口语交际教案模板7篇(口语交际优秀教案).docx

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1、口语交际教案模板7篇（口语交际优秀教案）口语交际教案模板I教学设想利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。教学过程一、谈话导入，揭示课题1 .老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说己的姓名。）2 .设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题？（学生自由交流。）3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说听听吗？二、介绍自己名字的含义。1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？

2、他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事？小组合作交流。（2）喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。（按顺序喊每个学生名字）3 .引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？（2）学生自愿发言。（3）教师：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。（4）说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上（响亮的名字、独特的名字、好听的名字）。三、拓展延

3、伸。1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识：巳金、冰心（1）学生自由发言。（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。（3）教师。口语交际教案模板2【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本深的设计，是根据语文课程标准对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现互动这一特点:在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神;在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培赛创新精神。【学习目标】1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互交流

4、的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。【教学准备】1、课前布置学生动手制作小制作。2、有关的课件、奖品。【教学时间】一课时。【教学流程】一、儿歌导入，激发兴趣1、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗？2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮

5、泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4,通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出最佳小制作1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。2、学生自由参观。3、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗？三、示范说话，指导表达1、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做

6、的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸简的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来,这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）2、指导表述：（D老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）%）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）3、学生按要求练习说话：（1）课件出示说话要求。以小组为单位进行交流。汇报制作过程：汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。别人讲话的时候，其他同

7、学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。评出说得好的同学。（2）小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报交流，评出最佳解说员1、请一个小组的代表汇报交流：（1）哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？（3）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。2、其他小组派代表汇报。（程序如前）3、评选出最佳解说员，发奖品。五、举行小小展览会1、看作品，听介绍：同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，（在黑板上贴出小小展览会字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示

8、出讲台上,遨请你的好朋友来看作品，听你的介绍。2、谈感受：看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？口语交际教案模板3一、教材分析“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分,跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。二、设计理念口语交际教学是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行

9、。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境,努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。三、教学目标1 .选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。2 .通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。3 .能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。4 .引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。四、教学重难点能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。五、教学过程（一）紧扣单元目标，游戏导入1 .单元目标。同学们，我们再一起读一读第五单元的单元目标：别人有困难，我们应

10、该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。接下来做个游戏，让我看看你们力气大不大。2 .折筷子游戏。师：在老师手里有一根筷子，你能把它折断吗？谁来试一下？（指名生1）生：很容易就圻新了。师：你可真了不起，轻而易举就把筷子折断了，再加上一根，你还想试一试吗？师：也折断了，能不能说一说跟刚才比有什么不同？生：比第一次费劲。师：这回呀，再来一把筷子，谁还想试一试？怎么样？生：折不动。生：折不动?？师：三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你想到了什么？生：一根筷子容易折，一把筷子难折断。3 .导入课题。是啊，通过这个小游戏，我们感受到个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的，这节课我们

11、就来聊聊一合作。（二）明确要求，创设情境、初步交际1 .明确要求，阅读本次口语交际内容。请大家翻开课本，读读本次口语交际的内容和要求。（你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白）2 .明确合作。（与别人一起完成一件事就是合作。）（1）与别人一起完成一件事，别人可以是谁呢？（父母、同学、小伙伴?？）（2）生活中，你们一定看到过别人一起合作情景吧。（课件出示：运动员一起打篮球、农民伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小朋友们一起舞蹈?？）3 .情境再现。（1）设置情境。你们一定也与别人合作过一件事，可能是起唱歌、一起舞蹈、一起打乒

12、乓球、一起跳绳、一起提奶、一起搬物品？（2）激发回忆。现在，请同学们轻轻闭上你们的眼睛，静静地想一想，你都跟谁合作过，做成了一件什么事？注意先不要出声，想一想。可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。4 .慢慢睁开眼睛，来，谁能用一句话说说？生：我和同学一起跳绳。生：我和某某一起做手工。（三）方法指导，表达具体1 .方法指导。你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把事情说具体一些,让别人听得更清楚呢？生：说时间，地点和事件。生：说怎么做的，要具体说。生：说说结果怎么样？2 .借助生活体验，指导表达。下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体笫一名这件事。师：

13、谁先来介绍事情的开头？还可以加上当时的天气怎样。生：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。师：同学们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时注意回忆同学们的手、身体动作变化。生：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的王一丁在队前领操，我们班的同学伴着广播操的音乐，跟着王一丁做动作，很认真地做操，特别是手势和身体动作做得很到位。师：在我们的齐心协力下，结果怎样？生：（异口同声）我们班得了第一名。师：看，在我们大家的齐心协力下，我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果，为我们自己的成功鼓鼓掌！师：除了广播操外，还有哪些需要团结合作的游戏？（拔河、诵

14、读比赛、合唱。）3 .炼习表达。（1）组内交流：加上时间、地点、人物、结果，再把刚才的事情说一说，也可以另选一件事说具体。（2）全班交流。选一件你跟别人合作的事情讲给同学听，听的人可以插话，再评一评谁讲得清楚、明白！学生汇报。（四）合作游戏，亲身体验游戏一：我来比划你来猜老师想考考大家是不是真的这么会合作，现在我们一起来做个“我来比划你来猜”的游戏。（课件出示游戏规则。）师指名一名学生上台。你自己去邀请一个同学跟你一起完成这个游戏。生：某某。师：向他发出邀请。生：某某，请你跟我一起做游戏吧！师：多有礼貌的孩子啊，老师喜欢你！师采访：你想对你的搭档说什么？（谢谢你辗我玩游戏。）师：你有什么话想对

15、他说吗？师：大家看，他们之间的合作真是完美。师：为我们完美的合作握握手吧。游戏二：五指争功（让学生群体共同体验五指分别拿草果和五指共同拿苹果的不同力量，从而得知：团结合作的力量大无比。）（五）总结延伸口语交际教案模板4学习目标引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。通过炼习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。课前准备学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。