小学资助工作实施方案6篇.docx

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1、小学资助工作实施方案6篇第1篇：小学资助工作实施方案为不断健全学生资助制度，提高学生资助精准度，公平、公正、合理地分配各类资助资源，全面落实家庭经济困难学生资助政策，根据云南省教育厅等六部门关于印发云南省家庭经济困难学生认定办法的通知（云教规（202X年级各班开展相关资助工作：2 .研究协调相关资助事宜，做好事前准备工作；3 .组织开展资助政策的宣传和咨询工作4,收集整理各类资助资料，做好数据统计与资料核实工作；5,负责贯彻落实血神资助各项政策，并做好公示及德育渗透数育工作。五、家庭经济困难学生类型建档立卡家庭学生：202X年以来在“全国扶贫开发信息系统”中具有建档立卡电子信息档案；（二）城乡

2、低保（含特困供养人员）家庭学生：学生本人或法定监护人是低保对象，持有民政部门发放的有效证件或出具的有效证明,在民政“城乡社会救助信息系统”中具有电子信息档案；（三）孤儿：父母双方死亡、失踪或一方死亡、另一方失踪，在民政“儿童福利信息管理系统”中具有电子信息档案。（四）残疾学生：学生本人持残联部门认定发放的有效中华人民共和国残疾人证，在“残疾人人口基础数据库”具有电子信息档案；（五）烈士、英雄模范和因公牺牲、一级至四级因战因公伤残的军人、公安民警、综合性消防救援队伍人员家庭子女：经退役军人事务、公安、应急管理等相关部门认定，符合军人抚恤优待条例和其他相关文件规定可享受教育优待对象的家庭子女；（六

3、）困难残疾人家庭子女：法定监护人持残联部门发放的有效中华人民共和国残疾人证，在残疾人人口基础数据库中建立电子信息档案的残疾人家庭子女；（七）其他家庭经济困难学生：经学校认定，学生本人或共同生活家庭成员因病因灾等各种原因导致家庭经济困难的学生。六、家庭经济困难学生认定依据（一）家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务等情况。（二）特殊群体因素。主要包括本办法第十条（一）至（七）类等人群情况。（三）地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况。（四）突发状况因素。主要指学生本人或学生家庭（成员）遭受重大自然灾害、重大疾病、重大突发意外事

4、件等。（五）学生消费因素。主要指学生消费的金额、结构等是否合理。（六）其它影响家庭经济状况的有关因素。主要包括家庭负担、学生本人身体状况、家庭成员劳动力及职业状况等。七、家庭经济困难学生认定等级根据家庭经济困难学生困难程度，设置特别困难、困难、一般困难3个等级。特别困难。指学生本人及家庭不能提供绝大部分基本生活和学习所需费用。主要包括本办法第十条（一）至（四）类学生及由本办法认定的其他特别困难学生。困难。指学生本人及家庭仅能提供小部分基本生活和学习所需费用。主要包括本办法第十条（五）至（六）类学生及由本办法认定的其他困难学生。一般困难。指一般家庭经济困难学生，具体由学校依据学生家庭情况和本地区

5、经济状况水平等实际情况而定。八、认定程序家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，每学期要按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。工作程序一般应包括宣传告知、个人申请、学校认定、结果公示、建档备案等五个环节。（一）宣传告知。通过合适途径和方式，提前告知学生或其法定监护人国家、省、市赞助政策内容和家庭经济困难学生认定工作事项，并做好资助政策宣传工作。（一）个人申请。学生本人或监护人自愿提出申请，如实填报综合反映家庭经济情况的认定申请表，并向学校提出申请。（三）学校认定。采取家访、个别访谈、大数据分析、信函索证、量化评估、民主评议等方式对家庭经济困难学生予以精准认定并按规定划分困难等级。与扶贫、民

