《孤独之旅》的人物心理刻画教案.docx

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1、孤独之旅的人物心理刻画教案教学目标教学目标：1 .通过品读原文，体会人物心理的变化，感受人物心灵成长的历程。2 .学习文章正面与侧面相结合刻画人物心理的基本方法，把握心理描写、景物描写、谱吉描写、动作描写等对刻画人物心理的作用.教学流点：学习文章正面与侧面相结合刻画人物心理的基本方法。教学难点：学习文枇从侧面表现人物心理的基本方法，如景物描写、语言描写、动作描写等.教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟解导入解题:“孤独”文草者Hi于心理的呈现，在这篇课文里，是谁因为什么而落到孤独收？“旅”-一文章主要内容是一段“旅程”.不仅仅是禹家远行的现实之旅也是一段“孤独”的心灵之旅.5分钟快速阅读寻找

2、心灵站点学习任务一：快速阅读全文，圈出宜接体现主人公社小康心理活动的词句,体会他心理的变化过程.在“出发”与“到达”之间,寻找到他的心灵途经的站点.出发IIh无助，孤独。到达到1-52）：惊克，在学生回答示例的基础卜.精简站点,明确杜小康的心路历程:“逃避现实.接受现实，面对现实，乐享现实”.8三学习任务二：细品杜小康心艮之旅的每个阶段，你还能从哪些语句中体分钟精读细品探旅途心声会到他的心理呢？请先在书上圈点勾画，再梳理整合，并设计一张思雉导图来呈现你探究的结果。呈现学生的思维导图设计,分析并明确：a接描写一一宜接表现人物心理的词语。（2）间接表现人物的语言、动作、神态描写.景物描写一一包括自然环境描写和彳i象征意义的“物”（二）体悟“孤独”的成长之味每个人的成长都离不开“孤独”这一“催化剂”,学会与孤独和平共处是成长的标志，“它标志若一种人格的成熟.它使人少了许多盲目，它使人在咱杂的生活中有了一份保护身心健康的清净J