小学班主任教学总结范文.docx

《小学班主任教学总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任教学总结范文.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、“茸班主任教学总结范文小学班主任教学总结范文1一年又过去了，湍坐桌前思索.平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下:一、抓好学生思想工作，促成班级精神：“做个堂堂正正的人。“是我直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左

2、边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像月子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的.1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响

3、力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候,很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”.在本学期,我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处丁十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩了眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生.对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在谡余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作.在作业不认

4、其不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品.在书法课我以至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。3、鼓励学生克服各种困难.来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老册专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上,现在我想已经取得r绝大多数家长的信任和支持。同

5、时引导家长鼓励和帮助学生的学习.三、选好班干部，促进班级体制建设：俗话说：火车跑得快必须车头带,同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职贡，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明翁自己的职於，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手，每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，乂提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正

6、。四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负货人，建立/一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员.在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯：在学生个人清沽和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、懒会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行

7、总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成乩好的学习、生活习惯.五、开展好活动，促进学生素质提高：本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及谡余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设/多种锻炼自己，展示自己的机会，

8、提高了学生和班级整体的素质.在对像王闯个别学生的教杼中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入，一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和牛.活。“当师则师,当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。小学班主任教学总结范文2春去秋来，不知不觉间，我己经从事教学工作两年了，并且担任

9、班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在荷堆地将在第年里和第二年里的班主任工作进行个简单的对比。一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对T会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于些小事上去了，看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好？很少能缈从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的贡怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来.局面朝着严重偏离与自

10、己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年全新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向些有经验的老师学习宝货经5金，再较认真地学习r一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我做，或许问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人加时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让些学生觉得没有

11、信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习愦更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施，比如，我们班仃个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主耍科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况

12、时，并没有简单地采取些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来，后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，卜.定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，投书等，可能就会获得相反的效果。现在的学生正处丁书春敏感期，又加上bet365功课相对比

13、较紧，学业比较全，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过了急躁地去追究谁的贡任和贡骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交）,而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学间矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。苏宪姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力领注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐

14、等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵噩得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很r解.比如大搞卫生要检杳到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文

15、明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成/习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清沾，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。四、更加善于借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的全要性，在纪律、卫生等

16、常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老和交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够厅.相较好地配合。五、更加善于使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果“教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本若尊重学生，爱护学生的原则，去善待每个犯错的学生。批评更要讲究方法，闪为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回存的作用。例如，本班有一位学习上有较大障掰的男生，他经常完成不了功谡，还有段时间里经常是回到学校先打乒R球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