小学教育学：德育考点（三）.docx

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1、小学教育学：德育考点（三）1、单选在德育网络中，起主导作用的是OA、家长委员会B、学校C、关心卜.一代工作委员会D、居民委员会正确答案：B2、单选我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党（江南博哥）的基本路线教育等，属于OA.思想教育的范畴B.政治教育的范畴C.道德教育的范畴D.法制教育的范畴正确答案：B3、单选柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）A. “对偶故事法”B. “两难故事法”C. “推理故事法”D. “自述故事法”正确答案：B4、名词解释自律正确答案：是指人们行为的约束力和驱动力依靠理性、信念和道德良心，依靠内心自觉，而不是靠外力强制。它尊重人的价值，

2、强调自主、自治和自我教育，重视发挥人的主体性智慧、潜能及创造力。5、单选作为个人品镌的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为正确答案：D6、名词解释生活正确答案：人与人之间能动而现实的交往实践过程。7、单选道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的OA.计划性B.正面性C.且杂性D多端性正确答案：D8、问答题简述德育泛政治化的表现。正确答案：（1）在思维定势中，把道德教育与政治问题紧密联系在一起，在考虑德育问题时，重政治而轻道德。.（2）在德育的实际实施中，出现道德教育完全政治化的倾向。

3、（3）在日常社会生活和德育过程中，人们往往持一中政治的立场和尺度，来认识道德问题，把一些本来纯属道德教育与评价的问题，当作政治问题来解决。9、名词解拜德育的个人中心目的论正确答案：即个人本位论，其基本观点是德育是使人性得到完善的手段.德育目的应该从受教育者的本性和道德需要出发，而不是从社会出发；它强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。10、单选从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是OA.顾明远B.亚里士多德C.杜威D.皮亚杰正确答案：C11、名词解释德育的享用功能正确答案：即是说，可使每个个体实现其某

4、种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福.获到一种精神上的享受。12、单选德育评价的核心是（）A.品德评价B思想评价C.能力评价D学习评价正确答案：A13、问答题试论述学前儿童对时间知觉的掌握有哪些特点？正确答案：幼儿的时间知觉表现出以卜.特点和发展趋势:（1）时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。78岁是时间知觉迅速发展的时期。（2）时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。婴幼儿往往以自身的作息制度作为时间定向的依据。如，早上是去幼儿园的时间”上午是上课的时间下午是爸爸妈妈接自己放学的时间”晚上是在家准备睡觉的时间:严格执行作息制度，有规律的生活有助

5、于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。（3）幼儿对时间单元的知觉和理解有一个由中间向两端、由近及远的发展趋势。大量研究表明，幼儿先能理解的是天和小时，然后是周月或分钟秒等更大或更小的时间单元。在天中，最先理解的是今天，然后是昨天明天，再后才是前天后天上周下周。对于正在已经就要三个与时间有关的常用副词的理解，同样也是以现在为起点，逐步向过去和未来延伸。（4）理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关。小孩子常常不能理解计时工具的意义。研究表明，大约到7岁，儿童才开始利用时间标尺估计时间。14、名词解释品德情感正确答案：也叫思想道德情感，是指人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱

6、憎、好恶等情绪态度。15、填空题德性或品德表现于Oo正确答案：个体特性16、单选根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是OA.自我教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德平价法正确答案：D17、单选道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是OA.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容正确答案:B18、单选由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾属于OA.认识性质的矛盾B.能力性质的矛盾C.

