教案点评模板精选2篇.docx

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1、教案点评模板精选2篇活动目的应具体,明确，重点、难点突出篇一首先，每个活动都应有具体明确的目的，使人一F1.了然。活动的目的要有可操作性，即通过个活动（或节课）要丰富幼儿的什么知识、经验，培养什么技能、能力，养成什么品馅、习惯，要具体明了,不能泛泛空谈.其次，要突出课题本身的要求，如果一个活动是教幼儿学习绕口令，就要强调绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别；再如，学习装饰画，就要与学习命照画和意愿画的目的不同，应引导幼儿用连续对偶线样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三，每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点，狂习、巩固为辅助.如学习6的相邻数，可以

2、在豆习5的相邻数基础上学习新知识，如果幼儿掌握得好，可以延伸学习7的相邻数，但必须以学习6的相邻数为重点，不能本末倒置、主次不分，让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。活动内容要健康、正确，符合幼儿年龄水平篇二教师选择活动内容时，是要注意内容的正确性，教师对自己掌握不准的内容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。如绘制教学挂图时，如果在狮子妈妈的脸部四周也画上像狮子爸爸一样浓密的槃毛，就属内容错误，其实只有大雄狮才有鬃毛，而且也是长大后才长出的：再如，认识长颈鹿，教给幼儿长颈鹿不会叫、只吃树叶、不喝水，这是错误的，因为，氏颈鹿有声带、能叫，但般不叫，长颈鹿耳欢吃嫩树叶

3、，但也吃草也喝水“二是选择的内容一定要健康，不要选取一些低级趣味的内容，如一些流行的、格调低糜的。情歌或带有封建迷信色彩的寓言故事等，不要教给孩子，更不要为了迎合某些人的心理，教一些高难度的成人舞蹈动作，以免损伤孩子的骨骼发白。三是选择的内容要符合幼儿的年龄特点，因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律，每一年龄段的幼儿兴趣也不同，并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同，因此，按照幼儿的年龄特点，结合前为：联著名教育家维果茨基的“最近发屣区”的理论，选择的教学内容应是幼儿最需要学习，而且经过定的努力能学会的内容。如何评价幼儿园教学活动2023-07-1618:47|2楼应具体、明确，重点、琲点突出活

4、动FI的要有可操作性，即通过一个活动要丰宫幼儿什么知识与经验，培养什么技能与能力，养成什么品德与习愦，要具体明了，不能泛泛空谈。其次，要突出课题本身的耍求，如果一个活动是教幼儿学习绕口令，就要强调绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别：再如，学习装饰画，就要与学习命题画和意愿画的目的不同，应引导幼儿用连续时偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的,第三，每个活动中的垂、难点应突出。新教内容为重点，发习、巩固为辅助。如学习6的相邻数，可以在更习5的相邻数基础上学习新知识，如果幼儿掌握得好，可以延伸学习7的相邻数，但必须以学习6的相邻数为?g点，不能本末倒置.、主

5、次不分，让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。活动内容（正确性）要健康、正确，符合幼儿年龄水平1、每个活动都应有具体明确的目的,使人目了然，2、教师选择活动内容时，一是婴注意内容的正确性，教师对自己掌握不准的内容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点，因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律，每年龄段的幼儿兴趣也不同，并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同，因此，按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿及需要学习，而且经过一定的努力能学会的内容。活动准备（悚作性）要丰富、充分，体现可操作性1、教师要熟练掌握活动内容，活动内容需要背诵的，如故

6、事、儿歌、歌词等应背诵熟练：需要操作的，如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练：需要示范的，如动作、绘画、板书等要准确、到位，动作要注意镜面示范；体白、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞密服饰，使服饰与所教内容和谐统一。2、为使各教学环节衔接自然，要准备好环节间的过渡性语言，使各环节转换不露痕迹，活动具有整体感,3、教师还要J解所教内容的相关知识，以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒，出现难堪的局面。活动过程（主动性）要以幼儿为主体，体现幼儿主动性活动是为了促进幼儿全面发展，使不同水平的幼儿共同提高。幼儿是活动的主体，在教师的主导下，激发起幼儿的兴趣，调动起幼儿的积极主动性，启发幼儿

7、动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动，变“要我学”为“我要学”，使幼儿真正成为学习的主人。在组织活动过程中，教师要面向全体幼儿，注意对不同水平的幼儿要不同对待：能力差的幼儿，可以回答一些具体.形象、答案明显的问题，能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。另外，对一些动作快、反应迅速的幼儿，要给予充分发挥的条件。活动手段（直观性）要现代化，突出直观形象性教和在课堂教学时，应运用已有的先进设备，弥补现实生活中的不足，增强教学效果。如，教拜可以用VQ）或录像机，聘北方不常见的梯树、梯子树及南国风光等或将前方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的

8、功用等播放给幼儿看：可以用多媒体将一些小动物画出来，制成动画片的形式，引导幼儿观察：还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时，请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来，幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美，便认其地学、积极地练，教师再将摄卜.来的图像播放给幼儿看，并配合讲评幼儿学的情况，纠正一些不规范的动作，易被幼儿接受.注意启发（创造性）幼儿的求异思维，培养创造性：注重幼儿习惯的养成，渗透生态教育幼儿教育是基珈教育的基础，是人生的奠基阶段，在培养幼儿的创新精神和创新能力方面，具有不可推卸的货任。在组织教学活动时，教师不要拘泥于个标准答案，应鼓励幼儿大胆想象.从多方面去寻求答案，进行创造性思维；提出一些与

9、别人不同的看法。作为教师，只要幼儿的看法合乎逻辑、能讲得通，就要给予肯定。如引导的幼儿探讨树木的用途时，既可以回答最常见的用途：树木可以制作家具、学习用具（如铅笔）、劳动工具（如木锹），可以用于造纸，还可以做建筑材料，等等。还可以回答其它方面的用途：生态方面的用途有：树木可以美化绿化环境，可以制造氧气，净化空气，可以固堤、防Ih水土潦失，还可以为小动物提供住所、提供食品（果实、树叶），使小动物生存，维持生态平衡；特殊的树木特殊的用途：橡胶树能生产橡胶，椰子树能提供揶汁饮料，等等.再如，让幼儿设计到太空探险的工具，可以有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等，也可以鼓励幼儿大胆创新，想出与其他幼儿不同

10、的办法。活动效果（检验性）要明显，检验手段多样化教育活动的目的是为了取得定成效，因此，每一个活动都应使幼儿学到一些知识技能、获取不同的经验。教师为了解幼儿时知识的掌握情况，应在巩固的基础上，运用游戏法、操作法、测试法等手段进行检验。如，学习了相邻数，可以让幼儿戴数字头饰或胸前挂数字牌，在6找朋友的歌曲伴奏下,做“找朋友”的游戏，让幼儿找自己的两个好朋友（即相邻数），找对的，三个人手拉手出活动室：再如，学习了绘画技能，让幼儿运用技能画那画，检验幼儿是否真正学会掌握了这一技能.通过检测教学效果，教师便于衡信教学方法是否科学，有利于教师总结教学经验，纠正一些不实用的教学手段，提高教学质量。对教师的要求教师自身的素质,如普通话标准与否、语气抑扬眉挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富.服装整洁得体、随机应变能力等，都可视为评价课率教学活动的因素。