小学教育心理学：教育心理学概述测试题.docx

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1、小学教育心理学：教育心理学概述测试题1、名词解释伪愚正确答案：一种认知方面的病态，它是约拿情结的一种表现。其特征上是对自身智力的一种抵制或否定。2、填空题学校物质文化有两种表达方式：一是（）,二是（）。（江南博哥）正确答案：环境文化；设施文化3、问答题试述归因理论及其在实际应用中的价值。正确答案：归因理论最初是由心理学家海德在研究人际关系心理时提出的，他认为寻求理解是行为的基本动因。后来教育心理学家发现，对学校行为结果的归因还可以影响人们随后的学校行为，归因实际成为学习行为的种动因。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稔定性归因和非稳定性

2、归因、可控制归因和不可控制归因。乂把人们活动成败的原因即行为贡任主要归结为六个要素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此，他的理论价值与实际作用主要表现在三个方面：一是有助于了解心理活动发生的因果关系，二是有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征，三是有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况卜可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，会产生一定的作用。4、名词解释人本心理学正确答案：20世纪60年代兴起的-种心理学流派。它是由马斯洛罗

3、洛梅，卡尔罗杰斯和其他人建立起来的具有广泛基础的心理学。它超越了弗洛伊德心理学和行为主义心理学，成为心理学的第三种力量。5、填空题学校教育进行的科学知识的再生产，是一种O的再生产。正确答案：有组织、有计划、高效率6、名词解释双盲控制正确答案：在实验中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这种实验叫双盲控制，它对排除实验者的偏好有作用。7、问答题教育心理学的作用是什么？正确答案：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用帮助教师准确的了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。8、名词解释存在主义心理学正确答案：这种

4、心理学强调个性和经验，致力与研究解决人类存在的现实问题以及人类自身面对的一些困境。9、名词解释超越性动机状态正确答案：指一种渴求存在价值，如真理，正义完满的动机状态。这是自我实现者的主要动机状态。10、名词解释质乏性认知正确答案：常见的认知方式。如通过逻辑或者理性分析，孤立片面地看待人或者事物的某些细节。11、问答题简述保持有意注意的主要方法。正确答案：有意注意是指有预定目的、需要做一定意志努力的注意。（1）自我暗示法：要在学习时经常提醒H己“集中注意”。（2）情境想象法：想象是在参加某次大考或竞赛，要在规定时间内完成，使F1.己紧张起来。（3）培养间接兴趣：树立远大理想，明确奋斗目标，激发好

5、奇心和求知欲，树立正确的学习动机，用理想的目标激励鼓舞自己。（4）自我奖励法：自己给自己定时定量，完成有奖，相反，注意力不集中而使计划落空，则要惩罚自己做不愿意做的事，由此则可以养成集中注意力去学习的习惯。（5）训练听课技巧：做好课前预习，调整听课心态，重点问题集中精力，次要问题适当放松，有意识的寻找问题，激发听课兴趣。12、名词解释存在主义治疗正确答案：指专门针对那些价值观紊乱或者处于超越性病态的人的心理治疗。13、问答题简述中学生心理发展的主要矛盾。正确答案：（1）中学生与学校、家庭、社会间的不适应。（2）性发育成熟与性心理幼稚间的矛盾。（3）自我意识的增长与社会化成熟滞后之间的矛盾。（4

6、）感情外露和内隐之间的矛盾。14、名词解释感觉编码正确答案：我们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。这个过程就是我们说得感觉编码。15、问答题简述桑代克试误说的基本观点。正确答案：学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，随着错误反应的逐渐减少，正确反应逐渐增加，最终形成固定的刺激反应之间的联结。试误学习的基本规律有准备率、练习律、效果律。16、名词解释维发性抑郁正确答案：指人们知道自己抑郁而更感抑郁，是抑郁状态继续存在的一个重要原因。17、名词解释过度理由效应正确答案：如果人们被以高报酬或残酷的惩罚

7、引诱去做某事的话，他们就会对自己的行为和经历做外部归因，从而减少内部动机；相反，如果缺乏对行为进行合理解释的外部归因，个体就会倾向于通过内部归因来增强自己的行为动机。18、名词解释虚假同感偏差正确答案：人们高估与他们的特定行为和态度有相同偏好的人数之倾向。19、名词解释约拿情结正确答案：一种从圣经人物约拿引申出的情绪状态，它反映了一种“对自身伟大之处的恐惧”。并导致我们不敢去做自己能做得很好的事，甚至逃避发掘臼己的潜力。在口常生活中，约拿情结可能表现为缺少上进心，或称“伪愚”。20、名词解释知觉恒常性正确答案：知觉恒常性是指人能在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加

8、工的过程。它是人们知觉客观事物的一个重要的特性。21、名词解释反高峰体验者正确答案：指因惧怕进而抑制，拒绝其高峰体验的人。他们通常通过否定，压抑或是忘记的方式而使这种体验从意识和记忆中消失。这些人往往过于理性，实际，唯物，或执迷不悟，有强迫心理.22、问答题中学生自我意识的特点是什么？正确答案：独立意向的发展；自我意识的分化：对自J的个性追求更加完美和成熟：自我评价水平逐步提高。23、名词解释Z理论正i角答案：马斯洛提出的管理理论，旨在综合并超越道格拉斯麦克雷戈与60年代提出的颇具影响力的X理论和Y理论。24、名词解释现实鲜活化正确答案：有意识地重新唤起对存在价值的体验，如对美，真理，公正的体

