让课堂与“游戏”共舞 论文.docx

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1、让课堂与“游戏”共舞【摘要】新课改的影响下课堂改变以往传统教学，引入新的教学方法进课堂，游戏,教学在小学低年级阶段尤其更要，对于小学生来说游戏对他们来说吸引力最大，因此运用游戏教学可以促进学生集中注意力。因此，本文从游戏的主速、设计和实施等方面提出相应措施，并且也为游戏教学在津堂中的实施提供一定程度上的参考，从而推进英语教学的进行。【关键字】小学低年圾英语课堂游戏故学具体嶷喀游戏教学是指围绕教学目标，在教学中融进游戏的教学形式。游戏教学是为了让学生能够在轻松欢快的氛困下学习新知识，掌握新技能，达成新的认知。低年级的学生自我管理能力较差，容易走神，但是好奇心强。游戏教学能把一些枯燥的教学内容趣味

2、化，更容易吸引学生的注意，往往能达到较好的教学效果。因此游戏教学的合理应用，不仅能促进教学目标的达成，还能改变以往枯燥无聊的课堂，营造一种生动活泼的学习完围，增加学生学习的趣味性，从而达到寓教于乐。在实际教学中怎样合理的使用游戏教学需要我们不断地探索。笔者结合自身工作，对游戏教学有以下几点思考。一、课堂游戏教学中存在的问题1.游戏活动脱离学习目的游戏的目的是为了学生更好的学习，背高了生学学习的游戏是没有应义的。在设计教学游戏时一定要围绕教学目标，千万不可以为了游戏而游戏。一些老师为了课堂上的热闹氛围，而忽略教学目标进行所谓的游戏教学是不可取的.2 .游戏过程只涉及部分学生游戏分为好多种类型，不

3、同类型的游戏需要参与的人数也不样。有的需要少数人，而有的就需要全部学生参与。大部分教师为/能够维持课堂纪律，通常选择不需要很多人参与的游戏，甚至有的时候只有几个人参与。没有参与进来的学生只能看着，效果也不太理想，映少了学生亲身实践和经历，学生的参与度低了，大大弱化了游戏的“吸引性”。3 .游戏形式堆一，学生失去了兴趣常见的课堂小游戏有很多种.部分教师可能只选择其中两个经常使用。教师要想吸引学生的注意力，就要把课堂游戏形式变得形式多样化.多样化并不是非要弄得花里胡哨，而是指结合具体的教学内容选用合适的游戏教学方法。4 .游戏时间过长影响教学进度每一学期都有教学任务，这些任务是分解到每一节课来完成

4、的。如果不合理控制游戏教学时间会导致教学任务的难以达成。所以对于游戏教学的时间教师需要安排一个限度，不能因为游戏教学时间过长而导致教学任务没有达成.二、课常游戏教学的作用1.激发学生兴趣，减轻学生压力对丁低年级阶段学生来说，上课走思是经常犯的事，学生的自控能力比较低.想要帮助学生，吸引学生注意力，兴趣是最好的选择。对于小学生来说只有他们想学才会愿意聚精会神，才会在课堂上有生机、有活力。教师根据学生的身心特点，选择合适的教学游戏形式，练习学生的英语语法和句子单词。在游戏中激发学生的学习兴趣，营造出欢快的课堂氛围还使得学生的学习压力没有那么大。通过游戏结合学习既放松f学生的心态，又在玩耍中学到知识

5、.5 .帮助学生掌握更多知识技能在课堂上教师只是单纯的讲解理论知识对于学生来说是不够的。如何在实际生活中应用英语才是最关键的。理论知识的讲解和传授对于学生来说可能太过枯燥，学生举提知识的效果也不理想。而游戏教学就很好的吸引学生，也能让学生所学有所用，在游戏中锻炼学生听、说、写能力，帮助他们较为快乐的学习英语，也能掌握或更多的知识技能。6 .营造愉快活泼的课堂麓国对于小学生来说玩耍是他们的天性，严肃认真的教学课堂可能学生不太适应。教和可以在课堂中穿插一些小游戏，让学生的天性得到表现，在轻松愉快的翻围下学习。不仅激发了学生的积极性，还通过交流促进了同学们之间的了解，增进r学生们之间的友谊，从而营造

