入1、播放歌曲找挚

2、友让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参加找挚友的活动。2、小组自由沟通探讨：你刚才找到了几位挚友？找到挚友的心情你觉得如何？你的挚友都有谁？3、全班沟通。4、在刚刚结束的寒假期间,老师与自己的挚友一起去旅行了，你和挚友在一起吗？你们都玩些什么？你有相识了新挚友了吗？（自由发表看法）（一）自由探讨，感受交挚友的好处1、课件出示图片，生细致视察图画上的小学友进行的活动，与同桌探讨问题：下面的这些图中的小挚友们在做什么他们的心情怎么样？2、汇报沟通3、说一说：你平常和挚友在一起都喜爱做些什么？有哪些快乐的事情？（三）听故事，想方法1、故事引入月月与邮票2、小组探讨：结合故事米奇的自行车请为

3、月月想个好方法。3、小组汇报：共享才会产生快乐。（四）实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好挚友，体会与挚友交往的乐趣.2、好挚友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与挚友共享就会变成两份快乐，一份苦痛与挚友沟通就会成为半份苦痛。多和好学友相处你会得到更多快乐。二、我来听你说一、教学目标1、学会共享与挚友沟通的故事，培育学生交际实力。2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。二、教学重难点1、重点：学会共享与挚友沟通的故事，培育学生交际实力，感受倾听的作用.2、难点：学会倾听他人说话。三、课时支配1课时四、教法设计探讨法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、嬉戏导入：1、“谁的耳朵灵，请生闭上

4、眼睛，老师运用多媒体课件播放Bfi意的声音，生听到一种就用手势做出标记。2、我们每天都会听到特别多声音，我们要学会去细致修听这些声音.（二人听故事，学道理1、前讲故事“小猫的食物”2、思索探讨：小猫的故事告知我们什么道理？想一想倾听有什么好处？3、沟通汇报。4、请生表演情境“以此，同学们在探讨春游小组游动支配，组长正在发言，可是组员们的确各干各的（其他人思索感悟：假如你是这位组长，你有什么感受？假如你是组员，你不细致听可能会有什么后果？）并进行全班沟通。5、沟通感悟I学会细致倾听，你会得到许多好处，不细致倾听，你会错过许多重要的学问。上课时,你的细致做听能让你汲取更过学问;与同学沟通中，细致倾

5、听能让你得到更多乐趣.学会细致倾听吧1（四）、课堂实践，学会倾听1、了解细致倾听别人说话的技巧I眼睛要看着说话的人，不要It前顾后或者心不在焉；微笑着听，在适当的时候要用点头等动作表示自己在听：不要急着插画或者打断对方的话题.2、同桌实践练习，一人发言一人修听。3、沟通汇报，说说自己的感受（五人总结沟通学会倾听，受益无穷学会倾听，敬重他人学会倾听，受人欢迎三、会说“对不起”一、教学目标1了解基本的礼貌用语。2、学会用礼貌用语来化解同学们之间的冲突，会说“对不起”.3、培育学生擅长认知到自己的错误的品质.二、教学重难点1、重点：了解基本的礼貌用语，会说“对不起”，学会用礼貌用语来化解同学们之间的

6、冲突.2、难点：培育学生擅长认知到自己的错误的品质。三、课时支配1课时四、教学打算1、了解基本的礼貌用语并记录下来五、教学过程（一）、实践活动，探究导入：1、小调查：你知道哪些礼貌用语，写一写，说一说.2、小竞赛：说说你刚刚写下来的礼貌用语有哪些？（二）、听故事学道理1、（课件出示故事）：自由朗读故事并思索，为什么小狗、小花猫、小熊都喜爱喝小白兔做好挚友？2、汇报沟通思索结果结果（三）、小组沟通学习1、（课件出示图片）看看这些同学之间发生什么事情，假如是你，你会怎么说，怎么做？当你要对挚友说“对不起”的时候，心理是怎么想的？当挚友对你说的时候，你心里是什么感觉？2、各个小组汇报沟通探讨结果.（

7、四）、总结沟通在我们与挚友们的沟通当中会遇到特别多冲突,在遇到冲突时我们不要慌,更不能埋怨,通过今日的学习我们发觉只要你敢于说“对不起，任何冲突都能迎刃而解。（五）、课外实践去解决你最近与同学发生的冲突四、做事有始有终一、教学目标1、了解做事有始有终的重要性.2、学会细致做事，做到有始有终.二、教学重难点1、重点，了解做事有始有终的重要性。2、难点：学会细致做事，做到有始有终。三、课时支配1课时四、教法设计探讨法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、活动导入1、唱歌：蜗牛与黄喇鸟2、演一演：请生表演两只不同的蜗牛.3、探讨说话：不同的蜗牛的方式不同，你觉得哪个好呢？（二）、听故事学道理1、酊讲故

8、事挖井2、说一说：你认为这个故事说明白一个什么道理？（三）、探讨思索1、（课件出示图片）看图思索：帮助小明变更坏习惯？2、沟通探讨3、读一读，说一说：你知道哪些激励人们做事不能半途而废的名言.（四）总结升华做事情要有始有终，否则很难胜利。朝三暮四的人，是没有方法把一件事情从头到尾做好的。五、看电视有学问一、教学目标1、了解看电视的好处与坏处.2、培育良好的看电视习惯。二、教学重难点1、重点：了解看电视的好处与坏处。2、难点：培育良好的看电视习惯.三、课时支配1课时四、教学打算1、调查你们家里人都喜爱什么节目并记录下来五、教学过程（一）、活动导入1、暖身操：唱一唱大风车构筑轻松快乐的氛围2、小调

