《左、右》精品教案.docx

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1、“左.右相品教宗叔和厢1 .通过观察、动手操作,让学生初步理解”左”、”右”的位置关系,体会其相对性.2 .联系生活实际,能解决生活中有关的简单问题。3 .使学生在学习活动中获过枳极的情感体验.激发学生的学习兴趣.(优翼)*tis重点:认识左、右的位置关系,能确定物体左、右的位置。晚点:理解左、右的相对性。秋阳阍备多媒体深件.数明国戏一创设情景,导入新课同学们,你们喜欢做游戏吗?生高兴的说:就欢。这节课我们先,起来做个有趣的游戏好吗?好)(板书:有趣的游戏游戏的名字叫”听口令做动作”,老师说你In做,看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪请注选所.准备:指耳朵(大家手不要放下

2、来,相互看一下,谁惜了帮助改正过来.)指眼肺、鼻子、头发、脸蛋(同学们出棒,都指对了,反映很快。)二、游戏中,体骁左右1 .谁还想缰续玩?现在,老睨要增加点难度,仔细听:指左耳(你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵.)指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正.)指左眼,指右耳我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书:左右)(文是认其听讲的好孩子师:看来,要想玩好这个游戏.首先我们要很快地分清左右,谁能结合我们的生活说一说.怎样才能分清左右呢?2 .师小结:这个方法真好.请小朋友们伸出你的右方,和老/打个

3、招友,再伸出你的左手来,摸摸你可爱的小鼻子.师:左手和右手是一时好朋友,小朋友们再来瞧瞧自己的身体,还有这样一左一右的一对好朋友吗?学生会发现:左胭、右别:左胳则、右胳脚:左眼、右眼等.可以引导他们边找边做动作:踢踢左腿.再踢蹋右腿:伸伸左胳膊冉仲伸右胳胁“)师小结:小朋友真聪明,刚才说的这几对好朋友,都是一左一右的.这次我们就知道了我们右手的这边就是右边,左手的这边就是左边。师:其实我In的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗?3 .听口令,做动作(由慢到快)师:听老师的口令,我们一起来做动作.伸出你的左手.伸出你的右手,双手拍拍放下来:左手拍左肩,右手拍右用:左手推摸右耳朵,右手推摸左耳朵,双手柏柏放下来:左脚跺两下,右脚躁两下,血脚一起跺两下.5.听口令,摆文具.师生同时摆数学书找中间,椽皮摆在书的左边,文具盒盘在书的右边.师:怎么我的文具盘住这边,而你们的在那边?师举例说明,师生同时举起右手.问:你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向?教师转过身去.这样就和小朋友们的右手方面一致了.(生也向后转,体会相对性板石包府左和仃是相“的

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