小学生参与体育兴趣班态度研究 论文.docx

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1、城区小学生参与体育兴趣班态度研究摘要：了解中心城区体育兴趣班的发展状况，研究中心城区小学生参与体白兴趣班的态度。本文通过网络检索法，文献资料法，问卷调查法对小学生参与体育兴趣班的态度研窕，对体育兴趣班的开展进行综合性的评估，找出影响小学生参与体育兴趣班的态度的因素，并针对各影响因素，提出相对应的解决措施，让学生和家长正视体育兴趣班，改变对体育兴趣班消极的认知，让学生.参与体育兴趣班，积极参加体育俄炼,增强体版,学习体育技能，完善体育兴趣班的器材设施,改善体育兴趣班的教学环境，提高体育兴趣班的师资力量，以此促进中心城区体育兴趣班的发展。关键词：体白兴趣，终身体育，小学生，体白教育一、研究背景随着

2、国民生活水平的不断提高，家长对学生的体质教育要求已经不仅仅同限于课堂上的体育必修课，同时教育部也规定各级各类的小学生应该保证每天至少有一小时的体育锻炼时间，体育兴趣班应运而生.家长会安排小学生在课下时间报名体育兴趣班，体育兴趣班根据小学生的兴趣爱好差别开展了一系列体白运动项目，其中包含篮球、羽毛球、跳绳等多项运动，以此达到锻炼小学生健康体魄的目的。现如今体育兴趣班的兴起并非一帆风顺，小学生对于体育兴趣班的开展及参与的态度各持己见，体向项目的参与率及效果并不理想，因此需要从小学生群体中寻找并发现问题，就问题提出相对应的解决方案。二、研究目的体育兴趣班的开展符合体育与健康新课程标准的理念，通过对小

3、学生参与兴趣班的态度研究提高小学生及家长对体育的重视程度，同时发现执行体育兴趣班所带来的问题并寻找新的办法去解决问题，以此达到以学生发展为中心，湿视学生的主体地位。三、研究意义体育兴趣班的开展能锵增强小学生身体素质提高运动能力，包括增强记忆和综会分析能力、消除大脑疲劳，提升学习效率、促进心血管系统、呼吸系统、神经系统的良好运行，同时也能够加强小学生对外界环境的适应能力，陶冶情操，培养良好的情感，促进心理健康。本课即通过研究中心城区小学生对体育兴趣班的态度，深入了解到小学生群体，切身实际的从小学生的角度出发,寻找开展体育兴趣班的优势和弊端，力求保障每一位小学生都能参与到健康的体育活动，为终身体育

4、打下基础。四、国内研究现状1 .小学生参与体育兴趣班的相关研究现状随着体白运动越来越受到至视，体育兴趣班的开展也随之而来，小学生参与体育兴趣班可以梢助其养成体育微炼的习惯，为终身体育打卜.基础。研究小学生对参与体育兴趣班的态度可以帮助我们更好的分析小学生的思想理念及影响因素，并更好更快的找到解决方法.在其课题利用课余时间培养中小学生体育兴趣的研究”中通过指出影响中、小学生体白兴趣的因素：第一，学校体育设施因素。学校配备完善的体育器材，才能满足教师的体育教学和学生体育锻炼的需求，对学生身体素质的提高具有深远意义。第二，体育项目对中小学生的吸引力。他通过实习发现中小学生对蓝球、足球、排球、健美操、

5、羽毛球等运动产生的兴趣较大，学生们能够枳极主动的参与。第三，中小学生自身身体素质因素。由于中小学生在遗传、生.活等方面的不同，造成他们身高、体重、身体素痂等各方面的差异身体素历方面的差异造成学生对不I同体育项目的再爱。主要分析了学校及教师对中小学生体育兴趣的影响因素，她认为学校对体育不够重视，导致学校场地及器材的缺乏。体育教师对学生也相对严厉，导致师生关系不好,枯燥的体育教学内容使小学生对体育课不感兴趣，体育教学方式呆板,形式单一，以及体育教师本身对体育教学的思想不够认识I认为现在的中小学生缺乏健康观念，没有主动进行体育锻炼的意识，所以老师在教学的同时也应当树立学生的健康观念，培养学生主动进行

