小学校园主题活动方案.docx

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1、小学校园主题活动方案小学校园主题活动方案1一、活动宗旨：为全面贯彻落实小学英语新课程标准h深化英语教学改革，进一步加强学生英语听说能力教学。为此，我校英语教研组专门制定了落实方案，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行九峰镇中心小学“校园英语风采展示”活动。二、指导思想：全面贯彻4小学英语新课程标准，进一步提高学生学习英语的兴趣，扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：EveryonesaysEng1.ish,everyoneinEng1.ish四、比赛对象

2、：中心小学三至六年级学生,每班展示内容，形式不限0.求每班至少两个节目。五、活动方式：以班级为单位，现场抽若决定出场顺序，每个年级评选出一个优秀节目.展示时间：20某某年4月7日周五下午第一节课。六展示地点：大操场七.展示形式及程序：1、抽签决定班级出场顺序。2、以班级为单位，每班依次表演完所有节目后，换下一个班级出场表演.评委现场打分，每班选出一个优秀节目。3、选手进入展示区后,根据规定的路线及顺序依次进行展示。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。八、评奖办法：根据总成绩各班评出一个优秀节目，并给每一个参演学生颁发奖状及奖品。九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各

3、项根据实际情况酌情打分）:1、声音宏亮，口齿清烧。2、语音正确，语调自然。有感染力。3、语句通顺、流畅，语感好。4、音色、音质.5,说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。6、台风。动作表演娴熟、优美、大方：表情丰富，有角色的变化：眼神参与有对象盛。（二）评委组成：小学校园主题活动方案2一、活动宗旨：为全面贯彻落实义务教育英语课程标准（20某某版）讥深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提而英语教学水平,市教育局研究制定了可临沂市教白局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划，为激发学生学习

4、英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行某某小学“小学生英语口语风采大赛”。二、指导思想：全面贯彻义务教育英语课程标准（20某某版），认真落实临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见，进一步提裔学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进步提高。三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：EveryonesaysEng1.ish,everyoneinEng1.ish四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设理及评分标准

5、进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。决赛时间：年某某月某某日一-X月X日六、决赛地点：七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别仃评委。3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛“评委老牌利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。个人总分奖：一等奖30%,二等奖405三等奖30k九、评分标准及评委组成（）评分标准（各项根据实际情况酌

6、情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚.2、语音正确，语调自然。有感染力。3、语句通顺、流畅，语感好。4、音色、音质。5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好，6、台风。动作表演娴熟、优美、大方:表情丰富，有角色的变化;眼神参与有对象感。（二）评委组成：自我介绍:自由交际：口语表达：朗读技巧：才艺展示：小学校园主题活动方案3一、指导思想小学阶段开设英讲课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，破终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光时待英语教学.成功的英语教学要依赖大量的语言材料和

7、语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面.阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是重视的科目。还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有盎要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。二、总体目标面向全体学生，注全素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯

8、。增强学生.阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文索养。三、阅读目的1 .扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。2 .积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提而学生的综合英i普素养.3 .介绍英美文化背景，耕助学生理解不同文化背景卜的习惯用语,并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。4 .通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果

9、，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基地。四、阅读对象：三到五年级的学生。1 .注重单词词组的积累，让学生自备本专用记录本，记下所学的单.诃,词组或小语法等，以便经常翻阅，更习，防止遗忘。2 .在各个班级制定英语加，鼓励学生动手制作英语小报。五、具体目标一级（三年级）：1 .在图片的帮助下听懂和读他简单的小故事。2 .能交流简单的个人信息，表达简单的情感。二级（五年级）：1 .能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高,能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为更杂的问题。六、方法指导I、首先，提供语

10、言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会.教学中可以通过教材上的故事连环画，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学牛.运用多种感官，如用眼、用耳、用聃等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生魂的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力;根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力;逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。2、其次，要紧扣故事素材,强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，耍有乂次性.例

11、如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意;再让学生.看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系:再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节;最后组织学生.看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分U次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙

12、地导入。但是在教学时要讲窕分寸，在理解过程中这些语言现您导入的主要FI的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为给纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意.时乎这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。学生.在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，乂能为他们进步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿.所谓模仿并不是机械地跟读。学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。没有理解的跟

13、读活动是常无意义的。模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情恼说英语.要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿.表演是让学生扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进行语言表达的初步体的。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促进语言运用能力的提尚，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以笫：者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等,逐步培养他们高U次的语言表达和运用能力.七、保障措施1、创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书

14、带到教室，方便学生进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。2、指导阅读方法帮助学生制订课外读书计划,指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学牛.，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则,不仅对“必读书”要热悉,还要拓展阅读面，多读书，好读书。3、保证阅读时间4、开展课外阅读专项活动(D利用英语课的frecta1.k时间，让学生介绍自己的阅读故事。(2)开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。(3)定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并口绐予少量

15、的物侦奖励，如课外阅读材料.(4)发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。小学校园主超活动方案4一、活动目的通过本次活动，使学生了解学校优美的环境来之不易，增强学生的爱校意识和责任心：为学校的环境向期出谋献策；培养主人翁意识：让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。二、活动准备1、组织学生收集校园内同学们美和不美的行为。2、准备优美校园的的图片、资料及环保儿歌。3、同学们准备好笔和纸.三、主持人：四、活动过程：主持人：尊敬的肖老册，亲爱的同学们：大家好！首先问同学们一个问题，什么是家？同学们自由回答。(家是温馨的港湾，家是我们成长的摇篮。)主持人：每个人都有自己的家，但我们一千多名师生又组成/一个共同的家，那就是一一我们的学校。我爱我们的家，更爱我们美丽的校园。今天我们召开班会的主题是我用实际行动爱校园.二、大家畅所欲言，淡谈自己对学校环境的看法。自由发言及个别抽答，老册适当引导：校园里吃零食的同学多吗？在他们吃完零食后，校园里就会多出许多东西，你们知道是什么吗？三、老师点评讲解。1、-下课，小卖部的门口就挤满了人，同学们捧着块块零食咬着支支冰棍，吃若、笑着、闹者从小卖部出来，一部分同学就随手把包装袋丢