中职学生流失原因分析及控流对策.docx

《中职学生流失原因分析及控流对策.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职学生流失原因分析及控流对策.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中职学生流失缘由分析及控流对策摘要:职业学校的学生流失始终是捆绕学校领导和制约学校发展的难题，流生现象如何加以抑制，也是职教同仁们长期沟通的话题,本文从中职学校流生现状，通过对中职流生进行调查，分析中职学校学生流失的缘由，结合自身多年的职教工作阅历，提出了切实可行的解决方法。关键词:中职流生因素对策近些年来,随着国家对中等职业教化的高度重视，中职学校如雨后春笋般地K速发展，招生规模不断扩大。但由于多方面缘由，学生的流失率也居高不下。学生流失现象已成为制约学校发展，影响学校形象的重要因素。本人从事职业教化多年，就自己的阅历方面，来谈谈中职学校学生流失的缘由，并如何限制学生流失问题。一、中职学生流

2、失的缘由分析笔者通过对本市几所中职学校的调查，发觉不同学校流生状况不同，管理严格的学校流生少，管理松懈的学校流生多：就同一学校来看，管理好的班级流生少，管理差的班级流生多；在整体流生来看，女生比男生少，低年级比高年级多。结合本人多年的职业教化工作阅历，归纳起来学生流失的缘由主要有以下几个方面：(一)家庭因素1、家庭经济困难从职业学校的学生构成来看，多数是以农村学生为主，因各种缘由造成家庭经济相对困难，尽管从07年起先国家对在校中职学生每年发放了肯定的生活补贴,但也有的少数农村家庭经济的确特殊困难,无法保证学生顺当完成学业，以至于他们不得不面临辍学,走入社会挣钱帮助父母养家。2、家长观念陈旧据调

3、查，多数农村学生家长认为读中职无用，尤其是部格外出务工的农村家长观念陈旧，只算眼前的经济帐，不为孩子的长远前途着想，认为：初中毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而读呢还要花几元钱，实在不划算，加上孩子本身读书成果又不好，再说读了中职还是一样要去打工，还不如早点出去打工挣钱。3、家庭教化不当小学、初中部分学生家长平常对孩子的成长教化管理不够，以城镇学生居多，由于种种缘由致使少数学生养成不良习惯，如彻夜不归、痴迷网吧、群殴打架等，这部分学生不仅成果差，而且行为习惯也差的后进生，实在不想读书因而辍学。（二）学校因素1、学校管理不严、课堂教学乏味学校管理不到位，学校各项规章制度不够健全,管理力度

4、不够,部分学生中时常发生偷盗、打架等严峻违纪事务,更有甚者学生中还存在不良帮派组织,使有的学生感到人生平安得不到保障：还有就是学生在校受到了他人的威逼、勒索、殴打等，迫于淫威不敢向老师报告，不得已而辍学。部分中职学校老师教学水平有限，课堂教学不吸引学生：不少课堂还是以老师讲授为主，学生只是听课的机器。对于文化底子薄的中职学生来说，这样的课堂无异于炼狱。2、实训课程较少、实训设备有限现在的中职学生多数是文化成果比较差的学生,而职业学校的课程设置还仍旧是以文化课为主,开设的理论课程偏多，实习实训课相对较少,基本技能训练无法得到保证。再加上少数指导老师本身技能水平不够难以解决学生在实际操作中遇到的问

5、题，对学生提出的问题不耐烦等状况。更有部分中职学校基本没有什么实训设备，大部分还是在课堂“黑板上教技术”，一段时间下来学生发觉难以在学校实现自己的幻想从而选择辍学。3、班级管理不力、教化方法简洁多数中职学生的学习行为习惯较差，班级管理的难度很大，少数班主任没有相关工作阅历，面对此类学生管理不知道如何下手，对成天淘气捣蛋的学生无可奈何，总是以学生素养太差加以膛塞，更有少数班主任采纳武力与学生发生冲突，或者采纳简洁的管理方式：“过多的纪律约束”、“无休止的训斥”等等，也有少数班主任对待此类学生漠不关切，学生上不上学与我没有关系，把班主任工作仅仅当做谋生，而不是作为事业在经营;甚至有的班主任表现出冷

6、漠和厌烦,说出伤学生H尊的话语,使学生产生H我否定、滋生挫败感的念头,对学校、对学习彻底无望走上辍学的行列。（三）学生因素1、无目标无追求少数中职学生在初中阶段为双差生，没学习目标，成天上课睡觉下课打闹，在家家长管不住，在校老师不愿管，胸无大志无所事事，三个一群五个一伙，不是打架就是惹祸，老师悲观家长难过。成天打骂丢失信念。2、不自信不想学经过中考的失败少数中职学生认为自已不如其他同学，认为自己不行，再加上在初中阶段被老师的指责与放弃更加重了学生不自信的心理。平常表现为厌学，主要缘由有学生基础差上课听不懂，作业不会做，没有养成好的学习习惯、不情愿学、学也学不进去。他们根本听不懂老师在讲些什么，