6、体育锻炼的意识。认为要理性选择体育兴趣班，不要自H跟风，要清楚体育兴趣班的培养目标，了解学校体育课的教学方针，课内课外结合，不做无用功。要了解孩子的性格特点和学习意愿，外因要通过内因才能发挥作用。M2 .体育兴趣班教学相关研究现状俞成在浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣”中提出培养学生在体育课程学习中的兴趣的主要方法.包括：1.建立和谐稔定的师生关系.2.根据学生的自身特点来制定合理有效的教学方案。3.确定学生在教学当中的主体地位。，由姜晓红“体质健康水平视角下小学生家庭体育态度的调隹研究”可知我国小学生.身体素质持续卜降。各种数据和资料显示我国当代中小学生体质越来越差因此各个中小学本着以学

7、生为主、充分调动学生积极性，主动参与体育运动，开展了丰富多彩种类繁多的体白兴趣班，目的是为了提高吉少年体演状况，养成良好的生活习惯。华云申，姜晓娴认为培养中小学生体育兴趣要从多方面入手，不仅要从学生身上寻找问题，学生家庭，授课老师，教学环境罂材设施等等都尤为重要。M就目前来看，体育兴趣班的开展还存在着许多问题，本课题通过分析小学生对参与体育兴趣班的态度能够及时的发现问题.并将拟系统的从以下几个方面进行研究：一是小学生对体白兴趣班开展的调隹问卷分析：二是通过分析调包问卷发现并总结其中的问题：三是对发现的问题进行系统化的解决。以此来方便更好的开展体育兴趣班的教学工作，有效的提高小学生的身体素质，实

8、现终身体育.五、研究对象与方法1 .研究对象本课题将中心城区小学生对参与体育兴趣班的态度作为研究对象，将中心城区各小学生作为调查主体，对体育兴趣班的开展进行一项综合性的调查与评估，同时对中心城区的体育教师们进行访谈，了解老师对于中小学生参与体育兴趣班的态度,以此分析体育兴趣班的优点和缺点，并对优点进行发扬,缺点进行改正，达到本课题此次的研究目的.2 .研究方法（1）网络检索法通过网络收集中心城区小学生参与体育兴趣班相关方面的资料。（2）文献资料法查阅国内有关对学生体育兴趣培养以及课余时间有效利用等方面的文献，为研究提供参考。（3）问卷调查法对设计的问卷进行了效度检验，在县域内找了5位体育高级教

9、师及以上专家老师对本问卷进行审核，结果如表所示，经过老师们的意见和修改，最后确定问卷的内容，从老师的检险结果证明，本问卷设计能够达到要求，具有有效性。为了了解中心城区小学生对参与体皆兴趣班的态度极其影响因素，特制作调杳问卷研究小学生的态度。问卷中包括了中心城区小学生对体育兴趣班的参与程度以及影响小学生参与体育兴趣班的影响因素的提问，并通过与体育教师的访谈了解到体育教师对体育兴趣班的态度，综合教师和学生的想法、建议和意见，让调查结果更加符合事实。问卷通过QQ,微信等渠道发放和回收。六、结果与分析本次课题的问卷由休宁中心城区的小学生参与调杳研究，问卷的填写也是由本人亲自监督，从学校为学生开展的各项

10、体育项目活动问题开始，再逐步深入的了解学生参与此类体育活动的目的以及对参与该活动的态度，最后再提出体育兴趣班带给同学们的优势和弊端以及对教学工作的态度和对体育兴趣班开展的建议等问题，结束此次调查问卷，以下是本次问卷调查的数据结果。本次课题调查中共发放问卷343份，收到问卷信息反馈343份，其中76.38%的学生为男生，23.62%的学生为女生。1 .学生参加的兴趣班是否是自己喜欢的的项目的分析逸项e小计etbiH131090.38%不是339.62%本题不放横写人次343W-I参加的兴趣班是JfW1.-ICJ喜欢的的项目由图可知，90.38%的学生参与的体育兴趣班项目是自己所喜欢的，只有9.6

