义务教育均衡发展评估自评报告.docx

《义务教育均衡发展评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育均衡发展评估自评报告.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、大姚县金碧小学关于义务教化均衡发展状况的白评报告大姚县人民政府教化督导室：依据大姚县人民政府教化督导室关于做好义务教化均衡发展督导评估自检自查工作的通知的精神和云南省县级政府推动义务教化均衡发展督导评估指标，我校仔细组织，主动筹备，做了大量的工作，为了与时检查和总结学校的工作得失，以便为今后县人民政府教化督导室对金碧小学的指导和帮助供应依据，现将我校义务教化均衡发展1：作自评状况汇报如下：一、学校基本状况大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名为“旭光小学”，创办者为原国务院参事，民主子士李平先生。1985年被定为县级试验小学。通过2004年7月和2008年3月两次优化整合城区教化

2、资源。学校现占地22518平方米，建筑面积9101平方米，有32个多媒体教室，各类专用教室（美术、音乐、试验室、计算机房、舞蹈房、阅览室等）俱全，有小型报告厅一座，教学协助设施基本能满足教化教学须要0有教学班30个，学生1453人，在职教职工76人，其中专业技术人员73人、工人3人。多年来，金碧小学在各级政府和上级主管部门的正确领导和关切、扶持卜.，长期坚持“精致办学，全面育人”的办学思想，构建“希望教化”体系，扎实贯彻学校中长期发展规划，在德育、课程、科研和老师培训方面形成J自己的特色，促进学校的跨更加展。学校先后被评为“云南省文明学校”，“云南省级示范小学”，“云南省校本培训先进集体”、“

3、云南省优级乙等学校”、“云南省示范家长学校”、“云南省语言文字规范化示范学校”、“云南省绿色学校”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省先进基层党组织”、“云南省民族团结教化示范学校”和“云南省教化科研试验学校”和“楚雄州文明单位工二、各项指标自评状况我校仔细学习并逐条比照云南省县级政府推动义务教化均衡发展督导评f占指标，对4个A级指标、21个B级指标进行自我评价。（一）入学机会多年来，我们始终坚持在开足开齐国家规定的课程，提高基础课程教学质量的基础上，大力开发适合儿童的校本课程，使儿童受到全面的教化，并通过精细化的学校管理，高效的课堂教学，有效的教化科研来提高办学水平和育人质量。随着我校办学

4、声誉的不断提升，得到了社会的认可，家长的认可，全县学生不断涌入，在适龄儿童整体上成卜降趋势的状况卜.,我校的毛入学率和在校学生人数仍旧呈上升趋势。除我校招生范围内的学生能百分之仃的入学外，还吸引不少外地学生到我校就读，截止至2015年3月19日，在校学生人数达1543人。（二）保障机制1.我校以提高学校管理绩效为重点，不断完善精细化管理的相关机制，细化工作程序和标准，强化环节检查与过程管理。2014年起先实施教职工月考核管理制度。2 .特别重视教学理念的更新，始终坚持“教学质量是学校的生命线”这一指导思想。全面落实课程设置方案，严格执行国家课程安排，开齐课程，开足课时，严格执行每天学生在校学习

5、时间（除校内活动时间）不超过6小时的规定。并坚决不移、扎扎实实地落实“减负增效”文件精神。3 .不断加大资金投入，改善办学条件。学校现占地22518m，生均占地面积15.49m,:建筑面积9101m,生均校舍面积6.26m,:有绿化面积10406m,生均7.16m1.:有运动场地面积8026m,生均5.52班班有标准的专用教室，有32间教室配有多媒体教学设备。专用教室自然采光、通风符合教学卫生要求。科学试验室的设施和数学、体育、音乐、美术等教学设备均按I类标准配备，完全能够满足试验和特色教化的开展。图书室殿书已达30730册，生均册数为21.5册，并逐年增加图书的藏书量：，图书室藏书量基本能满

