建筑平面图说课.ppt

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1、LOGO建筑平面图建筑平面图-说课说课LOGO说课内容说课内容1 1、课前准备；、课前准备；2 2、导入新课；、导入新课；3 3、分组讨论；、分组讨论；4 4、小组展示；、小组展示；5 5、教学评价、教学评价1 1、学情分析、学情分析2 2、教法与学法、教法与学法说教学说教学内容内容说教学说教学反思反思说教学说教学方法方法说教学说教学过程过程建筑平面图的识读建筑平面图的识读1 1、课程地位作用、课程地位作用2 2、教材的选用、教材的选用3 3、教学目标、教学目标1 1、成功经验、成功经验2 2、不足之处、不足之处3 3、改进措施、改进措施LOGO教学内容教学内容v 1 1、课程的地位和作用、课

2、程的地位和作用 工程图样工程图样-工程界工程界的的“技术语言技术语言”，用，用来表达设计意图、指来表达设计意图、指导工程施工；识读工导工程施工；识读工程图是工程技术人员程图是工程技术人员必备的专业技能。必备的专业技能。 建筑平面图，是建筑建筑平面图，是建筑工程识图课程的重要工程识图课程的重要内容。内容。建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO教学内容教学内容v 2 2、教材的选用、教材的选用 出版社：出版社：高等教育出版社高等教育出版社 主编：主编：莫金章莫金章 、毛家华、毛家华教材特点：教材特点：全面、系统、全面、系统、 紧密结和工程实际紧密结和工程实际 本课选自：本课选自：第八章第八章 建

3、筑施工图建筑施工图建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO指北针的画法和指示方法指北针的画法和指示方法定位轴线的画法和编号定位轴线的画法和编号房间的开间和进深房间的开间和进深知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标会演示平面图形成过程会演示平面图形成过程会识读建筑平面图会识读建筑平面图团队协作精神、责任感团队协作精神、责任感语言表达、自我展示能力语言表达、自我展示能力对建筑行业的兴趣、热情对建筑行业的兴趣、热情教学内容教学内容v 3 3、教学目标、教学目标LOGO教学内容教学内容建筑平面图的内容和识读方法建筑平面图的内容和识读方法教学重点教学重点建筑平面图的形成过程建筑平面图的形成过程

4、教学难点教学难点v 4 4、教学重点、难点、教学重点、难点建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO教学方法教学方法文化基础较薄弱文化基础较薄弱缺乏学习主动性缺乏学习主动性好奇心强，活泼好动好奇心强，活泼好动渴望被关注和肯定渴望被关注和肯定 中职学生中职学生已初步掌握图线、比已初步掌握图线、比例、标高等制图标准例、标高等制图标准v 1 1、学情分析、学情分析建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO教学方法教学方法v 2 2、教法和学法、教法和学法建筑平面图的识读建筑平面图的识读任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法角色扮演法角色扮演法小组讨论法小组讨论法（拼图法）（拼图法）LOGO多元评价多元

5、评价取长补短取长补短创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣角色扮演角色扮演引出任务引出任务小组讨论小组讨论协作学习协作学习交流评价交流评价总结回顾总结回顾抽签分组抽签分组任务分析任务分析收集信息收集信息解决问题解决问题动画演示动画演示创设情境创设情境教学方法教学方法v 3 3、教与学、教与学好奇心好奇心-求知欲求知欲-练技能练技能建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO（5 5分钟）分钟）导入新课导入新课小组讨论小组讨论小组练习小组练习教学评价教学评价（4040分钟）分钟）（3535分钟）分钟）（1010分钟）分钟）教学过程教学过程建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO课前准备课前准备v 教师准备

6、教师准备 教室：桌椅按小组排列，投影仪。教室：桌椅按小组排列，投影仪。 卡片、记号笔：分组用。卡片、记号笔：分组用。 图纸：传达室、别墅两套图纸，图纸：传达室、别墅两套图纸， 每人一份，展示用图纸一份。每人一份，展示用图纸一份。 工作页：会审组工作页，每人一份，工作页：会审组工作页，每人一份， 专家工作页，每人一份。专家工作页，每人一份。 照相机、数据线：观察评估组照相用。照相机、数据线：观察评估组照相用。 图纸会审表，教学评价表：每人一份。图纸会审表，教学评价表：每人一份。v学生准备学生准备 记录用的笔记本。记录用的笔记本。 课前复习图线、比例、图名、标题栏课前复习图线、比例、图名、标题栏等