11、2%的学生参加的兴趣班不是自己喜欢的.总的来说，参与体育兴趣班要选择自己喜欢的项目，开心最重要，在学习和运动中健康快乐成长，这也有利于体育兴趣班的开展和教学。2 .学生参与体育兴趣班的活动项目的分析珞通小stbIHS.评ZM6877%的毛洋47/37%U棒267.58%SCJ1.2974%也.18$tt2创玲不为微摄的,邠望院不。己片特长30388.34%通J3参加许亶锹悔增落谆傲66H.24%小到别人参MBi已也垓参加Iq5.54%父母要承目己书加62.75%X但185.25%车程不奴娘写人次343国3学生畚与休克兴趣班的目的由图-3可知，学生参与体育兴趣班的目的主要是培养兴趣爱好，希望能有

12、自己的特长，该选项占总人数比例88.34%,19.24%的学生认为通过参加体育锻炼能够增强体质，而5.54%的学生参与体育兴趣班的目的则是看到别人参加自己也想参加，1.75%的学生则是父母要求参加，除此之外，有5.25%的学生是因为其他原因参与体育兴趣班。体育兴趣班，顾名思义，对体育运动产生兴趣报名参加的教育机构。所以最重要的是对体育运动有兴趣，不能随波逐流，积极参加体育锻炼的好处多多，报名了就应枳极参加体育锻炼。4 .学牛.参与体育兴趣班的态度的分析选顶小沙。叱例和极参加训佛,在训佛中也能认真俘为7421.57%除时孝加训佛，配合龙怦完商训锦住衿2557434%不愁不加训佛，被迫遇甘州保22

13、3.5%号常福口不不M训母2058%本题不效瑁写人次343图学生参与体育兴趣班的毒灾由图-4可知，有74.34%的同学能够按时参加体育训练，配合老师完成训练任务.同时也有21.57%的学生能够积极参加体育训练，并在训练中也能认真学习,课堂效率高达95.91%,剩余3.5%的学生不想参加训练,为被迫进行训练，而0.58%的学生则寻找借口不参加训练，由此可见，虽然有小部分学生不能完全的参与到课堂训练当中，但学生对于参与体育兴趣班的态度总体是积极的走向。5 .学生会不会参加自己喜欢运动的比赛的分析小*t,匕1H*31Q93%不公2-47%踩不机殖名人K3-43图-5学生会不会加自己力欧运动的比妾由图

14、-5可知，93%的学生会参加自己喜欢的运动的比赛，7%的学生不会参加。通过询问得知会参加自己喜欢的运动的比赛的学生多积极开朗，乐于参与体育活动,同时对自己的运动能力仃足够的信心，不会参加喜欢的运动比赛的学生则大多是自身只是单纯的喜欢该项目，并未将该项目当作竞技运动，同时也对自己能否取得一个好成绩有顾虑，从而放弃参加比赛。比赛重在参与，成绩名次与否并不是最重要的，自己努力过就不后悔，赛出水平，赛出风采。6 .关于学生父母支不支持孩子参加体育兴趣班的分析选项,小计S惦例美将3309621%不支吟133.79%不逸不效琪与人次343图6父再支不支持孩r参加除行兴趣班由图-6可知，9621%的家长支持自己的孩子参与体育兴趣班，而3.79%的家长不支持自己的孩子参与体育兴趣班。部分原因为家长重视学生的文化课成绩和学生身体状况不支持长期剧烈的体育活动,但主要还是家长对体育兴趣班的开展存在认知偏差。要注IR德智体美劳全面发展，学生不仅要学习好文化课，也要有一个健康强壮的身体去学习和面对突发问题。7 .学生参与体育兴趣班的收获的分析bvt