班主任工作范文班主任对学生的个案分析.docx

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1、班主任工作范文之班主任对学生的个案分析一个好动的学生有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为老师，只有热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正感到来自老师的温温和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏向的学生，我们称之为“咨询题学生”。他们往往被无视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子。在我接的302班里，有一个好动的学生，他叫张豪麟，别人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人特别聪明，但是上课的时候总管不住本人的手。不是弄同桌，确实是本人玩，有时一

2、个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的遭到他的感染，也都开场不同程度地违背课堂纪律、妨碍任课老师的课堂教学和情绪。关于张豪麟，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅妨碍违背了课堂纪律，而且严峻妨碍了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批判教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许由于我是班土任的续:故，在我的课堂上他还算能够“识相”。我利用课余找他谈话，而他总是这里容许改，转头乂管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开场动了。我也找家长屡次沟通，共同教育，也无济于事。有天早上，他爸爸忽

3、然来学校偷偷地告诉我，小孩得的是小儿多动症。医生说吃药无利于小孩的身体，希望老师能谅解。我只能想方法去渐渐地改变他了。有一天早上正上着课，我发觉豪麟在一张废纸上画画，尽管他如此做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个时机,我就让他展示本人的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能如此出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维/）,我依然及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他特别枳极，抢着拿扫把清扫清洁，并用抹布把本人座位的四周清扫得特别洁净。我立即就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，豪麟他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处C后来，我又让他做了纪律小卫士,他特别快乐，看到老师如此器重本人，豪麟的学习劲头更大了，成绩进步神速。由此看来，只要给“咨询题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有确实姑不要吝惜我们老师的赞扬之词，有咨询题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希里得到老师的认可.，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，加强决心。转化一名后进生能够带动整个班集体的进展，因此其意义特别严重。