7、有关制图标准。等有关制图标准。建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO教学过程教学过程v 组织教学，导入新课组织教学，导入新课建筑平面图的识读建筑平面图的识读动画演示动画演示-传达室平面图传达室平面图- -提出提出“任务任务1 1”LOGO任务任务1 1：根据任务书：根据任务书（专家工作页）的内（专家工作页）的内容，识读平面图。容，识读平面图。LOGO教学过程教学过程 第一步：划分学习小组第一步：划分学习小组v分组讨论，自主学习分组讨论，自主学习建筑平面图的识读建筑平面图的识读建建13-213-2班，班，1515名学生，采名学生，采取抽签方式，分成取抽签方式，分成4 4个学习个学习小组，小组，

8、1 1、2 2、3 3组每组有四组每组有四个人，个人，4 4组有三个人。组有三个人。LOGO教学过程教学过程第二步：布置工作任务第二步：布置工作任务 v分组讨论，自主学习分组讨论，自主学习1 1、2 2、3 3组组-“会会审组审组”，学习讨论，学习讨论建筑平面图建筑平面图 4 4组组-“观察评估观察评估小组小组”：对学习过：对学习过程程拍照、记录拍照、记录。 LOGO教学过程教学过程第三步：角色扮演第三步：角色扮演-重新组成重新组成“专家组专家组”1 1）、三个会审组每组中的）、三个会审组每组中的4 4位成员：扮演建筑专家位成员：扮演建筑专家-A-A、B B、 C C、D D ；2 2）、三个

9、）、三个A A专家、三个专家、三个B B专家、三个专家、三个C C专家、三个专家、三个D D专家专家-A-A、B B、C C、D D四个专家组四个专家组。v分组讨论，自主学习分组讨论，自主学习建筑平面图的识读建筑平面图的识读A A专家组专家组B B专家组专家组C C专家组专家组D D专家组专家组LOGO教学过程教学过程v分组讨论，自主学习分组讨论，自主学习建筑平面图的识读建筑平面图的识读第四步：分发工作页，学习讨论第四步：分发工作页，学习讨论1 1、各专家组讨论学习自己专家页上的内容；、各专家组讨论学习自己专家页上的内容；2 2、老师掌控课堂进程，巡回指导，引导和提示学生；、老师掌控课堂进程，

10、巡回指导，引导和提示学生；3 3、观察评估小组认真观察、拍照、记录。、观察评估小组认真观察、拍照、记录。LOGO教学过程教学过程v分组讨论，自主学习分组讨论，自主学习1 1、各专家回到会审组，按、各专家回到会审组，按A A、B B、C C、D D的的顺序，组内讲解自己所学到的识图内容；顺序，组内讲解自己所学到的识图内容；2 2、组员一起讨论整合，、组员一起讨论整合，A A、B B、C C、D D综合综合到一起就是整个建筑平面图的识读方法；到一起就是整个建筑平面图的识读方法；第五步：整合学习内容，小组展示第五步：整合学习内容，小组展示3 3、每个会审组整理出一份识图方法记录，选一名、每个会审组整

11、理出一份识图方法记录，选一名 组员向全班同学展示怎样识读平面图；组员向全班同学展示怎样识读平面图；4 4、观察评估组记录整个讨论、汇报过程，并拍照。、观察评估组记录整个讨论、汇报过程，并拍照。LOGO教学过程教学过程v分组讨论，自主学习1 1、会审组互评，评价结果填入教学评价表；、会审组互评，评价结果填入教学评价表；2 2、老师总结，课件演示，跟学生一起梳理知识点；、老师总结，课件演示，跟学生一起梳理知识点；3 3、观察评估组评价、展示照片。、观察评估组评价、展示照片。建筑平面图的识读建筑平面图的识读第六步：总结评价第六步：总结评价LOGO拼图法拼图法-小组讨论法小组讨论法拼图法：拼图法： 把

