小学教育教学知识与能力:小学教育教学知识与能力试卷(三).docx
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1、小学教育教学知识与能力:小学教育教学知识与能力试卷(三)1、单选O年,小学改为四二制,初小设社会(包括卫生、公民、历史、地理)、自然两科。A. 1902B. 1922C. 1929D. 1939正确答案:(江南博哥)B2、单选O年,美国著名心理学家罗杰斯明确提出,教育的目标应该是促进变化和学习。A. 1968B. 1969C. 1970D. 1971正确答案:B3、单选卜列关于教育说法正确的是O.A.阶级性不存在于社会主义国家的教育中B.学校教育就是文化教育C.赫尔巴特提出了教学四阶段,即明了、联系、系统、方法D构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境,其中,教育者是教育活动的主导
2、因素正确答案:C4、单选认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.被他人赞许正确答案:B参考解析:认同,即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范,并试图与之保持一致。5、问答题教学设计题:为小学语文有的人写一个教学设计。正确答案:参考设计:【教学目的】(1)领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理(2)学习鲁迅先生的伟大精神,树立高尚的人生观(3)理解对比的写法(4)了解诗中议论的特点(5)有感情的朗读全诗【教学设想】(1)计划学习两课时(2)在学生感悟的基础上理解内容【教学过程】第一教时*、导语我们学习过鲁迅先生的
3、文章,知道鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱,始终站在反帝反封建斗争的前列,用I1.1.己的艳,与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与i切人民的敌人做不妥协的斗争。因此,他得到了广大人民的崇敬与爱戴,当然也遭来了阶级敌人的攻击与漫骂。这节课我们就来学一篇为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的诗歌一有的人。二、熟读全诗(1)教师范读,学生划节奏,标重音,悟语气。(2)教师指导、学生齐读。三、感悟诗歌内容,思考以卜问题。(不急于寻求统一答案)(1)“有的人”具体指什么人?诗歌既然为纪念鲁迅而作,为何题目却是有的人?(2)诗人写出了这两种人各H的什么特点?(3)全文在写法上有什么
4、特点?(4)诗人写此文有什么深意?四、在激起学生求知欲的基础上介绍诗人及其创作背景。臧克家:祥见注释。从中华民国”这块招牌高高挂起之后,看到、亲身经历门口军阀、新军阀的种种罪恶残暴的迫害,也悲愤地目睹了地主阶级和一切达观贵人为非作歹、欺压群众、视人民如草芥的种种情况,他们利用他们的走狗作吹鼓手,替他们歌功颂德,同时,还想在石头上刻上自己的名字,为自己树碑立传,以期“流芳百世”。鲁迅活着的时候,和逝世之后,地主、大资产阶级的代表一国民党反动派,怕他、恨他,发动攻势“围剿”他,造谣侮辱、中伤他,连他的坟头都怕得要命。而人民呢,尊敬他、爱他,把他作为F1.己的代言人,作为阶级斗争的勇士、文化的旗手伟
5、大的民族英雄。1949年全国解放,臧克家回到北京,10月19R,是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日,全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和里命家,诗人目睹了人民群众的纪念盛况,深切追忆鲁迅先生,于是对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发,就写下了有的人这首诗歌,抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。五、在此基础上明确前面思考题的答案。对比对象对比角度对比内容表现结果为人民的人对人民恭恭敬敬全心全意永远记住他对人生为革命愿献身到处是背清的野草对社会让别人活得更好抬得很高,很高反动派及剥削者对人民作威作福任意欺压把他摔跨对人生为自己想不朽烂得更早对社会使别人不能活下场可以看到(
6、I)“有的人”指两种人、两种阶级,一种是鲁迅及以鲁迅为代表的革命战土,另一种是指国民党反动派及那些剥削人民的人,诗人赞扬前一内人鞭挞后一种人。因为诗中通过揭露鲁迅的对立面一官僚地主阶级和一切骑在人民头上的反动派,来衬托伟大的战士鲁迅的,因此,用“有的人”作标题,对全诗内容做了概括和提示。(2)略。(3)对比手法衣现诗人爱增憎分明的感情。揭示了为人民的人在人民中永生,与人民为敌的的人必然灭亡的道理。六、学习第一小结。(1)指名读。(2)完成练习一的第一小问。(3)明确这一节是从什么角度进行对比的。七、思考以卜内容是怎样对比的。第二教时教学内容:后面所剩内容。一、有感情的朗读全诗,讨论第二一第七节
7、是如何进行照应的。二、讨论这几节是从哪些角度进行对比的,是怎样进行对比的,并列表说明。三、深入思考以下问题。(1)把第二节改为“有的人/欺压老百姓:有的人/为人民版务。”行不行,为什么?答:不行,这样改,两种对立的人生观,两种对人民截然不同的态度表达得不形象,原诗反动者典型的动作和典型的语言非常形象的揭露了反动统治者的残暴无耻。“俯卜.身子”的典型动作加上“当牛马”的贴切比喻,准确生动的刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。(2)第三节中“把名字刻入石头”是什么意思?答:为自己树碑立传,妄想流芳百世。(3)如何理解这一节的最后一句?答:比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业,并以大无畏的献号精神深
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