领导书记青年党员干部学习《党史学习教育工作条例》研讨交流材料3篇.docx

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1、青年干部在党支部专题学习党史学习教育工作条例时的研讨交流材料研讨发言：在常态化开展党史学习教育中引导青年成为堪当大任的时代新人研讨交流发言：涤党史之“甘泉”濯自身之“衣冠”青年干部在党支部专题学习党史学习教育工作条例时的研讨交流材料尊敬的各位领导，同志们：中共中央印发的党史学习教育工作条例，为做好新时代新阶段党史学习教育工作提供了基本遵循和制度保证。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，”实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩”。学习党的历史，根本目的在于从中获得感悟进而指导实践、推动工作。广大青年干部当以此为契机，接过先辈手中的接力棒，立足岗位，接续奋斗，用实际行动诠释“

2、我将无我，不负人民”的人生追求。下面，我谈几点体会。涤“深学细梧”之泉，淬炼“赤胆忠心”，在党史学习中正“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”之冠。从“小小红船”到“巍巍巨轮”，百年党史是一部从襁褓到巨人、从火种到火海的革命史，百年党史是一部带领全国各族人民站起来、富起来、强起来的奋斗史，更是一部在攻坚克难中从胜利走向新的胜利的理想信念史，它的发展就像恒星，永恒燃烧，让我们时刻能感受到其无与伦比的能量。广大青年干部要通过学党史，不断汲取智慧力量，“以身入史”追寻党史印记，筑牢理想信念的“压舱石”。在一轮轮思想淬炼和精神洗礼中廖续红色血脉、在一次次勤学中补钙壮骨、强筋铸魂、在一遍遍切问中力透纸背、入

3、木三分。要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，永葆“赶考”的清醒和坚定，接牢握稳奋进新时代的接力棒”，把“小我”人生理想融入党和人民无限事业中去，以高度的政治热情和历史责任感矢志忠诚向党。涤“民生福祉”之泉，常虑“群众冷暖”，在党史学习教育中写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之卷。“江山就是人民，人民就是江山。”党的历史是一部与人民群众心连心、同呼吸、共命运的历史，过去是、现在是、将来也是。心系群众鱼得水，脱离群众树断根，广大青年干部要在党史学习教育中边学边思、常学常思，深刻领梧“中国共产党根基在人民、

4、血脉在人民、力量在人民”的根本道理。深刻认识“我是谁、为了谁、依靠谁“，不负“我将无我,不负人民”的铿锵誓言，以念兹在兹、久久为功的姿态，把党史学习成果转化为为民服务的担当作为。坚持同人民群众想在一起、干在一起、站在一起，时刻把群众的“安危冷暖”放在心上，脚踏实地，真抓实干，真正把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，努力让人民群众的幸福指数不断上升，不断提升“为民服务”的“温度”和“厚度”，创造无愧于党和人民的好成绩。涤“理想信念”之泉，点亮“信仰明灯”，在党史学习教育中走“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之路。初心如炬，使命如山。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视理想

5、信念问题，始终把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。习近平总书记强调：“我们看世界，不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮眼，而要端起历史规律的望远镜去细心观望。”对党员干部而言，坚守真理是一生的信仰，要坚定理想信念，恪守为民初心，担当时代重任，就要将党史学习作为连接党的思想与干部思想的重要桥梁”，坚持以马克思主义的历史观和科学方法论体悟共产党人的初心和使命。保持清醒与坚定，不断提升自我净化、自我革新、自我完善能力，在党史学习中坚定信仰、信念、信心,在学懂、弄通、做实上下功夫，不断提高理论素养、把好思想开关、筑牢信仰根基，练就一身“钢筋铁骨”，为成就新时代新征程新事业夯实思想根基。发言完毕，不妥之

