书法教案.docx

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1、第一单元第一课合体字的结构课时:I课时教学目的:激发学生对写字的爱好,学会写字姿态和执笔方法:培育良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教具打算:书写用具、挂图等。教学过程:、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,老师出示坐姿挂图,让学生视察。三、讲授新课。通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿态(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分:左手放的位置不同)。老师巡察行间,订正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领

2、:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边订正。学生可能有些惊慌,用力过大,老师要提示。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡察行间,订正一些毛病。五、总结:展示作业,赐予表扬,

3、号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。其次课集字临摹练习课时:1课时教学目的:激发学生对临摹的爱好:相识米字格和笔画名称:培育学生良好的学习写字习惯。教学重、难点:相识米字格和笔画名称。教具打算:书写用具、挂图等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师:四四方方一座城,四条马路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条马路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。老师出示挂图,同时板书:其次课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格:4.右

4、上格、右下格.老师可采纳抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按依次说出它的名称(横画和挑画应适当加协助虚线,帮助同学相识,如图)。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撤7.短撇8.捺老师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟识后可进行竞赛。四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像:2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡察行间,发觉优点,订正错误,以利总结。五、总结:展示作业,赐予表扬,号召同学课卜练习写字。第三课左右结构一课时:1课时教学目的:

5、激发学生对写字的爱好;初步学会横的写法,培方学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法:方起笔、圆收笔的提按。教具打算:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学、稳定心情。二通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法三、讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:I.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆:3.有肯定的斜度(左低右高)。横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,留意坐姿、执笔的姿态。老师行间巡察,订正同学们书写时出现

6、的错误。(老师订正同学们书写的错谩时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发觉全班性的问题时才可请全班同学停笔,刚好订正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应限制,不行过大,否则反而影响学生书写。)五、总结:表扬好的为主,指出不足。第四课集字临举练习课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好;初步学会竖的写法;培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。教具打算:书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三讲授新课。老师出示挂图:让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生视察垂露竖的

7、特点:.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。垂露麟的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,改变微小顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真实。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描究竟,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察,订正坐姿、执笔姿态及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、总结:展示作业,赐予表扬,指出全班性的问题。第五课左右结构二课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好,初步学会横折的写法:培育良好的学习习惯。教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。教具打算:书写

8、用具、挂图、米字卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规则,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最终,老师整理下。横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。五、巩固练习。让学生完成第五课作业,提示学生的坐姿,执笔姿态,并在巡察中,随时给以订正:范字“FT里”的留意事项,可强调一至两点,硬笔竹写仍强调提按,尤其是起笔处。六、总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。第六课集

9、字临摹练习三课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好,初步学会撇的写法;培育良好的学习习惯。教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。教具打算:书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法。三、将受新课。请学生视察“撤”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针鉴”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边

10、提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“T”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。四、巩固练习:完成第六课的作业,巡察行间,轻声地订正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结:展示作业,H易予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习爱好。其次单元第七课上下结构课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好:初步学会点的写法:培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。教学打算:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学

11、,稳定心情。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学视察“捺”的特点:1、它象一把苕帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲解并描述要精确,演示要稍慢,让同学看清晰)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:I、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡察行间,给学生示范,订正书写是的一些毛病。五、总结:展示作业,赐予表扬,希望同学们课下多练习,老师要r解课下练习的实例

12、,以多种方法表扬,促进同学们的进步。第八课集字临翦练习三课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好:初步学会点的写法:培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。教学打算:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:三、组织教学,稳定心情。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。出示课题:第八课点的写法。出示挂图,请同学们视察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡察行间,此时可放音乐,调解课堂气氛

13、。七、总结:展示作业,赐予表扬。第九课上下结构二课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好:初步学会竖钩的写法:培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖钩的写法、钩的写法。教具打算:书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、表扬班上书写仔细的同学。三、复习竖(垂露竖)的写法。垂露竖的写法:先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。问:假如在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第九课:竖钩的写法。四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图,视察“竖钩”的特点:1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。竖钩的写法:

14、因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锦,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。五、巩固练习:完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:1.图形为“”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字比照检查一遍,不断地订正错误,越写越好。学生练习时.,配以音乐,老师巡察行间,给学生示范,订正书写时的一些错误。六、总结:展示作业,赐予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生主动性为佳),对课下练习的学生多加激励。第十课集字临翦练习五课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好:初步学会提的

15、写法;培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:提的写法,提的出锋。教学打算:教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、用几分钟时间讲解并描述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题:第十课:提的写法。出示提的写法挂图。请学生视察提的特点:(一)像一把刀的尖。(一)其在斜线上。(三)由粗到细。提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。四、巩固练习:完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提示“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡察行间,给学生师范,订正错误。五、总结:展示作业,赐予表扬。指出全班性的问题,号召学生课下多练习。第三单元第十一课包围结构课时:1课时教学目的:激发学生对写字的爱好;学会笔顺规则。(一):先横后竖,先撇后捺;培育学生良好的学习习惯。教学重、难点:笔顺规则(一):先横后竖,先撇后捺。提高捺画的书写质量。教具打算:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定心情。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题:第十一课:笔顺规则(一)。出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。老师

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