9、查：你每天看电视的时间和你一起看电视的人有谁？你最喜爱的频道？你最喜爱的栏目？你最喜爱的主持人？.画出你最喜爱的电视人物3、全班沟通.（二）、同桌探讨并沟通1、你认为看电视有哪些好处？2、你认为长时间看电视有哪些不良的影响？（三）、小组合作学习1出示图片，细致视察，说一说图画上的同学的做法对吗？有什么问题？2、说一说，你曾经有像这两位同学一样吗？你觉得这样对不对？3、总结沟通看电视的好方法并写下来。（四）、课外拓展万花筒（五）、总结沟通电视节目很精彩，我们能从上面学到许多东西，但是不正确的看电视会让我们受到不好的影响,通过今日的学习我们驾驭了许多看电视的好方法.大家要记住：电视制式我们生活的一

10、个部分，不是全部。六、让爸爸妈妈放心一、教学目标1、细致体会爸爸妈妈对我们的关怀，明白自己的事情自己做的道理,不让爸爸妈妈操劳。2、学会基本的自理方法留意家庭平安。二、教学重难点1、重点I学会基本的自理方法留意家庭平安.2、难点：细致体会爸爸妈妈对我们的关怀，明白自己的事情自己做的道理，不让爸爸妈妈操劳.三、课时支配1课时四、教法设计探讨法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、歌曲观货导入1、观赏歌曲不再麻烦好妈妈2、思索沟通：现在你们上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操劳呢？（二）、探讨学习1课件出示图片，同桌间探讨：你有类似的毛病吗？请你给“乱槽槽”提一些建议，帮助他成为“整齐齐”.2、班级

11、同学沟通汇报，为他们想一想方法3、访谈录（想一想，写一写）：爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？爸爸妈妈的嘲咐我记得最牢的是什么？4、探讨沟通：怎么做才能让爸爸妈妈放心？（三）、总结升华1观看图片，探讨沟通：生活中要留意哪些事情才能让父母放心？2、想一想，画一画：你还能做哪些事情画下来.3、结语：爸爸妈妈工作特别辛苦还要为我们操劳，我们应当要学会自理，做力所能与的事情并且留意生活中的平安，让父母放心，我们也会感到傲慢的。（四）、作业布置1、完备的完成好一件你能做的家务事七、我的胜利故事一、教学目标1、通过共享胜利的故事培育学生学会共享品质与口语交际的实力.2、通过共享胜利感受胜利给我们带来的喜悦

12、，促进学生进步。二、教学亶难点1、重点：通过共享胜利的故事培育学生学会共享品质与口语交际的实力.2、难点：通过共享胜利感受胜利给我们带来的喜悦，促进学生进步。三、课时支配1课时四、教法设计探讨法、讲授法、问答法五、教学过程（-X嬉戏导入；1、试试完成一笔画.2、沟通画画过程的心理体会.（二）、听故事，学道理1、小奕和子弟2、探讨沟通，他们最终胜利了吗？他们是怎么样胜利的？事项一下假如你摘第一个苹果失败了,你会怎么做？这个故事让你明白了什么道理？（三）、小组探讨1、组内共享一个你认为自己最胜利的，最得意的事情.2、各组代表沟通共享。（四）、实践活动1、收集自己胜利的故事做成胜利手册并经常拿出来激

13、励自己。（五）、总结升华由不会到会是胜利，由会到更好更是胜利。学会去体会胜利并且把这种快乐的主动的心情积累下来时时常的激励自己，则我们会做的更好.生活中不行能一帆风顺，总会有困难的时候、停滞不前的时候,这个时候我们不能泄气，要更加努力，因为胜利就在我们前面对我们招手，你瞧，我们不是取得过则多的胜利了吗？八、瞧我有多棒一、教学目标1、共享自己的特长、突出的地方，培育学生擅长共享与沟通的品质。2、通过展示自己的特长、优点提高学生的自信念。二、教学重难点1、重点：共享自己的特长、突出的地方，培育学生擅长共享与沟通的品质.2、难点：通过展示自己的特长、优点提高学生的自信念。三、课时支配1课时四、教学打

14、算1、打算一个你最拿手的小节目能在班级表演2、卡纸、剪刀等工具五、教学过程()：嬉戏导入1、摆攫造型展示“瞧我有多棒“2、评一评谁的造型新颖3、每个人都是很棒的，但是没有展示的机会，你恒久也不知道自己有多好，今日，让我们在这里展示自己的才能吧I瞧，我是多么的棒!（二）、展示台1、为大家表扬你最拿手的一项技艺.2、学一学：学一项手影的技能，晚上回家表扬给父母看。（三）、看图提问题课件出示图画，小组内进行问题的提问，看看谁提问多.（五）、实践活动制作贺卡，送给你喜爱的人（七）、总结体会每个人都有自己的特长，今日通过“我最棒”这个舞台，我们看到了班级同学各种不同的才艺，他们真是太棒了！但是这些技能都不是凭空而来的，是他们平常努力练习的成果，所以只要大家肯努力，我们也会成为最棒的！九、我们胜利了一、教学目标1、学会共享自己的胜利故事，培育良好的沟通实力.2、通过合作与沟通体会胜利的喜悦，感受合作促进胜利的道理。二、教学重难点1、重点：学会共享自己的胜利故事，培育良好的沟通实力。2、难点：通过合作与沟通体会胜利的喜悦，感受合作促进胜利的道理。三、课时支配1课时四、教法设计探讨法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、嬉戏导入1、小嬉戏：雨点变奏曲（创设良好第围，初步体会集体的胜利）（二）、听故事，学道理1、