《有创意地表达》教案.docx

《《有创意地表达》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《有创意地表达》教案.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、有创意地表达教案教学目标1 .学会多角度发现文章的创意点,关注选材、角度、谱才、文体等创新的着力点.2 .从优秀作品中获褥选材、内容组织和语言表达等方面的创新灵感，应用到自己的写作当教学内容教学Hi点：1 .多角度发现文章的创意点.关注选材、角度、谙言等创新的著力点.2 .从日常生活体验中筛选出个性化的写作素材，用恰当的内在组织形式加以呈现.教学难点：1 .从优秀作品中获得选材、内容组织和谙音表达等方向的创新灵感，陶用到自己的写作当中,2 .关注特殊用词、修辞手法、句式结构、方言俚语、意象等语言创新点，灵活运用于写作教学过程一、情境导入校播站感恩告白栏目向同学们征集优秀作文啦！同学们想写一舞文

2、章表达对父母家人的感恩之情，请你参与其中.小新他翻阅教材，整理了以下儿篇课文作为写作的范文，你认为这或文章合适吗？秋天的怀念$.4散步、再型生命的人、4回忆科迅先生、阿长与山海经、老王、C走一排，再走一步、回忆我的母亲小旗：秋天的怀念中，史铁生遇过徼小平常的生活fw节和至谈至深的问忆,体现了作者内心深截的愧感，能让我们体会科4发的集总与伟大，我认为令逶，小吴：美怀或的曲步，通过描药一个祖孙三代的四口之家在田才散步的家庭小事，表达了对生命的贽叹。他和妻子用佳伴和也当为生命的长幼相续护航,这是生命的戏美的费,我认为这篇也合适.（请3位学生BJ3）小新：我发卬,这些名家作品常常会通样平儿的小事作为素

3、材来表现人物、杼发情感。我还总觉得自己的卡材太普通.所以写不出好文章.小美：可见，我们如果能够时写作素材进行合理加工，也隗让丈聿史具特色。今天.让我的一起来探讨如何让自己的写作素材更有辨识度.出示课跑任务一：聚焦独特意象母亲对你的爱，往往体现在生活的细微的小事物中,谛你说说母爱的典型Jg象行就”？的你从典型意象中筛选出母爱的独特意象.价冽的度承莪于肘剂的事物中，可能是别具风味的家乡美险,是特殊的调味习惯，是家人间默契的习怖（2019年宁波中考总的“话说家乡”作文怨就是有关于家乡风味、风光、风俗和风尚等方面的，我们哥个人的味觉、视觉、嗅党在日积月累中打上了&特的烙印）港红的回忆鲁迅先生一文，几次

4、写鲁迅先生的笑：“鲁迅先生的笑是明朗的，是从心里的欢喜.若有人说了什么可笑的话.瞥迅先生笑得连烟卷都泉不住了,常常是笑得咳蜜起来.这个乐观爽朗、平易近人的鲁迅不同于以往给我们的刻板印象,这种个性化的观察与表达使此文在众多回忆科迅的文章中脱颖而出.聚焦呈现请你选择其中一个意象，展开叙述、描写，200字左右。（学生课堂思考、写作）一篇让人耳目一新的文改，不仅仅要有个性化的素材，还需要用巧妙的思路判它呈现出来。任务二：巧妙组织内容请你结合小新整理的几篇课文及写作经验，分析这类文章在内容M织上的巧妙之处，并尝试为自己的文章列好提纲，合理安排内容。（学生思考，回答）PPT：，:藤野先生全文思路清晰,结构

5、严连.详略得当.张池有衣“笫一部分，写作者见到赭野先生之前在东京的所见所感；第二部分，写作者在仙台学长的诸多经历，重点讲述与谷野先生相识、相处和离别的过程.（添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习）第三部分，重:在写作者岗开仙台后仍念念不忘膝野先生的感情和行为，PPT：阿长与山海经”中,作者没有详写阿长为“我”买山海经的过程而是反复写“我”对山海经的渴恭已经到了尽人皆知的地步，但远房的叔祖和其他人祐没有曳现“我”的这种渴望。IE是其他人的“漠然”凸显了阿长朴实善良、仁厚悬发的天性，刚才的学习活动中.我初已经在选材、结构方面有一定的收获.现在让我柬乔这样儿个句子：睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间揉成

6、一个“大”字.却仍然看见海乐拱看一个“大”字，一条臂映还搁在我的然子上，“哥儿.有油儿的三呻经,我给你买来了！接下来我们要型点关注就一方面呢？一一谱古.任务三：捕捉新奇语言小文还为同学的搜梁了几个语言表达新颖的语段，请你从不同角度说说它们的新帝之处。语段一：袈令有千百科1形式、千百种方法在世界上移动：在海上俅一扑狂弁的马，在乡村像一禽残扑的坨虬在城市则像一把利刃根断道路.从缝里砧人没有球三的家中.那天鱼上，马可瓦多家用尽了鼠后的千条,我看大衣的全家人,木着味炉中逐淅知淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云聚代替他们发言：太太吐出长长的云尊仿佛在叹三，小孩们好像专心一鲂地

7、吹着肥g泡泡.而马可见多则一停一顿地州升空中飞着云雾，好像飞发转2即逝的智北火花。一一（意大利卡尔维诺高速公路上的森林3）语段二：桑自臬先生惊讶，也站着。这番话就像汹涌的浜流一样我按着他，他开始深附科融子里。伴着从门D吹迷来的娘风.他较较幅是起来.他像跺在草丛里,又像踩在富有弹性的黏土上.另放低头看看自己的脚,它们;采陷我河流中,深陷在去里,深陷在正揩他板出城去的风中。他抬头看北老人.范的叶子在啧火.（E更天弄嵬的声音吸）语段三：“衩4,你们这点小鬼，昨天嫌了我的豆了芟？又不肯好好的摘，睹坏了不少.”我招头看时，是六一公公林着小船，卖了豆回来了，那肚里还有利下的一堆豆。哦.我记得了。我孩子时候

8、，在斜对门的豆高裔里硝乎终日生孙一个杨二推，人都叫伊“丘离西施”。那时人说：因为伊.这豆局店的买卖非常好.引导学生关注语言创新点可以从特殊用词（动词、登词、大词小用、词性活用等）、性辞手法（比嗡、拟人、排比、穹张、通感、对比）、陌生化手法及句式结构（特殊分行、首尾呼应、复沓等）等方面智手,使语吉具有辨识度，达到更好的表达效果.学生独立思考，小加交流，班级分享。并刷出5分钟时间让学牛.独立修改语段的语言表达,学以致用.本节课围绕素材的创意点从意象、结构和语言三个角度开展学习活动，访你回顾课党上的表现,依据卜面这张评价量表进行自评，将分数打在什务单上.力提升素材辨识度3课堂学习评价髭衣学习内容评价标准评分从标题、选材、结构等角度发现文本活动一的创意之处（2分）；筛选表达情感的独特意拿，运用恰当的表达方式进行扩写（3分）分析所选课文在素材组织上的特点：活动二对文段的新奇语言多角度地评价：运用所学对提纲、语言进行修改加工（3分）活动三积极参与交流讨论，俅听同伴的想法,发表自己的看法，总结经验（2分）