小学教育学：德育学习资料.docx

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1、小学教育学：德育学习资料1、名词解释品德认识正确答案：也叫思想道德观念，是指人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识。2、单选外在的德育影响不能自动生成(江南博哥)为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生臼身品德的基础是OA.道德影响B.道德陶冶C.道德学习D.道德活动正确答案：D3、单选由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于()A.认识性质的矛盾B.能力性质的矛盾C.思想性质的矛盾D.情感性质的矛盾正确答案：B4、单选以下不属于德育评价的原则的是OA.教育性原则

2、B.主观性原则C.客观性原则D,科学性原则正确答案：B5、单选品德评测的指标只能以O要求为参照加以设计。D容法价标.内方评目案育育育育答德德德德确J-ABCDI6、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应()A.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D通过实际的生活正确答案：A7、单选O是人类生活最基本的道镌要求，具有人类生活的普活性。A.基本文明规范B传统美德C.伦理观念D.社会风气正确答案：A8、名词解释德育的经济功能正确答案：是指学校德育通过培养受教育者特定的思想道德素质（这些素质正是经济活动所必需的），而对经济发展具有推动作用。9、单选学校德

3、育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的OA.文化功能B.经济功能C.政治功能D自然性功能正确答案：C10、单选要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是OA德育过程的目标B.智育过程的目标C.体育过程的目标D美育过程的目标正确答案：B11、名词解释政治教育正确答案：主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育。12、名词解释思想品德形成过程正确答案：是针对受教育者而言的，指个体接受外界的影响（包括教育影响），经过自我消化，形成个人品德的过程。

4、13、单选在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是OA.教育者B.受教育者C.德育内容【）.德育方法正确答案：D14、单选我国中学德育大纲颁布于OA. 1983年B. 1993年C1995年D.2000年正确答案：C15、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：D16、单选学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的OA.文化功能B.经济功

5、能C.政治功能D.自然性功能正确答案：D17、名词解释自律正确答案：是指人们行为的约束力和驱动力依靠理性、信念和道德良心，依靠内心自觉，而不是旅外力强制。它尊重人的价值，强调自主、自治和自我教育，重视发挥人的主体性智慧、潜能及创造力。18、单选道镌法则本乃具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是OA.原始社会的德育内容B.占代的学校镌育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容正确答案：B19、单选长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重OA.思想教育部门B.政治教育部门C道德教育部门D.法制教育正确答案：B20、单选德育的神学目的论的代表人物是OA.托马斯阿奎那B.卢梭C

6、.涂尔干D布鲁纳正确答案：A21、单选对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价OA、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价正确答案：C22、单选（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”A.马克思B.亚里士多德C.恩格斯D.皮亚杰正确答案：C23、单选德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的OA.同步过程B.基本要求C.重要条件D.重要任务正确答案：C24、单速作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志

7、的是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D,品德行为正确答案：D25、单选在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是OA.教育者B.受教育者C德育内容D德育方法正确答案：B26、单选者重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程OA、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程正确答案：C27、填空题德性或品德表现于O正确答案：个体特性28、单选根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是OA.自我教育法B.榜样示范法C情感陶岩法D品德平价法正确答案：D29、单选在弗洛伊德的人格结构

8、中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是O.本我B.自我C.超我D.无我正确答案：B30、名词解释德育的社会中心目的论正确答案：即社会本位论，它的基本观点是社会的价值高于个人的价值，个人的存在和发展依赖并从属于社会，镌育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化.以保证社会的稳定和发展。31、单选学校德育由对港输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是()A原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容正确答案：C32、单选认识性德育课程的最

9、主要功能就在于OA.发扬传统美德B.传授道德知识，发展道德认识能力C.提倡良好社会风气D.打破封建观念正确答案：B33、问答题各国德育内容的差别主要表现在哪些方面？正确答案：（1）价值取向的差别。这一差别首先表现为体系上的不同。例如受儒家影响较大的东方民族对家庭、集体、国家一般采取的是集体主义的立场，而欧美诸国个人主义传统决定着他们更强调个人的权利与H由。价值取向上的差别还表现在具体价值范畴的理解上。比如对“谦虚”、“节伦”等美德的理解，中国人与西方人的差异很大。道德价值体系和具体理解上的不同当然会宜接影响学校德育内容。2）存在方式的差别。许多宗教传统较为浓厚的国家，例如亚洲的泰国、印度，欧洲

10、的德国、英国。德育课就是宗教课，或者两者之间有较密切的联系.其道德教育的内容与宗教数育的内容联系在一起。而中国、法国、日本等国家的学校德育虽然不能说与宗教无关，但至少在学校教育范围内没有直接的联系。（3）呈示形式的差别。我们注意到，东方国家采取直接道德教育模式的较多，德育内容是直接呈示的；而西方国家采取间接镌育模式的较多.强调德育内容呈示的隐蔽性。主要原因在于受儒学影响较大的东方民族认为学校教育的主要责任之一是道德教育，向学生传授正面的价值观念是完全必要的；而西方人认为道德教育的资任并不在学校，而是在教堂和家庭，道德教育不能够采取灌输的方式。34、单选道德教育的认知发展理论的代表人物是OA.弗

11、洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：B35、单选德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的OA.文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能正确答案：A36、单选我国小学德育大纲颁布于OA. 1983年B. 1993年C. 1995年D. 2000年正确答案：B37、单选在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是O的人格发展八阶段理论。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.莱士特D.艾里克森正确答案：D38、单选从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是O.顾明远B,亚里士多德C.杜威D.皮亚杰正确答案：C39、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基

12、石之上，在目的上是（）A.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：B40、单选班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是OA.行为主体的观察B.先天的遗传C.后天的环境影响【）.教育者的说服教育正确答案：A41、单选观察学习理论的代表人物是OA.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：C42、单选教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶治法D实际锻炼法正确答案：A43、单:明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我

13、教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况正确答案：A44、单选主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）A.思想教育B.政治教育C.道德教育【）.法制教育正确答案：B45、单选O坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A.马卡连柯B.柯尔伯格C.杜威D.麦克菲尔正确答案：D46、单速德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的OA.文化功能B.政治功能C.经济功能D自然性功能正确答案：C47、单选德育目的规定了道德教育活动所应培养的人

14、的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的OA.调控功能B.导向功能C.评价功能D制约功能正确答案：B48、单选由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾属于OA.认识性质的矛盾B.能力性质的矛盾C思想性质的矛盾D情感性质的矛盾正确答案：C49、单苏柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）A. “对偶故事法”B. “两难故事法”C. “推理故事法”D. “自述故事法”正确答案：B50、单选人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上刻他人、对社会、刻自然做出的反映是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D品德行为正确答案：D51、单选指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是OA.德育过程的目标B,智育过程的目标C.体育过程的目标D美育过程的目标正确答案：C52、单选通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的OA.文化功能B.政治功能C.自然性功能D.个体发展功能正确答案：D53、单选国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）.20世纪40年代