《简单的组合》教案.docx

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1、笥华的批令教*1.1.*1 .通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物组合数.2 .经历探索简单事物组合规律的过程.正点：经历探索简单下物组合规律的过程，难点：初步理解简单事物排列与组合的不同.效号阐各3 字卡片，1角、2角、S角的人民币若干。秋考同我一、复习导入1.填空（1）写出用4,8组成的两位数（）.（2）从1、3、5三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有（）个，（3）甲、乙、丙、丁四人每两个人提一次手，四人一共握（）次手.2. /114.6.7能搜成几个不同的两位数？写出最大的是几.最小的是几.师：上节课我们学习了简单的排列，这节课我们维续学习搭配中的另一种现象一一加合.（板书课

2、鹿一一简单的组合）二、探究新知教学例2师：同学们，薇猫带领我们到数学广角玩了一遍，可它自己却有一个何题没解决，你能帮它一下吗？课件出示例2.有3个数5、7、9.任意选取其中2个求和，得数有几种可能？要求学生两人一组,动手操作接数字卡片.边接边记,接出两张卡片求出和是多少,然后把结果在小组内讨论交流.师：同学们用摆数字卡片的方法，求出了得数有三种可能，分别是12、14、16,考虑一下，还有其他的方法吗？学生在小组内讨论交流教师巡回指导.实物投影展示学生想到的方法。方法1：填表法加数557799加数795957和121412161416方法二：连线相加师：同学们想到的这两种方法都很好，你们是怎么想到的？生：利用例I的方法先找到两个数,然后再相加.师:噢,原来是这样.请同学们观察一下,两个数相加得到的和中有没有垂兔的？生：札师：请同学们观察一下,为什么会这样？生：因为两个数相加时,有的是两个数交换了位置，和没变.师：两个数交换位置.和没变,这说明了什么呀？生：两个数的和与项序没有关系，师：同学们观察得不错。因为两个数交换了位置，虽然有六种情况，可得数却只有三个，师生共同讨论交流,为蓝猫解淡了问题,任意选取其中两个求和，得数只有三种可能：12、14、16.JB纳总结,如果从ZZ个数中任意选取其中2个求和，两个数的和与顺序没有关系，得数只有三种可能，