9、验，是对与想当然态度的一种必要的有效防止法。25、名词解释逆反性价值正确答案：对存在价值，例如真善美以及人的优秀品行的恐惧害怕或者厌恶。26、名词解释认知病态正确答案：人在认识和理解周围世界时在需要上的病态或者焦虑，包括无法容忍模糊不清，对于精确性的难以抑制的需要，过度的理智化，程式化，以及假愚等。27、名词解释失落体验正确答案：指种孤独的体验，来自精神上的退步，失落或悲剧感，还可能因面临死亡或现实中的绝境而产生，这种体验可能使我们的价值观和生活状态彻底崩溃或改变。28、问答题简述耶斯基一一多德森法则。正确答案：一般情况下，学习难度好是中等的时候学习动机与学习效果呈倒U型关系，即学习动机过于强

10、烈或微弱都不利于学习，只有当学习动机的强度适中时，才会取得理想的学习效果。当学习难度变化时，两者的关系也会发生变化，学习难度小，学习动机必须十分强烈才能取得好的效果：学习难度很大，适当降低动机的强度才能促进学习。29、名词解释爬梯实验正确答案：美国心理学家格塞尔认为：先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素，在这两个因素中，他更强调成熟的作用。他让双生子中的一个从生后48周起每天爬十分钟楼梯，连续6周：而让另一个从生后53周起作同样的爬梯训练。后者在两周以后爬楼梯的水平就赶上前者。格塞尔认为，这一实验充分说明成熟有更重要的作用。30、填空题在日常巡查中，消火栓一旦出现（）、（）、

11、（）、O等情况时，巡查人员应打开门进行确认和自行处理，必要时立即OO正确答案：起钳：锈蚀：损坏；丢失：报修31、问答题什么是最近发展区理论？正确答案：前苏联心理学家维果斯基针对教育在儿童身心发展中的作用，提出了最近发展区理论。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是儿童即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学要考虑儿童以经达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实。同时创造新的最近发展区。32、名词解释超越性报酬正确答案：满足高层次需要的报酬，例如能够实现创造性和F1.主性的工作。33、名词解释统一性知觉正确答案：指通过世俗的生活来领会神圣的能力，是存在领域知觉与

12、匮乏领域的知觉的综合。34、问答题简述桑代克提出的三条基本学习规律。正确答案：桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：（1）准备律；（2）练习律（包括：应用律、失用律）：（3）效果律。35、名词解释整体论的正确答案：指从事物之间的相互联系而不是从零碎的分离的细节入手进行研究的方法。与原子式的和还原论的研究方法刚好相反。36、名词解释规范心理学正确答案：关于人们怎样从认知和感情两方面发挥能效的心理学。37、问答题简述马斯洛的需要层次说。正确答案：美国心理学家马斯洛把人的需要从低到高依次分为五种需要，即生理的需要，安全的需要，爱和隶属的需要，序市和自尊的需要，自我价值实现的需要。马斯洛认

13、为人的需要是从低到高依次出现的。只有低层次的需要得到一定程度的满足时，高层次的需要才会出现。38、名词解释艾森克的“三因素模型”正确答案：艾森克的“三因素模型”是人格的现代特质理论。其主要观点有：三因素包括外倾性，表现为内外倾的差异；神经质，表现为情绪稳定性的差异；精神质，表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特质。四层次由下到上依次为“特殊反应水平”，日常观察到的反应，属于误差因子：“习惯反应水平”，是由反复进行的日常反应形成的，属于特殊因子：“特质层”，由习惯反应形成，屈于群因子：“类型层”，由特质构成，属于一般因子。各种人格特质可用一个人格维度图表示。39、名词解释阿特金森的成就动

14、机理论正确答案：阿认为个体的成就动机可以分成两种倾向：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向是个体追求成功和由成功来带的积极情感的倾向性；避免失败的倾向性是个体避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。个体的行为受此两种成就动机的影响，而学生的成就动机与他的成败归因方式之间存在相互影响。40、名词解释狂想式传达正确答案：诗意的语言，如使用隐喻或神话式的象征。这种传达方式常出现与高峰体验时期，并超越了纯粹理性的逻辑的表达的限制。41、名词解释类本能需要正确答案：天生的心理需要，包括“基本需要”和“超越性需要”，尽管这些本质上较弱，但是使我们可能并追求生活中的某些价值，如“真”或“美”.只有

15、满足类本能需要才能获得身心的完全健康。42、名词解释直肠病世界观正确答案：指那些玩世不恭的人或处与绝望中的人世界观，他们总是轻视别人，贬低别人，或是寻求别人行为中的最恶劣的动机。这是患有超越性精神疾病的表现。43、问答题影响学习迁移的因素有哪些？正确答案：内部主观因素：智力、年龄、知识经验的精熟程度及概括水平，学习的心向和定势，学习者对学习和学校的态度。外部客观因素：学习材料等特征，学习情境的相似性，教师的指导。44、问答题简述学习迁移在教学中的作用。正确答案：促使教学互动联系生活并注重知识在实际中的应用。有利于提高学习效率。有助于教师指导学生准确的理解和掌握知识与技能。促进教师改进教育教学方法。45、名词解释场依存性正确答案：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场，简单说场依存性是指一个人独立性的程度。美国心理学家赫尔曼威特金(Herman-Witkin)认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。他把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。46、名词解释超越性牢骚正确答案：当我们感到被剥夺了存在性价值或超越性需要时所产生的抱怨。(如在工作中没能发挥创造性时所产生的抱怨)47、名词解释自我服务偏差正确答案：感知者倾向于将受法许的行