12、一个具体的把一个具体的工作任务分解成几份工作任务分解成几份，小组内每个成员完，小组内每个成员完成一份，之后，和小成一份，之后，和小组其他成员分享；一组其他成员分享；一个小组的几个成员组个小组的几个成员组合到一起，进行整合合到一起，进行整合、展示，就完成了整、展示，就完成了整个工作任务。个工作任务。A：朝向、：朝向、平面布置、平面布置、标高、楼梯标高、楼梯B：定位轴：定位轴线、墙厚线、墙厚C：门窗、：门窗、附属设施，附属设施，各种符号各种符号D：平面尺寸：平面尺寸建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO拼图法拼图法-小组讨论法小组讨论法拼图法拼图法设计意图设计意图角色扮演，双重任务角色扮演，双重

13、任务任务任务1：学习自己所分担的识图：学习自己所分担的识图 内容，并讲解给其他三个组员。内容，并讲解给其他三个组员。任务任务2：作为专家和其他三个组：作为专家和其他三个组 员一起会审图纸。员一起会审图纸。代表小组展示成果代表小组展示成果积极参与积极参与 主动学习主动学习团队合作团队合作 自我展示自我展示提示提示 指导指导 咨询咨询控制课堂进程控制课堂进程教学设计、课前准备教学设计、课前准备引导学生完成教学环节引导学生完成教学环节一对一手把手单独指导一对一手把手单独指导了解学生、因材施教了解学生、因材施教LOGO教学过程教学过程v 实践演练，完成任务实践演练，完成任务 以会审组为单位完成图纸会审

14、，填写会审记录单以会审组为单位完成图纸会审，填写会审记录单 每组选一名同学，展示会审记录每组选一名同学，展示会审记录. . 教学评价：小组自评、小组之间评价、老师评价，教学评价：小组自评、小组之间评价、老师评价， 填写教学评价表，记录成绩。填写教学评价表，记录成绩。建筑平面图的识读建筑平面图的识读任务任务2 2：图纸会审（学生家长出示的平面图）：图纸会审（学生家长出示的平面图）LOGO建筑平面图的识读建筑平面图的识读任务2：会审组进行图纸会审，做记录。LOGO建筑平面图会审记录建筑平面图会审记录图名图名填表人填表人日期日期（1 1）该建筑物有哪些轴线）该建筑物有哪些轴线? ?（2 2）请叙述该

15、建筑物本层有哪些房间？位置关系怎样？）请叙述该建筑物本层有哪些房间？位置关系怎样？（3 3）主卧室、客厅、卫生间的开间、进深是多少？）主卧室、客厅、卫生间的开间、进深是多少？（4 4）C3C3的洞口宽度的洞口宽度 ，本层有，本层有 樘樘。（5 5）该建筑主卧室标高为）该建筑主卧室标高为 ，卫生间标高，卫生间标高 ，客，客厅的标高厅的标高 。（6 6）该建筑物的朝向该建筑物的朝向 ，东西向的总尺寸为，东西向的总尺寸为 ， 南北向的总尺寸为南北向的总尺寸为 。（7）图中有哪些剖切符号和索引符号？）图中有哪些剖切符号和索引符号？（8）该建筑物有哪些附属设施？）该建筑物有哪些附属设施？技术负责技术负责

16、人签字人签字相关参与工作相关参与工作人员签字人员签字建筑平面图的识读建筑平面图的识读LOGO教学成果评价表教学成果评价表 姓名：姓名：成绩：成绩：项目项目分项分项分值分值自评自评小组评价小组评价教师评价教师评价平均分平均分操操作作技技能能会描述平面图的形成会描述平面图的形成1010分分正确识读朝向、平面布置正确识读朝向、平面布置1010分分正确识读楼梯、标高正确识读楼梯、标高1010分分正确识读定位轴线正确识读定位轴线1010分分正确识读门窗、墙体厚度正确识读门窗、墙体厚度1010分分正确识读附属设施、各种符号正确识读附属设施、各种符号1010分分正确识读平面尺寸正确识读平面尺寸1010分分综综合合能能力力积极探讨学习内容积极探讨学习内容1010分分与小组成员密切合作与小组成员密切合作1010分分主动展示得瑟热情主动展示得瑟热情1010分分表述本次课的学习收获：表述本次课的学习收获：LOGO板书设计板书设计板书计设建筑平面图的识读建筑平面图的识读text in here2. Describe contents for a Chart Description of the company