6、足师生课外阅读和查阅资料的须要。2015年投资80万新建学生食堂520m并争取到楚雄州文体局文庙修更资金30万元、“7人制足球场”规划改造资金20万元。4 .上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行年度预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。5 .2014年全面落实了“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，实行校内封闭式管理，加大平安工作人力、物力的投入，加强学校平安工作的精细化管理。近几年未发生治安案件和刑事案件，学校“三风”建设得到社会普遍贷誉。（三）老师队伍1 .加强师德师风建设。一是将每年一次的师德师风考核纳入到教职工的年度

7、履职考核：二是与时学习上级下发的廉洁从教的文件与相关规定：三是严格执行劳动纪律。四是结合正在深化开展的“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教化的契机，对全校教职员工的师德师风进行了次教化、警醒。2 .作为县级“一活动一工程”示范点，2014年，我校深化开展了“云岭职工跨更加展先锋活动”，实施/“云岭职工人才工程”，为推动学校科学发展、和谐发展、跨更加展供应了坚实的人才保证和智力支持。3 .建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力于课堂教学的研修实践，提升老师专业素养。除在校内持续做好“小学疑探练思高效课堂构建探讨”外，坚持“请进来，走出去”的工作方法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，

8、打造名老师和骨干老师队伍。2014年全年，共举办了四次全州性的大型教学研讨活动。（四）质量与管理1.全面落实课程设置方案，严格执行国家课程安排方案。开齐课程，开足课时，仔细开展试验教学,科学演示试腌开出率达100%,学生分组开出率达98缸坚持仔细组织了四操（早操、眼保健操、课间操、室内操）活动，号召全校师生每天熬炼不少尸一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。4 .在夯实课堂基础的同时，有效开展其次课堂活动，致力于培育学生的创新精神和实践实力。一是围绕“全面、合格、特长”的素养培育总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度.开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担当指导老师，实现了特长

9、活动专业化，初步实现了“让每位学生在校都能学到种特长”的素养教化目标。二是实施合理有效的拓展课程训练。三是落实让学生“每天熬炼一小时”的“希望体育活动”，并扎实抓好大课间活动、眼保健操和中午的室内操。四是主动开展书香校内建设。把读书课排进课表。五是仔细开展好每月的彼育主题活动和“家进步课堂活动”。六是通过大型的活动为孩子供应更多的展示空间。每年我校定期举办“体育节”、“艺术节”、“读书节”等。这些活动的长期开展，培育了学生良好的心理道镌品质，熬炼r学生的身体素养，培育r学生的广泛的学习爱好和动手实力，促进j师生整体素养的提高。5 .仔细落实体育工作条例和旧生工作条例，保证体育课和体育燃炼的时间

10、，建立学生体质健康监测制度，学校卫生室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，限制学校流行性传染病的发生。学生体质健康测试合格率为93.88%。6 .学校成立分班小组，本着以男女生比例均衡的原则：非农户与农业户口比例均衡的原则：外地户口与木地户口搭配的原则：公允、公开、公正原则进行分班。不分近点班、特色班、快慢班等。7 .坚决不移、扎扎实实地落实省州县“减负增效”文件精神，每学期、每周、每天教学时间符合国家规定，考试次数符合国家规定。学生成果评定实行等级制，不按考试成果给学生、班级排队。为切实减轻学生过重课业负担，学校明确规定：课余时间，一至五年级一律不得布置课外书面作业：六年级中午不

11、得布置课外书面作业，晚上以中等生为标准,可以布置30分钟的课外书面作业。学校定期不定期督查，并将督行结果纳入年终履职考核范围。通过全校师生的共同努力，过去学年，学校教化教学质量优异。被中共大姚县委、县政府表彰为“教化工作先进学校”和“工会工作先进集体”。被中共楚雄州委、州人民政府命名为“楚雄州文明单位工三、学校的主要成果、阅历与特色（一）完善“希望教化”体系。紧紧围绕“精致办学，全面育人”办学理念不断深化学校文化建设，从校训、校歌、校徽、校风、教风、学风、课程、活动等着手，形成了以“希望”为核心的校内文化，构建完善了“希望教化体系”。为孩子的华密人生涂抹上厚重而亮丽的生命底色。（二）全面实施素