7、对学校所开设的课程或开展的活动都不感爱好。激不起学生的学习爱好，使得部分逃学甚至退学。虽然家长希望孩子接着上学,但学生却把学习当成一种负担，更想游走于社会，这部分学生占流失生的大多数。二、限制中职学生流失的对策（一）加强学校与家庭之间的互动与沟通1、采纳多渠道多形式与家长沟通沟通限制中职学生流失须要学校和家庭紧密协作。作为职业学校教化主办方应起主导作用，一方面要想方法借助社会各种教化力气，消退家长对学校教化的误会和怀疑，让家长了解学校真实的教化状况。同时，学校也应了解学生家庭环境和教化状况，学校可以定期组织家长会、家访、电话沟通等方式进行。对班级学生的个人状况和家庭状况只有充分了解，出现流生时

8、你才能“对症下药:再譬如面对部分学生家长“读书无用论”的错误思想。你可以通过学生详细了解到是哪些家长，然后再开诚布公的和家长谈心,作他们的思想工作。主要从孩子的成长和前途方面变更他们的错误观念。每位家长对自己孩子的前途还是比较在意，以前是他们不了解学校、不了解职业教化特点,通过老师的耐性沟通一般都不会再强求让孩子辍学。2、指导家长正确教化引导孩子成长“父母是孩子的第一所学校”，望子成龙、望女成凤是家长们的共同心愿，每个家长都希望把H己的孩子培育成为一个将来对国家对社会有用的人才。教化孩子是一门相当大的学问，不少家长往往不会教化孩子，有的对孩子过于纵容和溺爱、有的只注意孩子的物质需求忽视精神需求

9、等。那么究竟怎样教化子女呢？首先应重视孩子的思想品德教化，要让其先成人后成才。平常生活中要让孩子养成懂礼貌、讲诚信、有爱心、守纪律的良好品德。可以采纳生活中的一些实例或通过看电视引导孩子明白哪些事能做，哪些事不能做，让其树立正确的是非观念。其次应多关切孩子的学习成果，使其感觉到父母很在乎他的学习成长，不要不闻不问，比如放学回家问问孩子在学校所学所知的内容，加以正确引导和指引。同孩子一起制定目标，实行奖罚分明，要让孩子养成不怕吃苦的精神，不达目标家长也不应指责打骂孩子，要多激励帮助指导他们，这样才能让其有信念。最终就是要多与孩子沟通沟通，多听听孩子的心声，与他们做挚友，激励他们把心中的苦恼说出来

10、，从而让孩子健康成长。（二）加强学校管理提高学校的办学实力1、加强学校管理，改善学校环境我认为职业学校应采纳准军事化管理，以军人的严明纪律规范学生的日常行为，以军人标准来培育学生的文明习惯，以军人的团结精神培育学生的团队意识，做到教学、生活秩序井然有序。调制打架斗殴、抢劫勒索等事务在校内内发生。再加上学校配套严格的学生管理制度，对不服管教、屡教不改、严峻违反校规校纪的典型学生赐予肃穆处理，必能净化校内环境，确保校内平安。加大投入，进一步改善办学条件，并充分利用，力争做到招得进、留得住”。2、加强班级建设、改进教化方法中职学校的班主任肯定要有爱心,许多中职的孩子其实是很想读书的,这时候班主任能做

11、到从学生实际状况动身,给学生一些精神上的激励,思想上的帮助,告知学生“学问变更命运”的道理，支持学生完成学业。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯净长久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀爱护，而且要敬重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感,他会把老师的表扬认为是激励，把老师的指贡认为是爱惜。师生之间有了心灵的沟通，相互理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。充分发挥班干部“一帮一”的作用，增加同学之间知己知彼的信任，有利于师生共做学生的思想工作。多视察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想

12、动态整理、分析，然后对症下药。开展多项的先进评比，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。维护学生身心健康。建立心理健康询问室，开好心理健康教化课。班主任和老师在指责学生或做学生思想工作时，要讲究工作方法，要关切学生、爱惜学生、敬重学生的人格，决不能用过激的言行体罚或变相体罚学生。学校要组织对学生进行心理健康教化，增加学生的心理承受实力和抗挫折实力，培育学生健康的人格。综上所述，学生流失的缘由是多方面的，家庭的缘由、学校的缘由、有学生的缘由。要很好解决中职学生流失的问题，任重而道远，须要政府、社会、学校、家庭等多方共同努力，才能够提中学职学生的素养，从而削减学生的流失。参考文献1于泓.中等职业学校学生厌学的表现、成因及对策探讨d.辽宁师范高校,2010.【2】张明.沿海企业与科技m沿海企业与科技杂志社，2005.12【：3】周倩.论高校差异性思想政治教化j黑龙江高教探讨,2005.1【4】周锦成.高校生就业指导创新思路j江苏高教,2005.2