6、处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢大家!研讨发言：在常态化开展党史学习教育中引导青年成为堪当大任的时代新人同志们：习近平指出：“一个国家能不能富强，一个民族能不能振兴，最重要的就是看这个国家、这个民族能不能顺应时代潮流，掌握历史前进的主动权。”党的二十大报告强调要焕发出中国人民“更为强烈的历史自觉和主动精神”。树立正确历史观是坚定历史自信、把握历史规律、掌握历史主动的逻辑前提。“青少年是祖国的未来、民族的希望”，引导青少年树立正确历史观是兴国之本、强国之基。正确历史观是以马克思主义历史观为理论基础，在马克思主义中国化时代化的理论和实践创新进程中不断丰富发展的唯一科学的历史观。青少年正确历史观

7、教育，是针对青少年开展的历史知识、历史唯物主义基本原理及方法论的教育，是思想政治教育的重要内容，旨在帮助青少年形成正确的历史认知，掌握科学的社会历史观和方法论，进而以坚定的历史清醒探究历史本质，以宏大的历史视野观察、分析和处理现实问题。下面，我讲几点体会。一、深刻把握正确历史观的科学内涵正确历史观就是唯物历史观。它揭示了人类社会发展的一般规律，是认识世界和改造世界的思想武器。青少年是最富活力、最有创造性的群体，肩负着强国建设、民族复兴的历史使命。探究唯物历史观的科学内涵是新时代加强青少年正确历史观教育的必要前提和理论准备。(一)深刻认识社会历史发展具有客观规律性，遵循社会历史发展规律。“历史进

8、程是受内在的一般规律支配的。”不同于以往一切历史观，马克思主义历史观以辩证唯物主义为理论基础，认为人类社会遵循着一定的客观规律向前发展，同时强调历史的客观性和规律性，使它跨越了以往“各种理性的、精神的、观念的或神学的历史观的巨大阴影”。历史唯物主义也揭示了人类社会发展是前进性和曲折性的统一，其总趋势是前进、上升的，其道路是曲折、迂回的。了解人类历史发展进程的总趋势，辩证看待社会历史过程的曲折性，遵循客观规律行事，是人们成功实践的基本准则。习近平指出，马克思主义哲学深刻揭示了人类社会发展一般规律，”只有按历史规律办事，我们才能无往而不胜”。当前，世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局相互

9、激荡，投身全面建设社会主义现代化国家要把握历史发展的客观规律，在实践中不断加深对规律的认识，既要坚定对“实现宏伟蓝图”的信心、又要保持对“事业道阻且长”的清醒，既要拥有抢抓历史机遇的魄力、又要具备应对风险挑战的能力，既要发扬敢于斗争的精神、又要提高善于斗争的本领。（二）深刻认识生产力是“最革命的因素”，不断推进社会变革。”一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾。”矛盾是事物发展的根本动力，社会基本矛盾对社会历史发展起根本推动作用，”生产力是社会制度变迁与人类社会发展的决定性力量”。社会历史就是在不断适应社会生产力发展、调整生产关系，不断适应经济基础发展、完善上层建筑中前进的。同时，社会

10、基本矛盾解决方式的差异深刻影响着社会形态的变化与发展。在阶级社会中，阶级斗争作为阶级社会发展的直接动力推动着社会形态的更迭、娘变。”至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”社会革命是阶级斗争发展到特定阶段的产物，是社会基本矛盾运动的必然结果，也是推动社会发展的客观要求和重要动力。马克思指出，“革命是历史的火车头”，推动着社会进步和政治进步。当社会基本矛盾尚未激化到引起社会革命的程度时，通过改革可以推进社会发展。当前，我国正经历着历史上最为广泛而深刻的社会变革，必须推动全面深化改革走深走实，把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，进一步解放和发展生产力O（三）深刻认识人民群众是历史的创造者

11、，发挥历史主体作用。“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”社会历史是作为主体的人的活动的历史，社会发展规律本质上是人的活动规律。着眼于人类社会发展的总体进程，只有人民群众才是创造历史的决定力量。人民”是决定党和国家前途命运的根本力量”，必须坚持人民主体地位，“依靠人民创造历史伟业”。要着力调动人民群众的主观能动性，激发人民群众的首创精神，发挥人民群众在社会历史发展中的主体作用。诚然，人民群众创造历史的活动也受到一定社会历史条件的制约，”是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造”。因此，一方面要坚持“先进的无产阶级政党对群众的正确领导”。中国共产党是中国人民创造美好生活的坚强领导力量，

