第3课 流程图描述算法 教案 浙教版信息科技五年级上册.docx

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1、第3课流程图描述算法教学设计课题流程图描述算法单元第一单元学科信息科技年级五年级教材分析该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理.提升自主可控意识.培养社会主义核心价值观.提升数字宓养与技能.为中学阶段信息技术课程的学习莫定基潮.该教材具有以下优点:1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思雄、数字化学习与创斯、信息社会责任，2,坚持课程育人.发挥课程育人功能.苔力罂助学生学会数字时代的知识积累与创新方法.引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道镌规范和科技伦理培育学生正确世界现、人生猊、价值观，促迸学生在数字世界与现实世界中健康成长：3 .体现课程体系.注宝信息科

2、技知识体系建构，依抠核心素养和学段目标,按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系.围统数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,统筹设计各学段学习内容模块,体现循序渐进和蝴旋式发展.，4 .做到理实并重.强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果.基于数字素养与技能培育要求,注重基本概念和基本原理学习。按照.场景分析一原理认知一应用迁移.组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息,期支实践应用出发，引导学生发现问时、提出问即、分析向题和探究现象的机理.学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题.提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突

3、显生活化.体现科”与技”并1.学习目标1 .信息意识：知道算法是解决问题的方法和步骤：认识到生活离不开算法，不同算法的效率可能不同“2 .计算思维：能够利用自然语言和流程图描述算法，能基于对事物的理修，按照一定的规则表达与交流信息。3 .数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源,开展合作学习.认识到在线平台对学习的影响.4 .信息社会费任：用社会公认的行为规范进行网络交流,并遵守相关的法律法规.重点掌握用流程图描述算法。难点掌握用流程图描述算法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激迎导入【提问】求解梯形的面积需要哪些步骤？思考、讨论通过提问的方式引发学生思考.吸引学生的注意力

4、。讲授新深【讲授】一、认识流程图听讲流程图以图解方式描述算法.常用符号及含义如下图所示。教师通过讲授课程内容.向学生传授知识。学生通过听讲和观察.学习基础知识。另外,通过小组交流,促进学生的学习.充分发挥学生的主观能动性。【讲授】二、流程图符号与含义常用的流程图符号还有馅入，输出框、判断框等。口输入/输出桩数据的痂入里输出判断框段免条件判断【讲授】三、流程图描述算法用流程图描述算法，步骤显得宜猊、明确并易于理解.用知MIU!MIIIMI.加并于I1.Or“J,1，”，,，-.-J【试一试】流程图可以通过办公软件中的相应图符和流程线进行绘制，也可以通过流程图专用绘制软件快速绘制“请你尝试绘制求解

5、梯形面积算法的流程图,课堂练习9A.MT-WAo。CO0.Q答案：CW1.Man三11I2*.WT,.入MandaMaatUNMMMna.().思考并回答培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况.课堂小结一、认识流程图二、流程图符号与含义三、流程图描述算法知识回顾对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容,板书听讲、做笔记（记录重点内容）。帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。含义9M6VBIamf*JUiBaiia三niftUMtu.2Mswa课后作业【作业布置】用流程图描述在购票机上购买车票的步骤.接收并记录作业让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容,强化对所学知识的学遑。