6、出和谐的课堂氛围。三、课堂游戏教学的具体策略1.不同的课型选用合适的游戏在英语教学中内容比较多，仃单词讲解、句子分析、阅读教学、发音、读音教学等内容不同内容的传授教师应该选择合适、有效的方法，来帮助学生理解和记忆。2 .诃汇教学学习英语最基础的就是单词和词组。因此词汇教学是最全要的教学部分。有很多的学生对于英语没有兴趣，大多是陷入堆词背了就忘、忘了又背这样的循环里。因此，教师针时这一现象要找到合适的小游戏帮助学生记忆单词,很多小游戏值得好好思考一下，比如教师可以采用单词接龙、看图猜词等游戏。在小学年级上册“Unit3”第元中关于“she”“he”的记忆可以让同案之间练习，是女孩就是“she”,

7、男孩就是“he”.还有Unit6中关F颜色的单词，教师可以制作有颜色的卡片，让学生根据卡片的颜色说出相应单词，可以有同学提解，但也必须用用英文加行动来提醒等。这些小游戏比较容易在课堂实践。3 .句子、句型对话教学对于英语的学习圾重要的是开口说。句子、句里对话主要培养学生.这个能力。教师可以组织学生之间互相对话，用英语描述生活中的事。比如在三年级上册“Uni1.4”中，让学生用英语描述自己的家庭成员以及基本楮况，让其他同学写下来他们听到的信息。最后答对次数越多的同学，教师可送合适的奖励礼物，以此激励学生好好学习，还活跃课堂气氛，增进教师和学生之间的情感.4 .阅读教学在语言类学习中阅读是少不了的

8、，这也是最羽要的步。阅读最关键就是理解文章。教师可以一些实物或者简单的绘图利用多媒体设备展示，帮助学生更加理解文章，也可以带学生还原一卜文章发生.的故事或者内容，从而让学生体会到文章的意思。5 .发音、读音教学教师通过游戏来减轻学生对于英语的厌恶感，帮助学生学好英语，对于学生来说最主要的还是要会读会说。因此发音也很重要，教师在开展游戏的时候一定要纠正学生的发音、读音。关于音标的讲授不可.少，教册一定要鼓励学生在参与游戏时大胆讲出来，只有说出来才有机会改正。6 .做好游戏教学课前准备教师只有准符充分了才能在课堂上有更好的效果.对丁游戏教学在课堂中出现的问题，教师要做出相应措施以避免问题再现，可以

9、通过调查、观察或者寻求前辈经验等途径，做好课前准备。7 .明确游戏目的不管是什么教学方法都是为教学任务、教学目的而安排的。教师在设计游戏时一定要想本节课想讲什么，从而想出合适的游戏方式，因为合适的游戏能达到事半功倍的效果。帮助学生熟练地掌握外语，让学生在玩游戏时有所学，而不是片面追求热闹、快乐。教师和学生都明确了游戏目的，游戏的存在也就有了意义。8 .建立和谐和生关系，引导学生参与游戏教师作为游戏的设计者，肯定对游戏了如指掌，部分学生.可能不理解游戏规则，教前也需要参与其中，帮助学生理解规则。对于内向、安静的学生，教师的参与一定要带领他们变得积极主动，愿意参与游戏。师生之间的关系必须是建立在平

10、等友好的基础之上。营造和谐的学习织国，教师只有以真诚、温柔、信任和理解对待学生，才能更加激发他们上进的心，因为有些学生讨厌某一科仅仅是因为讨厌任课老师。9 .丰富游戏方式，增加有趣性新颖的东西往往更加吸引学生注意力，单一的游戏也容易导致学生兴趣下降。因此教师要不断丰常游戏形式，避免学生厌烦，这需要教师不断积累设计游戏的思路、方法，对旧游戏的翻新改造,或行创造新颖的游戏，满足小学生的好奇心。总之，在之前那些游戏形式里，教师要注意把握课常节奏，在维持纪律的同时也要尽力让所有学生.蓼与进来。虽然教师将游戏法应用到课堂当中还是会有一些问题存在，但是相信在所有教师的不断努力下，问题肯定会慢慢解决，游戏教学发挥的的作用必将越来越大。r分才丈Aa1J任忠海.小学依年级英语课堂教学中的游戏敬学策路M1.名师在坟,2020(19):19-20.12钟学彦.李少兰.小学依年汲英语浑堂教学中游戏教芋策略透析J.劳动保阵世2017(17):71-72.