篮球-公开课-教案.docx

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1、2014年全国体育教学课时方案优秀成果评比课题：小篮球:帽子式”原地高运球水平一一年级“小学生体能素质与运动技术相长的教学实践研究”课普通中小学体育与健康学科教学方案.篮球：运球教学单元课时方案（水平一，一年级）学校，任课教师一班级一（4）,学生人数：_w_A单元学习目标“帖子式”运域技术动作，初步本握愎他第前商运球的动作要朝，使95%以上学生根本能掌握运球动作方法，同时能进行宜战行进间运球的缥习：2.通过篮球和游戏学习.培养低年级学生的篮球兴趣,开屣体能和提高身体的杯调能力：3,培养学生坚强的世志品质，引呼学生善于自主、合作学习，在学习中获汨愉悦（向心理体验和情那交流，课次学习目标学习内容重

2、、难点12,通过多种篮球练习，逐步熟悉球性熟悉球性缥习我点：了解篮球球性：难点：握需滚动、m接篮琼的控制能力.2”帽子式“原地运球的技能“帽子式”原地高运球里点：掌握紧贴球面手型的动作要领：难点：F按援球各关节的协调用力与迎接反弹球的动作配合.32.进一步热悉球性,提高控制球的健力直战往返运球笊点：手按拨球的部位与方法：难点：身体重心与捽制坤的协谓配合.42.进一步改良行进间运球的动作技能，提离控制篮球的能力n线变曲线运球三手按拨球的部位与方法：贰点：身体移动的第心变化与控球路线的协调配合.S考核：原地左右手运球变行进间运球取点：手按板球的部位与力员：难点：动作连提协调.第2课时一年级小篮球：

3、“帽子式”原地高运球教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，力求教法生动形望、简单实效，采用形象化进行教学.尊出学生的个体差异，学情分析水平一的学生身体发育不蜂完善.手掌面小,手腕力量差，手指的力量更小.来用帽子式”运球教学，建立好学生运球时的手型概念，便于学生理解与领殳原地运球的动作要领，也符合小学生初学者的身心特点。教材分析靛球是一项趣味性较浓、群众根底较广的体育运动，能激发兴趣，增强体质。“阳子式”运球是指持球学生，用手做成帽子形状，戴在小篮球上面，再按拨球反弹的动作，教学方法宜观易修.既符合小学生初学者的身心特点，又开展身体协调性和动作节奏感.教学流程1 .根本

4、流程：常规教学r篮球自编热身操一游戏支援前线3技能学练r课课练访你跟我这样做？一放松运动M小燕子3-师生评价、小结；2 .重点主教材的教学：分为模仿、合作和拓展三步教学教学分第一是观察模仿,第二是合作练习,第三是拓展提升等三个环节，要点的教学策略主要是正确的团身滚翻动作，以及身体合理触盘的连提动作.场地材布置1.渊材：篮球场、小篮球包个、标志需2.布置：曾二OU、四人合作炼习二、个人输了式运球级1.1个、音啕1套、口三.学生分期练习Ma帽子1项：U飒制四,课螺晶体能练习平安防范措施1 .产生原因：传统运球的教学方法,学生难以理解和掌握容易用手掌直接击拍篮球，手指各关节容易受伤，也不易控制球的稳

5、定性：而“帽子式”运球的手形是五指、掌心、掌报及前臂前海紧贴俅面，就像给篮球戴上一顶帽干，教法直观、形象易懂,便于学生对动作的领悟和教学实施.2 .平安措施：首先，热身练习应充分，并有舒对性进行腕关节和指关节的活动，尤其是手指的美节，防止受伤：其次，遵循也易到难，逐步引导学生掌握正确的原地运球动作技巧：最后，加强平安教育，提裔练习的平安性和有效性.第2课时一年级小篮球：“帽子式”原地高运球教学方案（教案）（水平一,一年1）学校：一任课校师：,一年At4班,学生人的人学习目标1 .通过初步学习小篮环“幡干式”运球技能，让学生获理原地高运理的知识和快乐体蛤：2 .运用多种辅助方法教学,使85%以上

6、的学生根本常握胸前高运球的动作要领,开展学生的协调能力：3 .通过“帽子式”运球教学,培养学生的白信心和篮球兴趣，提高合作意识和适应能力。重点紫Wi球面手型的动作：难点手按拨球各关节的协调用力与迎接反弹母的动作配合.教学内容1.小篮球；“阳子式”原地高运球2.课课练：体能游戏课的局部学习内容步骤与方法如织与要求时间次数开始（图一）：1 .向学生向好：2 .检在人数并安排好见习生：3 .宣布本次谀学习内容及具体要求。1.组现形式：tft师2.我队做到静、快、齐.21准符1.篮球热身悚：2.附戏：支援前线（图二）：1 .讲解示范动作并颖检篮球操：2 .教师语言点拨,学生模仿动作一同参与热身活动：3

7、 .做到动作舒展、优美。1 .敦师语吉鼓励学生参与支援前线游戏:2 .教师带着学生做跑步支援游戏：3 .边领跑边提出平安事项。1.ift织形式3I2.要求，学生成体投认形他开，听5乐，密窗卷，植彷老林动作进行妙身话动.1 .组织形式，I1.JJ2 .要求I学生单手持球位于腰轲.边跑步边棋仿岩体的作，培养学生爱国情操.35I1“帽子式”湿地高运球的辅助动作练习；1 .的人徒手模仿岐帽子动作练习；2 .两人徒手模仿嵌Wf动作练习：3 .两人持一个盛球模仿械帽子运球动作练习.1 .语古导入，演示给小篮球戴上阴边帽子的形状；2 .讲解示范单人徒手模仿戴帖子动作耍软,并引导学生模仿练习：3 .讲解示范两