12、坚持和依靠党的领导是激发中国人民历史主观能动性的力量之源。另一方面，”要不断地自我纠错，自我提升，在认识真理和发展自身中推动历史进步”。广大人民群众要立足所处历史环境，把握时代脉搏，与时俱进，在实践考验中回答中国之间、世界之问、人民之问、时代之间。（四）坚持以人民为中心的价值立场，客观进行历史评价。”历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。”历史事实是历史评价的客观依据，历史评价必须始终坚持人民立场，不能以某个人的是非为是非。历史评价与历史主体的阶级立场息息相关。与西方所谓的“普世价值观”是以维护资产阶级根本利益和政治统治为价值尺度不同，马克思主义历史价值观以维护最广大人民群

13、众的根本利益为价值立场，坚持客观性与公正性相统一的评价原则，形成了符合人民意愿的历史评价。同时，历史价值观具有极强的主体性，历史评价深受历史主体的经历、认知与偏好的影响，个人的历史评价往往具有较大局限性。因此，历史评价不能以某个人的价值判断为准绳，只有以广大人民群众为评价主体，以广大人民群众的态度、情感和意愿为评价标准，始终坚持以人民为中心的价值立场，才能客观地进行历史评价。（五）坚持世界历史的视野，自觉肩负历史使命。”资产阶级虽是世界历史的开拓者，但其终将成为自身历史的终结者。”世界历史的接续发展必将由“最先进、最革命”的无产阶级引领，世界历史必将进入更高级的文明时代。马克思批判超越了黑格尔

14、构建的由绝对精神主导的抽象的“世界历史”，在全面考察人类历史进程前提下，系统阐释了生产力的发展与变革促进交往的拓展与深化，推进民族历史、国家历史向“世界历史”转变，进而科学揭示了“世界历史”形成和发展的客观规律。当今世界正经历百年未有之大变局，以美国为首的西方资本主义国家为了遏制中国等发展中国家的崛起，缓解国内经济危机和社会矛盾，将逆全球化作为“资本全球治理维护资本利益的工具性选择”，严重阻碍了世界历史的拓展。为消解逆全球化思潮，促进新型全球化发展，中国坚定不移推动共建“一带一路”高质量发展，推动构建人类命运共同体，大力弘扬全人类共同价值，提出影响深远的“三大倡议”，为解决人类普遍性问题和推进

15、世界历史进程贡献了中国智慧和中国方案。二、深刻把握新时代加强青少年正确历史观教育的重要价值青年强，则国家强。青少年时期是形成历史观的重要阶段，树立正确历史观关乎青少年核心价值、理想信念、道德情操、精神品质的培养与塑造。加强青少年正确历史观教育具有深厚的价值意蕴和深刻的现实意义。(一)价值理念要“正”：引导青少年树立社会主义核心价值观的必然选择。“牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”党的二十大报告指出：“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”社会主义核心价值观是新时代中国最根本的、起主导作用的价值观念，其基本内容以马克思主义为指导，

16、汲取了中华优秀传统文化的精神内核，凝结了社会主义先进文化的要义精髓，彰显了中国共产党带领中国人民创造美好生活的价值追求。青少年时期是价值观建构的重要阶段，要使青少年理解社会主义核心价值观的深刻内涵，以其蕴含的价值理念滋养身心，锤炼道德修为，提升文明素养，厚植家国情怀。价值判断和价值选择具有社会历史性，青少年能否树立社会主义核心价值观，关键在于能否形成正确的历史观。因此，要加强正确历史观教育，引导青少年在确立正确历史观的基础上树立社会主义核心价值观，帮助青少年扣好人生第一粒扣子。要使青少年理解社会主义核心价值观的本质特征是“人民性”，洞彻其根本性质是“社会主义”，领略其历史底蕴是“中华优秀传统文化”。要使社会主义核心价值观既能深入于心、又能外化于行，引导青少年笛行实干，知行合一，真正”做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。（二）信仰信念要“坚”：青少年筑牢理想信念根基的重要前提。“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，