12、养教化1.主动创新德育模式，实践“德育生活化”理念。构建完善了包括养成教化、礼仪教化、感恩教化、开心教化和挫折教化等德育课程体系，以“每月德育生活化主题实践活动”为载体，按“主题宣讲主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序开展德育主题教化实践活动。2 .2014年，完善/“家进步课堂”制度，各班每月开展一次“家进步课堂”活动。做到了课内与课外、学习与实践、系统学问与现实生活的徒接，更主动、更好玩、更全面地促进了学生的健康成长.IO月16日，楚雄州第九次用延安精神办学育人工作阅历沟通会在我校召开。3 .坚持“课程引领、全面育人”的课程设置指导思想，开齐课程，开足课时。同时，开发了四类校

13、本课程，即学科拓展课程、体育拓展课程、特长选修课程和德育课程，为学生的全面发展和素养教化的推动莫定良好基础。4 .围绕“全面、合格、特长”的素养培育总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度。开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担当指导老师，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每位学生在校都能学到种特长”的素养教化目标。5 .坚持把增加学生体质作为教化教学的基本目标之一,仔细落实“健康第一”的指导思想,确保学生每天熬炼一小时，开展r每天30分钟的“希望体育二15分钟的大课间活动、5分钟的眼保健操和5分钟的手指操以与丰富多彩的特长教化和“校内足球”，力求把体质健康教化做成种养成教化。

14、（三）加强老师专业化发展，提升老师队伍整体素养。1 .建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力课堂教学的研修实践，提升老师专业素养，打造精品课堂。坚持“请进来，走出去”的工作方法,与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造名老师和骨干老师队伍。目前，有省级骨干老师2人、州级骨干老师18人、县级骨干老师27人。楚雄州省级小学音乐名师工作室由本校音乐老师杨洪升担当主持人。另有10名老师分别作为楚雉州省级名师工作室成员参与语文、数学、科学、美术、品彼与生活（社会）、体育科目的名师工作室工作。2 .注意发挥辐射作用，作为大姚县小学老师培训基地，在县教化局的领导下，多次组织全县小学老师进行课堂研修

15、培训，辐射全县小学教学。2012年对全县小学老师进行全员培训，近三年又组织七期骨干老师提高培训，共培训县级小学骨干老师700人。高质量的课堂研修培训，使我校“疑探练思高效课堂模式”在全县得到有效推广普与，同时也提高了我校老师的专业化水平。四、存在问题和困难在过去的几年中，金碧小学在上级领导的关切指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了肯定的成果，有了令人瞩目的发展。但是与很多示范学校、标准化学校还有较大的差距，还存在很多问题，主要有：（-教化经费紧缺。近几年，虽然政府对学校的教化经费投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但仍难以变更基础设施差的如面。学校未设置200米（含）以上环形跑道

16、和室内风雨活动室，生均体育场地不足，百名学生计算机仅2.4台，科学试验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教化教学活动的有效开展。（二）受地域与经科因素，老师参与新课程学习、沟通、培训的机会少，老师培育和培训存在诸多现实的问题，老师整体水平还难以适应新课程和素养教化的要求。（三）教学探讨工作还没有成为老师的自觉行为，老师缺乏教科研的动力和实力，特殊在教科研的行动探讨和问题探讨的实力上还有待进一步的提高。（四）老师队伍渐渐老化，青年老师比例不高，特殊30岁以下老师比例不合理，特殊是英语、体育、音乐、美术等专业课老师缺乏，不利于学生的全面发展。五、接着推动义务教化均衡发展的措施和规划（一）依据义务教化法规定义务教化均衡发展的原则，学校将主动争取各级政府和主管部门的支持或者引入社会力气办学，尽最大努力