8、人徒手或持球模仿帽子式运球动作要领，并引导学生进行模仿练习；4 .巡视指导学生练习.并适时纠正典型的错误动作，提高练习效率，培养学生学习的自信心。1.组织形式：丸外图三舛2.翟求：学生认口楂仿If1.于K送球动作及做好手型的要求.1.组织形式：“帽子式”原地S商运球教学：小“帽子式”原地高运球；2 .小组模仿原地一运球练习:3 .小组展示原地高运球动作.体能游戏：1 .第一轮游戏:学生符琼迎面接力剧：2 .第二轮浙戏：学生自由拓展运球展示比赛.1 .讲解示范帽子式原地高运球的动作要领，并提出具体的学习要求：2 .先邀请个别学生模仿动作展示，再引导学生友好分组练习，并巡视指导学生，适时纠正错误动

9、作，提高练习效果：3 .适时让学生展示动作，正错幼作进行比照，让学生更加明臼正确动作，及时刎正错误动作，提高学生练习的枳极性：4 .引导学生行进间运球时，由四个小圆圈变成一个大圆圈的练习。1 .教师讲解游戏的方法与班那么：2 .教师边示范游戏比羽边提出具体的平安小项；3 .引导学生分成八个小组,进行擀戏比赛:4 .充当裁判,维持比赛秩序：5 .表扬先进，适时引导学生进行游戏评价，提出有待改良的方面:6 .引导学生自由分组进行拓展运班展示练习.运球口诀1出艇站.问利宽,他前林,WKI.WW.Oft.球定好,不扑球图五图六2.翟求：先个人线仿用见Bi运球拣习，再分小殂送行根仿次地花运球填习：粽习中

10、做到积慑主动.互相学习.共问进步.1.组织形式：图七图八2.姿求I学生必须遗字油或比到的方法与或那么?曳对手,枳糙小与.赛出水千t同时.在比亮过程中要注球平安.103结束1.放松放小燕子:2.师生评价、小结。1 .教师示范并用语言提示，一同参与放松活动：2 .教师引导学生进行学习评价.最后总结、颁奖:3 .提出今后努力方向及要求：4 .师生再见：5 .收拾体育器材.1 .组织形式：教师2 .要求；学生听音乐，跟班老怫做放松缄习,做到心情轻松、愉悦，动作柔和,也快.身心得到侬乂.51场地器材1 .篮现场1块：2 .小篮球41个；3 .标志筒1个：4 .音响1套：5 .Ia边帽子1顶.预计心率曲线

11、图横：时间210190170150III1IK1.预计练习密度45%5%907050O5IOIS2D2530354045课后小站本课教学能较好地达成预期的教学目标，并有效的斛决了小学一年级篮球初学者身体发行缺陷向,培养他们的篮毋兴趣.执乏之处是学生模仿原地运洋动作和个人自由练习时没有用好学习口诀.如果再配上“帖子式”运球的学习口诀,学生招会对运球动作要领的理解更加深刻,完成动作的质地会更高，效果也殳更好.这些细节上的问题，今后要处处留心，争取每节课做得更好。【教学反思】.随着义务教育体育与健康课程标准（2011版）的实施.对一线体育教师的教学有了更高、更新的要求，这就需要我们迅速走进新课程、理

12、解新课程.传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生盥着教师转，教前跟存教材转,新课程要求以“切为了降一位学生的开展”为i5宗旨和核心理念，体育教师要濮颐学生的身心健康，充分认识到学生是学习的主体，要以学生开展为中心，将学生的全面开展放在首要地位.完整的一节体育课，除了要布合埋的内容安排，还要有学生的主动性、枳极性,要有较高的练习兴趣.敦帅要充分的信任学生,相信学生能很好的完成练习，让学生真正成为课堂的主人.本次课的主要教材是“小篮球：原地高运球”，由于一年级的学生是初步接触小篮球，主要是以篮球兴趣培养为主戏，课的设计依据是：1.水平一的学生手掌的面积小，手腕的力球小，特别是手指的力最更小

13、。所以，用全手掌、五指及前憎前端紧贴球面，形成帽子状，扩大学生的手部与篮球的接触面，提而篮球运行的稳定性，使球不易左期右跳的到处拾球：而传统送球方法是手与球接触时.五弟百然张开,用手指和指根以上的部位触球,掌心必须空出,却未能解决学生手部运动的缺陷问感.2、选择因子名称的恰当与否，关系到学生对技术动作的理斛程度和教学效果，帔帽子是学生日常生活中最常见也最容易认识的范用于做成相子形状给篮环跋上帽子，是一种比拟恰当的比喻，学生时刻记住手触球的手形,使学生更加感兴趣.更容易理解动作要领,也更快的掌旌技术动作.同时.增加/教学的趣味性和银高教学的实效性.通过初步培养学生对小篮球运动的兴逋,并在教学中探讨一些低年级学生中开展小篮球教学的一些内容方法。在教学中培养学生的团结合作的粕神，突出学校体育“提高学生体质健战水平，提裔学生运动技能和健全人格”三位一体的教音目标.【课例点评】I（广东第二如需学院体育系副主任、张蝴诺敦投）朱老师是根据义务教育体育与健康课程标准小（2011版）学校体Ff“提离学生体质健康水平，提高学生运动技能和健全人格”三位一体的教育目标，对水平一（1一2年欲）列出的学生需要学习并掌握的运动技能和方法之一，从本节课的课堂教学设计和实施情况来用.主要具有以下几个特色和亮点：1 .全面地达成了“汗、会、乐”的教学目标.在本节课的教学中.教师设计并落