优质教育发展经验交流材料.docx

《优质教育发展经验交流材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质教育发展经验交流材料.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、优质教育发展经验交流材料今年以来，*县坚持“教育高质量发展”目标，立足全县实际，确立“两个引领、三个着力、四项举措”发展战略，充分发挥课堂“减负增效提质“主阵地作用，积极推进教育教学改革，助力双减有效落地，续写优质教育新华章。一、突出两个引领，保驾护航走在前、一是加强党建引领。围绕党组织建设和教育教学两条主线，实施“五改五争”工程，开展“红色文化进校园”主题实践活动，培育创建一批中小学党建工作示范校，构建红色矩阵新格局。目前，已创建1所市级、6所县级党建品牌示范校。二是提升作风引领。以“五型机关”创建为契机，提高全县教育系统干部职工思想认识，全面增强“人人是窗口，个个是标兵”的观念，大力弘扬干

2、事创业新风气。全面排查制度盲点，认真修订完善管理制度，形成按制度办事、靠制度管理、用制度正风的工作格局，把作风建设的成果贯穿到教育教学全过程。二、坚持三个着力，落实“双减”提效率一是着力队伍建设。“一个好校长就是一所好学校”，*县高度重视校长队伍建设，深入推行校长教学工作会议等制度，各级校长积极参与听、评课活动，发挥校长在课改中的引领、激励功能。确立县级名校长培养梯队，提升校长队伍综合素质，目前已有1人荣获“齐鲁名校长”称号。建立名师培养对象、教学成果获奖教师研训机制，深入开展学科系列培训活动，实现以研代训、以训促研，促进名师培养对象二次成长，切实提升名师教学示范能力和教研辐射能力。二是着力教

3、学改革。建立城乡教学联盟，由联盟学校的校级领导组成工作领导机构，每月开展学校间“同课异构”“校际联合大教研”等联盟活动，联盟学校轮流承办，增强校际联动。以德平镇教育联区为龙头的“临北共同体”为教研平台，利用主题研讨、集体备课、教学沙龙、赛课、评课等教研活动，共同探索符合学科特色的教学形式和教研方式。组织全县各学科优质课评选活动，充分发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用；指导农村学校进行课堂教学改革，组织联盟学校优秀教师对口联片教研活动。三是着力技术赋能。充分借助信息化手段精准分析学情，各学校每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学的针对性和实效性。组织实施教师信息技术应用能力提升培

4、训，全面提升教育信息化水平，为实现教育现代化提供有力支撑。三、强化四个举措，再绘教育新蓝图一是把“健康与快乐”注入小学教育。大力推行延迟入校时间、丰富教学形式、减轻作业负担、提供课后服务、保证体育运动等举措，确保“双减”政策落地见效。全县推行二年级学生通过趣味闯关活动代替纸笔测试，对学生学习收获进行多维度分层评价，促进学生全面健康成长。二是把“实践与素养”融入中学教育。注重学生对生活的感受和体验，开设多样化劳动实践课程，涵盖农作物收获等多领域，提高学生动手能力，磨练学生品质意志。*洛北中学成立各种兴趣社团，让学生在丰富多彩的探究性学习活动中培养发现问题、解决问题的能力，其中机器人社团等多次参加

5、省级比赛，取得较好名次。三是用活动和成果引领教研。组织高效课堂交流会、展示会，提炼一批具有地域特色的高效课堂模式，发现培养一批课改典型、教研活动典型、教师培养典型。打造评选县课改样板校、课改样板建设校，总结推进课堂教学改革的阶段性成果，汇编成册，进行全县推广。以试点学校为现场，召开各学段课堂教学改革推进会，形成德平镇教育联区双师课堂、兴隆中学名师大讲堂、三中名著阅读读书节、邢侗中学教育教学论坛等10余项特色教研项目。四是用评价和监测诊断教学。根据*县中小学教学质量评价方案，完善教学质量监测体系，加大对教学质量检测的评价分析力度，正确发挥考试的评价作用和导向功能，发挥质量监测对学生发展、教师提高和改进教学的促进功能。