6、政、残联、退役军人事务、公安等部门数据比对的结果以及能够证明家庭经济困难学生身份的相关部门数据库信息截图等均可作为家庭经济困难学生认定材料。若学生符合多个条件，只需提供一个部门的认定意见。（四）结果公示。将家庭经济困难学生认定的名单及档次以适当方式、在适当范围内公示5个工作日，公示内容严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。学校爱立家庭经济困难学生认定结果复核和动态调整机制，及时回应有关认定结果的异议。（五）建档备案。公示无异议后，学校将认定结果名单、公示情况、学生申请认定表等材料按昆明市学生资助档案管理办法规范建档，并按要求录入全国学生资助管理信息系统。九、监督和管理（一）建立严格规范的告知、申请受

7、理、资料审核、家庭经济困难学生认定、确定等级、公示、建档、报送等工作流程，确保家庭经济困难学生认定工作公正、透明、规范。（二）加强学生的诚信教育。学生（或监护人）申请资助时应主动向学校提出家庭经济困难学生认定申请，并如实提供家庭经济情况信息。如发现学生（或监护人）有恶意提供虚假信息的情况，一经核实，学校要及时取消学生的认定资格和已获得的相关资助，并追回资助资金。情节严重的，依据有关规定进行严南处理。（三）已被认定为家庭经济困难的学生，其家庭经济状况发生显著变化的，应及时告知学校。学校将在下一学期重新评估学生家庭经济状况，确定其是否为家庭经济困难学生或调整其相应困难等级。（四）未被认定为家庭经济

8、困难的学生，其家庭经济状况发生显著变化的，应及时告知学校，并提出申请。学校将在下一学期评估该学生家庭经济状况，确定其是否为家庭经济困难学生及确定相应困难等级。第2篇：小学资助工作实施方案202X年，我校在全面总结202X年工作的基础上，紧紧把握好上级关于资助工作的各项政策，落实好相关费助任务，紧紧围绕教育局关于资助工作的具体安排，提高资助工作的质量和水平，着力实现各项工作责任目标。特制定此工作计划。一、工作目标一是认真细致做好202X年我镇生源地信用助学贷款的发放工作,在总结202X年发放经脸的基础上，提前做今年暑期助学贷款发放前期准备工作，为贷款学生提供周到、满意的服务；全面、足额、按时回收

9、202X年全镇生源地信用助学贷款的本金和利息，贷款回收率力争达到100%o二是进一步加强学前教育阶段家庭困难幼儿资助的审核、发放与管理工作。三是着力寄宿制学校伙食资金的监管，进一步加强寄宿制学校家庭困难寄宿生资助的审核、发放与管理工作。四是完成上级交给的其它资助工作。二、工作措施为实现上述工作目标，我校将采取以下措施，全面完成本年度各项工作。（一）、完善机制，确保资助工作制度化、规范化为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保家庭经济困承学生资助工作的制度化、规范化开展，在总结上年工作经脸的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。今年，我校继续完善

10、机制建设。1、完善政策宣传机制为了让老百姓了解国家的各项资助政策，今年继续完善资助政策的宣传机制。实施资助政策宣传月活动，首先继续做到“四个一”，即在当地公众处制作一幅永久性学生资助政策宣传栏，向每个学生发放一份宣传资料，召开一次主题班会，在每个交通醒目处悬挂一条宣传横幅标语；各学校普遍做到“四有”，即有墙报、有横幅、有标语、有贴画；各学校组织开展资助”政策助我成长”为主题的感恩活动，收集典型事例。2、完善制度管理机制依据国家资助政策，根据我校实际，继续完善相应的实施细则，规范各阶段学生资助工作。按照上级学生赞助文件精神，进一步细化家庭经济困难学生认定办法，规范认定程序，建立家庭经济困难学生档

11、案库，继续坚持“逐级认定、分段审核、分批公示、过程监督”的评审程序和办法。在各校建立完善学生资助管理体系，具体负责各校的资助工作。认真总结生源地信用助学贷款的工作经验，研究对策，理顺工作关系，建立相应的管理机制，确保今年我镇生源地信用助学贷款工作顺利进行。3.建立监督检查机制加强对各项资助资金的监督、检查力度，坚决杜绝不规范操作现象。一是加强对学前教育阶段和义务教育阶段资助审核工作，严格按照学生本人申请，并出具村委会贫困证明，班级和学校共同把关的审核申报程序。二是定期对资助经费的发放进行检查，确保资助资金落实到学生身上，确保资助资金的使用和分配体现“公平、公开、公正”的原则。三是加强对全镇小学

