小学教育教学知识与能力：教学实施（强化练习）.docx

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1、小学教育教学知识与能力：教学实施（强化练习）1、单选罗杰斯提出的学习动机理论是。A.需要层次论B.强化理论C.自我效能感理论D.自由学习理论正确答案：D参考解析：罗杰斯提倡有意义的H由学习观，应是自由学习理论，（江南博哥）故选D。2、问答题简述学习动机的构成要素。正确答案：学习动机的两个基本成分是学习需要和诱因，两者相互作用形成学习的动机系统。（1）学习需要学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。（2）诱因诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因可分为枳极诱因和消极诱因，凡是使个体产生枳

2、极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物被称为积极诱因o3、单选罗杰斯的“以学生为本”“让学生H发学习”“排除对学习者H身的威胁”的教学原则属于O.A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式正确答案：A参考解析：罗杰斯的指导性教学模式观强调学生的自主发展。4、单选主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）。A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育论正确答案：D参考解析：形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。5、单选苏格拉底“产婆术”

3、的教学原则与O的思想相一致。A.学不躅等B.长善救失C.温故而知新D不愤不启，不俳不发正确答案：D参考解析：苏格拉底的产婆术体现的是启发性的教学原则，不愤不启，不俳不发”同样体现启发性的教学原则，故二者的思想相一致。6、单选韩老师在讲铁条燃烧的特点时.，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是O-A.情景教学法B.讲授法C.演示法D.现场教学法正确答案：C参考解加：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，

4、减少学习中的困难有重要作用。7、单选“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是O。A.成败经验B,替代经验C.言语信息D.情感状态正确答案：A8、问答题创设教学情境的方法有哪些？正确答案：（1）借助语言创设教学情境。（2）借助问题创设教学情境。（3）借助多媒体创设教学情境。（4）运用游戏创设情境。（5）运用故事创设情境。9、单选有人记忆马克思的生日1818年5月5口时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了OOA.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D豆述策略正确答案：B参考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深

5、层加工策略。它包括位置记忆法、缩筒和编歌由、谐音联想法、关键词法等记忆术。有人记忆马克思的生日”1818年5月5日时，联想为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭，这属于谐音联想法。因此，答案选B。10、问答题什么是巩固性原则？贯彻此原则的要求是什么？正确答案：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。贯彻此原则的要求：（1）在理解的基础上巩固；（2）重视组织各种复习；（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。Ih问答?某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，

6、他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？正确答案：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生的学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。12、问答题简述备课的基本要求。正确答案：备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。（1）教师的备课主要是做好三件事：钻研教材、r解学生与选择教法：（2）写三种计划：编制学期教学进度计划、

7、编制单元教学计划与编写课时计划（教案）等。（3）教案的编写。在备课的所有活动中，教案的设计处于核心的位置。教案有图表式和文字式两种，常常包括课题、导入、呈现、运用和总结五部分。由于教案是预设的，因此应尽可能地考虑到教学的实际情境。13、单选北京某小学的韩老师教长城一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是（）.实验法B.参观法C.实习法D.演示法正确答案：B参考解析：参观法是教师根据教学H1.的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。14、单选张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差

8、学习不够努力。这种归因属于O。A.不稳定，不可控制的外归因B.不稳定，可控制的内归因C.稳定，nJ控制的外归因D稳定，可控制的内归因正确答案：B参考解析：努力属于内归因，是不稳定可控的，故选B。15、问答题什么走教学？教学的任务是什么？正确答案：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3

9、）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。16、问答题简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。正确答案：H我效能感指人们对H己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。并把强化分为三种：一是直接强化：二是替代性强化：三是自我强化。班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：成败经验、替代经验、言语信息、情绪和生理状态。其中，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。17、单选六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了好工作而努力学习，这类

10、学习动机属于OA.直接的近景性动机B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机D.宜接的远景性动机正确答案：B参考解析：从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。故选B。18、问答题简述“耶克斯-多德森”定律。正确答案：”耶克斯一多德森”定律表明，动机不足或过强都会影响学习效率。具体体现在以下方面：（I）在学习较熨杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；（2）在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系：（3）在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性

11、的关系，动机强度越高，学习效率越佳。19、单选以下哪种情况屈于认知策略？OA学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B,为了记住要点，看书时划出关键词C.学完功课时自己进行测验D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习正确答案：B参考解析：A项属于资源管理策略中的资源利用策略：B项属于认知策略中的第述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。故选及20、单选2008年北京奥运会上，菲尔普斯创造的泳坛神话与其泳衣的特殊构造是分不开的。这种号称鲨鱼皮的泳衣核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤，发明这种泳衣的心理机制属于O.A.思维定势B.功能固着C.负向迁移D原型启发正确

12、答案：D参考解析：原型启发是在问题解决过程中从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。21、单选对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是O,A.完善化B.自动化C.程序化D.概括化正确答案：D参考解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，故选D。22、问答？（1）一次，一位教师讲”人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的，大体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了？”有些学生也随之发笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”,全班哄堂大笑。（2）某老师在讲

13、水滴石穿”的课时，为了教育某些平时轻视积累，不注意练基本功，只想一鸣惊人的学生，也为了反证积累的市要性，引用了一场父子之间的对话：子：“爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪，这下我要出名了。”父：“我能不掉眼泪吗？剧本里1/2是错别字！学生轰然发笑。请比较以上两例学生发笑的效果，并对两位老师的做法作简要评价。正确答案：适当的教学幽默不但可以调节课堂气氛，而且会提高教学的形象感，加强学生的印象，有助于学生理解，但应注意有效教学。案例（1）中的老师面对学生不太善意的提问，的确很机智，但教师的行为不符合教学规范。首先，学生们对教师的回答不过笑了之，没有增强印象，获得感性认识。其次，教和随口而出的话

14、语也很可能挫伤学生的自尊心，打消学生的求知欲。案例（2）中的老师很显然经过了精心的教学预设。所举的例子不但有助于教学，而且使学生在笑过之后有所思考。做到了教育与教学的完美结合，让学生在轻松中学习，在愉快后反思，是一次成功的课堂教学。23、问答题为什么教学是一种特殊的认识活动？正确答案：在教学活动中，教师的教授本质上是一种特殊的实践活动；学生的学习本质上是一种特殊的认识活动；教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合：二者在教学中处于不同的地位，各自发挥着不同的作用。所以教学活动的本质在于它是一种特殊的实践一认识复合活动。24、问答题简述教学与教育、智育、上课的关系。正确答案：（1）教学与教育的

15、关系教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。（2）教学与智育的关系智育是学校教育的市要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现.（3）教学与上课的关系教学与上课是整体与部分的关系。上课就是课堂教学，教学包括上课，但还包括其他形式的活动。上课仅仅是教学活动的基本方式。25、问答题简述教学工作的基本环节。正确答案：教学工作包括五个环节：（1）备课；（2）上课:（3）课外i乍业的检查与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩考查与评定。26、单选三年级数学李老师在教学测量一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于OOA.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法正确答案：D参考解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的