有关三年级上册教学工作计划三篇.docx

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1、有关三年级上册教学工作计划三篇三年级上册教学工作计划篇1一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学柬点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。二、教材分析木册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料和“水和空气”四个单元组成。将带领:年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。在“植物”.单元中，学生们将对生活在周用的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物

2、（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生.长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们招比较木头、金属、塑料、纸、豉瓦、陶器、饶罂等常见材料在硬度、切性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定r它们不同的用途。“水和空气”单元，是段充满挑战的旅程。学生们要想办

3、法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解.三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周用世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年缎的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣,因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关歪要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和

4、老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调杳等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。四、教学目标及措施本学期的i果程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基训上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的.通过本学期的学习，籽重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力：进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力；多次至豆，进行简单对比实验的能力：综合运用观察和实验所得证据，

5、经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学时论和解糅，更具说服力：探究受到多种因素影响，因此有必要重更实验：运用工具会帮助我们更精确地获得事实。对证据的应视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的亚要标志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯.在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。五、教学进度周次教学内容1科学课始业教学我们看到了什么2校园的树木大树和小草3水牛.植物植物的叶4植物发生了什么变化植物有哪些相同

6、特点5寻访小动物6蜗牛7蚯蚓蚂蚊8金鱼动物有哪些相同特点9观察我们周围的材料那些材料硬10比较韧性它们吸水吗11材料在水中的沉浮砖瓦和陶潺、费器12给身边的材料分类13水水和食用油的比较14谁流得更快些比较水的多少15我们周圉的空气空气占据空间吗16空气有重量吗17学期史习18学期考杳三年级上册教学工作计划篇2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本痂的理解.使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，井能应用于日

7、常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯：2、r解科学探究的过程和方法，尝试应用丁科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题:3、保持和发展对周用世界的好奇心与求知欲,形成大胆想彖、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感：4、亲近自然、欣赏自然、珍爱牛.命，枳极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、学生情况分析：1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往

8、的常识学习有许多本质的区别，特别是注亚学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展仃序地探究活动是本学期的训练重点。2、己有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而II，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形级的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的

9、生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体脸科学谡程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大W（I课时）,各种各样的叶（2课时），片完整的叶（2课时工第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访

10、小动物（1课时），蜗牛2课时）,蜗牛和蝗虫（1课时）,蚂蚁（1课时）我的观察研究（1课时）。第三单元“我们自己共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时）,我们在生长（1课时）,猜猜我是谁（1课时）,我的手U课时）,奇妙的指纹（1课时），运用感官（1课时）。第四单元“水”共4课时，具体包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。第五单元“纸”共4课时，具体包括：纸的观察（I课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时果作一辆纸车（1课时）。第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观察（1课时），大米的观察（1课时），米

11、饭的观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）.3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探窕能力。五、基本措施：I、把科学课程的总目标落实到每一节保：2、把握小学生科学学习特点，因势利导：3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程：4、让探究成为科学学习的主要方式：5、树立开放的教学观念：6、悉心地引导学生的科学学习活动：7、充分运用现代教育技术：8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考嚓自然状态下的观察实验专选研究情境模拟科

12、学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法三年级上册教学工作计划篇3一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和时科学观察的理解.二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周用的材料”和“水和空气

13、”四个单元组成。聘带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓,蛆蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”堆元的基础上共同形成“生物”的概念。如果说“植物”和“动物”屣开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探尢之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、究器等常

14、见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，显终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重显、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。三、教学进度周次教学内容I科学课始业教学我们看到了什么2校园的树木大树和小草3水生植物植物的叶4植物发牛了什么变化植物有哪些相同特点5寻访小动物6蜗牛7蚯蚓蚂蚁8金鱼动物有哪些相同特点周次教学内容9观察我们周困的材料那些材料硬10比较韧性它们吸水吗U材料在水中的沉浮砖瓦和陶潺、兖器12给身边的材料分类13水14水和食用油的比较15谁流得更快一些比较水的多少16我们周围的空气空气占据空间吗17空气有重员吗18学期豆习19学期复习20学期史习