7、思想性质的矛盾D.情感性质的矛盾正确答案：C19、单选德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的O程求件过要条步本要同基市A.氏CD重要任务正确答案：C20、单选德育过程依据的是（）A.个体的认识活动规律B.个体思想品德形成发展规律C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D.受教育者审美能力发展规律正确答案：B21、单选儿童借助于成人的权威去体认道德规范的发展阶段是（）A.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段正确答案：B22、单选通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福.获得一种精神上的享受，这是德育的（）A.文化功能

8、B.自然性功能C.个体发展功能D.个体享用性功能正确答案：D23、单选它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道镌行为顽强地坚持下去。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行动正确答案：C24、单选伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行动正确答案：A25、填空题道德教育的根本途位和主要方法就是在提高儿童O的同时，进行()。正确答案：道德认识；道德实践26、单选教育者自觉地创设良好的教育情

9、境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法正确答案：C27、名词解释德育的社会中心目的论正确答案：即社会本位论，它的基本观点是社会的价值高于个人的价值，个人的存在和发展依赖并从属于社会，德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化.以保证社会的稳定和发展。28、单选主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是OA.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育正确答案：B29、单选外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化

10、为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是OA.道德影响B.道德陶岩C.道德学习D道德活动正确答案：D30、单选着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程()A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程正确答案：C32、单选我国小学德育大纲颁布于OA1983年B.1993年C1995年D.2000年正确答案：B33、问答题原始社会德育内容的特点是什么？正确答案：在原始社会，道德教育内容的特点是：（1）由于人类生存的需要，以血缘关系为基础的（氏族、部落中的）原始的集体主义是道德教育内容的核心，维护氏族、部落存在所需要的忠诚、勇敢、勒劳、

11、复仇等等道德法则成为德育内容的重点；（2）原始的集体主义、平等、民主等道德原则局限于一定的氏族、部落之内（3）在学校德育产生之前，原始社会的德育内容与整个德育系统一样是与生活、劳动融为一体的，德育属于生活教育、民俗教育的范畴，这就决定了原始社会的德育内容在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点。34、单选明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况正确答案：A35、单选长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重OA思想教育部门B.政治教育部门C

12、.道德教育部门D.法制教育正确答案：B36、名词解释德育的神学目的论正确答案：这种目的论认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。37、单选教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法正确答案：A38、单选它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道镌品质的客观指标。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行动正确答案：D39、单选以

13、生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：D40、问答题各国德育内容的差别主要表现在哪些方面？正确答案：（1）价值取向的差别。这一差别首先表现为体系上的不同。例如受儒家影响较大的东方民族对家庭、集体、国家一般采取的是集体主义的立场，而欧美诸国个人主义传统决定着他们更强调个人的权利与自由。价值取向上的差别还表现在具体价值范畴的理解上。比如对“谦虚”、“节俭”等美德的理解，中国人与西方人的差异很大。道德价值体系和具体理解上的不同当然会直接影响学校德育内容。（2）存在方式的差别。许多宗教传统较

14、为浓厚的国家，例如亚洲的泰国、印度，欧洲的德国、英国。德育课就是宗教课，或者两者之间有较密切的联系.其道德教育的内容与宗教教育的内容联系在一起。而中国、法国、日本等国家的学校德育虽然不能说与宗教无关，但至少在学校教育范围内没有直接的联系。（3）呈示形式的差别。我们注意到，东方国家采取直接道德教育模式的较多，德育内容是直接呈示的：而西方国家采取间接德育模式的较多.强调德育内容呈示的隐蔽性。主要原因在于受儒学影响较大的东方民族认为学校教育的主要贡任之一是道德教育，向学生传授正面的价值观念是完全必要的；而西方人认为道德教育的责任并不在学校，而是在教堂和家庭，道德教育不能够采取灌输的方式。41、单选我

15、国德育概念泛化的原因之一是受（）A.矣国教育学的影响B.德国教育学的影响C.苏联教育学的影响D.英国教育学的影响正确答案：C42、单选德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是OA.原始社会的德育内容B.占代的学校德育内容C现代的学校镌育内容D后现代的德育内容正确答案：A43、单选要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）A.德育过程的目标B.智育过程的目标C.体育过程的目标D美育过程的目标正确答案：B44、单症.指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是OA.德育过程的目标B.智育过