12、（幼儿园）伙食资金的审计检查，把伙食资金全部用到学生的生活上，提高伙食质量，让孩子们在快乐的生活中健康成长。4,建立上下一致机制，如期完成202X年贷款回收任务为认真落实财政部、教育部、银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知（财教202X年度贷款学生的归集汇总回收奖励办法,做好本辖区内贷款学生的本息回收上缴任务。（二）、善于思考，把握资助工作规律学生资助工作是一项崭新的工作，政策性强，工作量大。如何保证资助资金的正确使用，如何保证生源地信用助贷款工作顺利开展，如何确保学前教育和义务教育资助经费有序发放，如何构筑顺畅的学生资助工作体系，如何对贫困学生既进行资金物质方面的资助，又要加强诚信教育

13、，提供道德精神资助等等，都要求我们勤于思考，善于总结，善于探索，寻找解决问题的新办法、新途径。这就要求我们在工作中注重总结自身的典型经验，注重学习其他地区的好的做法，注重听取学校和学生的意见和建议。研究生源地信用助学贷款的办理程序和相关政策，研究学生资助经费的发放机制，研究探索将资助工作进行目标责任制管理的方法和途径等。做到政策清楚、道理明白、方法得当，并且不断总结，不断完善，不断创新，不断提高。（三）、不断学习，提高资助工作和水平本年度，学生资助管理中心工作人员要加强学习，提高自身素质。学习是一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，也是保持正确的工作方向，提高管理水平，打开工作局面的有效方

14、法。要通过学习提高自己的知识文化水平，提高自身的理论素养，谓加对政策的把握,把工作开展得有声有色，更好地做好资助工作。（四）、202X年学生资助月工作安排2-3月份D制订202X年学生资助工作计划；2）做好202X年春学前教育阶段和义务教育阶段幼儿学生异动确认工作；3）完成生源地信用助学贷款部分学生的提前还款工作；4）三月份深入开展“学生资助政策”宣传月活动；4-7月份1）对202X年学前教育和义务教育学生资助资金的发放与管理工作进行检查；2）对寄宿制学生伙食资金使用情况进行审计、检查；3）完成202X年春学前教育和义务教育学困难家庭幼儿学生补助发放工作；4）做好202X年春期资助工作总结，整

15、理资料归档入盒。970月份1）做好202X年度学前教育和义务教育困难家庭幼儿学生资助的宣传教育、申请认定、审枇发放等工作；2）完成生源地信用助学贷款部分学生的提前还款工作；3）完成本年度生源地信用助学贷款的发放工作；11T2月份1）完成本年度生源地信用助学贷款学生的本金、利息回收工作；2）做好202X年秋季学期学生资助工作总结，整理资料归档入盒。第3篇：小学资助工作实施方案一、原寄宿生补助政策一是城乡义务教育阶段寄宿制学生生活补助全覆盖，按照全寄宿制小学每生每年100O元，初中1250元标准绐予盘龙区寄宿学生生活补助，资金由中央与区级各50%；二是按照每生每年500元，初中700元的标准对盘龙

16、区农村寄宿制学校因学校住宿条件无法容纳造成未住宿仅中午在校吃饭和未住宿不在校吃饭的学生进行补助，资金由区级全额承担。二、调整后城乡义敬生活补助政策城乡义务教育阶段寄宿生生活费补助从202X年秋季学期起开始调整，即将义务教育阶段建档立卡学生、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类家庭经济困难非寄宿生纳入生活补助范围。补助标准为：寄宿制家庭经济困难学生小学1000元/生.学年，初中1250元/生.学年；非寄宿制家庭经济困难学生小学500元/生.学年，初中625元/生.学年；特殊教育学生1250元/生.学年。资金由中央、省、市、区分级承担。三、工作措施（一）提前做好人员摸底向全