中班美术教案汇总九篇.docx

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1、中班美术教案汇总九篇中班美术教案篇【活动目标1 .尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。2 .理解康鼠打扮动物们的情节能大胆表达自己的想法。3 .增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4 .培养幼儿的欣赏能力。活动准备记号箔、动物简笔画、炫彩棒。活动观察活动开始，张脆誉挑r一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，i耳看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐怖吗？让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”.他先给小猪身上画了一对像依子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“缭子耳朵”问：“你这是耳朵吗？”，他说“不是啦，是火龙

2、的翅膀.火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划若动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画r一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后乂让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈.他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他乂在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸笛身上藏起来了。”接着，他在纸的上方和卜.方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是

3、飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，踉到另外一个地方去的，最后，画上了只腌誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。活动分析1 .我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然孤狸会怀疑的“，所以腌誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急了下宅，构思好了再画.2 .腾誉从刚开始涂的红色到磕色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有定的要求，而不是随便用色的。3 .他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙

4、等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。4 .他中途给“火龙”的翅脐加大，尾巴加氏，火多吐点，他慌得自己调整，里巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢？”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉卜来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解择，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。5 .从腌誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画而有一定的空间感。6 .因为需怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤.单，想要有自己的好朋友。调整与对

5、策腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：1 .把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让脆誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，.腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。2 .腾誉喜欢看动画片，寻欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提IW腌誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

6、3 .从好几次的绘画中，可以看出，腌誉画着画着又跟恐龙联系到-起去了，思维比较局限,老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他仃更多感兴趣的东西，知识量也能强慢积累得更多。4 .平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起楮助引导孩子。活动反思：一、巧妙选择内容，显现活动价值。跟取是个小画家这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把眼鼠为小动物们打扮花纹躲避孤狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小雕鼠的机智、

7、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。三、搭设阶梯，忸助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣.但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问即的解决上运用分割图形，图形至组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的些方法，这是有效的。中班美术教案篇2“春天里来百花香，唧哩个哪哩个唧哩个哪”孩子们唱若歌儿走进春天,看百花盛开，赏蝴蝶飞舞。“看，许多黄黄的小蝴蝶，真漂亮！”“对，那边、那边，还有好多呀”“哇，花园里还有好多呢！”“我知道，那是蝴蝶在传花粉呢!”看着孩子们兴奋的样子，体味着他们赏美、爱美的情

8、绪情感，我在美工区增添了过滤纸、棉签、彩色墨水等材料，让孩子们来折一折、玩-玩、画一画。在创意染纸活动中，大胆表达心中的感受，激发表现美、创造美的情趣。I、感受春季景物的变化，欣赏蝴蝶的色彩美和图案美。2、学习用对折后画点和线的装饰方法进行染纸活动，感知颜色的丰富多变。3、体验玩色活动带来的乐趣，重点：掌握染纸的基本技能。难点：能变换方法染出不同的图案。1、PPT课件：花园里百花齐放、蝴蝶飞舞的图片、轻音乐一首。2、小花园的背景图一张。3、过灌纸制作的蝴蝶范例,彩色墨水，湿抹布，棉签和调色盘。4,蝴蝶形状的过/纸若干。一、观看PPT,激发兴趣。“春天到了，春姑娘来到花园里，叫醒了小草弟弟、花儿

9、妹妹，还叫醒了谁？“你最喜欢哪只蝴蝶?为什么？”学说词汇：五颜六色。二、出示范例，学习染纸技能。1、介绍染纸的材料“看，这只期蝶漂亮吗？”“小朋友想想，用什么办法才能把它变得漂亮些？”“今天我们要来学习新的装饰方法，用彩色墨水在过漉纸上染色。”2、教师示范操作“瞧!棉签和彩色墨水也来帮忙r”（过滤纸很神奇，它能吸水呢）“这只蝴蝶身上的花纹有什么特点？（对称）“怎样才能染出对称的花蚊？”3、教师小结“我们先将蝴蝶形状的过滤纸对折，然后用棉签赧上彩色墨水在翅膀上画点或线，打开后就能染出对称的图案，一只美丽的蝴蝶就完成了。”三、幼儿操作，教师指导。【、交代要求每个幼儿拿一张蝴蝶形状的过渡纸，棉签用完

10、后还放I可调色盘内，不要将颜色混起来。2、巡回指导-选择自己用欢的颜色和图案进行印染；一注意卫生，户上有了颜料要用湿抹布擦干净；一染好后，轻轻打开，再把蝴蝶送到小花园里。四、作品展示，结束活动。1、幼儿相互欣赏，评价作品。2、以“春姑娘”的口吻说：花园里的蝴蝶真美呀!小朋友们真了不起!让我们听着音乐学蝴蝶飞出去玩吧。中班美术教案篇3中班美术教育活动6可爱的乌龟活动目标：1 .包习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面.2 .通过欣贫课件，感受画面布局的IR要性.活动准备：1 .课件制作可受的乌龟32 .乌龟手偶e3 .画纸、勾线笔人手份。活动过程：1 .出示鸟龟手偶。“今天,我请了我们的好朋友来,你们

11、知道是谁吗?“乌龟不必兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2 .展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（D出示海水图,听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面f：不好不好，我住在草堆里不舒服）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？（5）增添许多个

12、小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好f,这样我就不会孤单了。”）（6）出示个小乌龟.个大乌龟.感受知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面作品展示.幼儿互相欲贫、介绍作品，感受画面布局的美。反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿己有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟讥我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣一教

13、师示范一幼儿绘画一作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用r幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布同的至要性,更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形以了，以往婴幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的翦础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多

14、只小鸟龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小鸟龟：“妈妈刚把小乌龟生卜来，正教它游泳呢！“可见幼儿的想象也是非常丰富的.在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与鸟龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。中班美术教案篇4活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲2、引导幼儿用

15、不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。4、培养幼儿良好的作画习惯.5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境（一只小花鸭在柳树下哭）师：“究竟发生了什么事情？”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧！”（播放课件）师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么？”儿：“小鸭子哭了！”师：“小鸭子为什么哭了？”幼儿：“小鸭了找不到妈妈了！”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩若玩若就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见f,抱起迷路的小花鸭，把它送回/家，小花鸭怕I到妈妈身边可高兴r.2、示范歌曲,激发幼儿学习欲望,演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了首好听的歌曲，名字就叫做迷路的小花鸭，小朋友想听一听这首歌吗？”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的？”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷,哭若找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴”师：“小花鸭是在哪里迷路广