闽教版信息技术三年级上册《第9课 电子文本需保存》教学设计.docx

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1、闽教版信息技术三年级上册第9课电子文本需保存教学设计一、教材分析第9课电子文本需保存是闽教版信息技术三年级上册的内容，主要介绍了电子文本的创建、编辑和保存，以及文件保存的重要性。教材通过实际操作，让学生理解并掌握文字处理软件的基本操作，同时培养他们的信息素养和文件管理意识。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握使用文字处理软件创建、编辑电子文本，并能正确保存文件，理解文件保存的格式和位置的重要性。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能掌握文本编辑的基本步骤，学会自我探索和解决问题的方法。3 .情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，提高他们的信息管理意识，理解保存文件是保护和积累知识的重要行

2、为。三、教学重难点教学重点：掌握电子文本的创建、编辑和保存操作，理解文件保存的重要性。教学难点：理解并应用不同的文件保存格式，以及如何合理管理保存的文件。四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示一段未保存的电子文本，例如一篇学生可能正在编写的作文或故事，然后“意外”关闭程序，让学生们看到所有内容都消失了。询问学生有什么办法可以避免这种情况。2.引出课题：是的，我们需要保存我们的工作。这就是我们今天要学习的一一如何保存电子文本。正式引入本课主题。（二）、新知讲解1 .演示操作：教师亲自操作，展示如何在常见的文本编辑软件（如Word或记事本）中保存文件。解释“文件”菜单中的“保存”或使用快捷

3、键（如CtrI+S）。2 .讲解保存的重要性：解释保存文件可以防止意外丢失，也可以在不同时间点保存不同版本的文件。（三）、实践操作1 .学生实践：让学生们在自己的电脑上尝试保存一个新文件。可以是他们自己的小故事，或者只是随意打的一些字。2 .指导反馈：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答可.能出现的问题，并及时给予反馈。（四）、巩固提升1.保存与另存为：讲解“另存为”功能，让学生理解“保存”是保存当前版本，而“另存为”是在别处保存个新版本，防止原始文件被覆盖。2.小练习：让学生尝试使用“另存为”功能，将文件保存到不同的位置。（五）、课堂小结1 .回顾知识：回顾今天学过的如何保存电子文本，以及保

4、存和另存为的区别。2 .强调重要性：再次强调保存电子文本的重要性，提醒学生在FI常使用电脑时养成良好的保存习惯。（六）、课后作业1 .实践任务：回家后，让学生在家长的监督下，使用新学的技能创建并保存一个文件。2 .预习提示：预告下节课的内容，让学生提前预习。以上就是一个基本的教学流程，具体内容可能需要根据学生的实际水平和课堂反馈进行适当调整。五、板书设计1 .电子文本需保存2 .创建文本-编辑文本-保存文本（格式、位置）3 .重要性：防止数据丢失，方便管理和查找4 .注意事项：定期保存，合理选择保存格式和位置在板书设计中，可以使用图表、箭头等视觉元素，清晰地展示出电子文本的创建、编辑和保存流程，突出教学重点和难