闻一多先生的说和做教学设计汇总11篇.docx

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1、闻一多先生的说和做教学设计汇总11篇闻一多先生的说和做教学设计篇I第一课时是本学期以来在34班上得最轻松最紧凑的一节课。课前播放七子之歌瓦学生的情绪就被调动起来了。上课即简介臧克家，指名上黑板检测字词，订正。在看视频的过程中，学生全身心地投入其中，被深深打动。教师范读之前出示思考题把握全文脉络。读毕，继续独立思考，后自言自语，再指名回答。再分别针对两个部分提问，独立思考后分组讨论，中心发言人组内试说，点组说，其他组补充。第二课时先回顾上堂所学。然后用圈点勾画的方法寻找文内细节描写，旁批闻一多其人。自言自语后全班讨论。再一次自言自语总结，指名陈述。第三环节质疑，提出不理解的词句在小组内讨论，组内

2、不能解决的全班讨论。这种自言自语的说法借鉴于魏书生老师。这种做法顾及了全体同学的能力训练，又能够发挥小组学习的团队力量。从课堂知识吸收和能力锻炼的角度来看，效果是不错的。闻一多先生的说和做教学设计篇2一、学生情况分析七班学生情况分析：本班共有名学生，箕中男生人，女生人。女生各方面习惯较好,文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导。七班学生情况分析：本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按

3、时上学，遵守学校的各项规常制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。二、

4、教学目标(一)培养习惯，夯实基础知识1、学习习惯。(D掌握正确的读书姿势、写字姿势和提笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2,汉语拼音。(D读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。3.识字写字。(1)说出基本笔画的名称。(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。(3)能按照一定的情

5、境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。(D能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地受述课文，语句连贯。(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知遒课文的大意。(二)明确学习目标，坚持执行规划本学期学习目标：1,炼出一手好字；2、掌握阅读散文小说说明文的技巧；3、读几本名著；4、提高叙事写人的作文水平。本学期教学设想：1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；3、随笔，每日一写，

6、不拘长短，每周必须有一篇不少于500字：4,每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。闻一多先生的说和做教学设计篇3第一课时学习目标：1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、本文选材技巧和结构技巧。4、学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。学习重点，难点：1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力O2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。一、自主学习（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1、注音衰微赫然迭起典籍弥高卓越校补函寄漂

7、白锲而不舍气冲斗牛警报迭起迥乎不同2、解释词语锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷藐淋漓气冲斗牛目不窥园2,了解闻一多、戒可家闻一多臧克家二、正确、流利、有感情地朗读课文。（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）三、理清课文，整体感知思考：（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？（2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？（3）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）四、小结这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充

8、满了感人的力量。五、作业收集闻一多先生的事迹。第二课时学习目标1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、学习本文选材典型，详略得当，语言精练的特点。3、体会叙述中的抒情、描写和议论的作用。4、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。一、复习导入二、合作探究研读课文（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）（一）、探究学者方面，学习优秀品质1.学生有感情朗读（1）一一（7）段2自由组合探究质凝：（1）学者方面作者选取了哪些典型材料？（2）重点详写的材料是什么？（3）表现了闻一多作为学

9、者有哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。（4）在“说和做”上闻一多先生是怎样做？（二）探究革命家方面，学习爱国精神1、革命家方面选择了哪些典型事件？2、这些事件体现了闻一多哪些精神？3、在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？（三）探究作品选材1.闻一多先生的事透很多，作者为什么只选取了这六件？2.归纳本文语言特点：三.小结闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光。四、课外

10、拓展1.学习完这篇文章，你有哪些收获？受到什么启迪？请结合自己的经历谈一谈。2.我们都知道说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞说或做的词语吗？五.作业课后赏析闻一多最后一次讲演，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩语言和作为大勇的革命家风范。闻一多先生的说和做教学设计篇4教学目标1,通读课文，理解文章思路，理解文章内容。2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。课前准备阅读课文，预习生字、生词。第一教时一、导入上节课我们学习了邓稼先这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国

11、,默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章闻一多先生的说和做，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。检查生字、生词预习效果。二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。b.教师引导学生找出

12、每一阶段中最突出的表现：苦读写作唐诗杂论，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。2、探究品味闻一多写作唐诗杂论的部分：a.齐读三、四小节。b.这部分文章叙述闻一多写作唐诗杂论的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。c.四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民法“开一剂救济的文化药方”,深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。“无暇”“惜”，表现

13、他治学专心致志的程度。“贪”，表现他治学如仇似渴的欲望。“辛苦”“凝成”，表现其治学成果来之不易。3,品味探究第二部分：a齐读第二部分，找出自己最喜欢的语段。b.读出自己最喜欢的语段，抓住关键语句，说一说他们表达中心内容的作用。四、质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题；鼓励其他学生回答，也可由老师回答。课后母习二提出的问题，如果课堂讨论未涉及，学生又未质疑，可提问学生，予以解决。五、巩固拓展请你列举一首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。六、评议总结1,回顾学习内容，自结学习收获；自评参与学习的主动程度。2、以教师声情并茂的朗读结束教学过程。闻一多先生的说和做教学设计篇5教学目标1

14、.通读课文，理解文章思路，理解文章内容。2 .品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。3 .学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。课前准备阅读课文，预习生字、生词。第一教时一 .导入上节课我们学习了邓稼先这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章闻一多先生的说和做，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。检查生字、生词预习效果。二 .整体感悟1 .一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章

15、的中心内容。2 .合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。3 .教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。三 .品味探究1 .闻一多一心救国救民的精神，酸突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。b教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作唐诗杂论，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。2 .探究品味闻一多写作唐诗杂论的部分：a.齐读三、四小节。b.这部分文章叙述闻一多写作唐诗杂论的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。c.四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”,深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