小学劳动教育工作开展报告8篇（最新版）.docx

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1、小学劳动教育工作开展报告（共8篇）目录篇一、小学劳动教育工作开展报告2篇二、中小学劳动教育方案3篇三、中小学学校劳动教育实施方案劳动教育工作方案模板（详细版）7篇四、小学劳动教育课程实施方案13篇五、关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施篇六、小学劳动教育实施方案28篇七、中小学劳动教育实施方案36篇八、新时代中小学劳动教育实施方案42篇一、小学劳动教育工作开展报告实验小学，专职劳动教育老师。人，兼职劳动教育教师44人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。一、课程开设情况根据上级有关精神要求，我校的劳动教育课程一二三四五年级每周一课时。课程分成以下几个部分：家务劳动、生产劳动、公益劳

2、动、志愿者服务等。其中，生产劳动主要是依托校内基地进行，志愿者服务包括走进养老院帮扶老人等活动，公益劳动主要包括走进学校厨房帮厨等，家务劳动主要指帮助父母做力所能及的家务劳动等。二、基地建立情况我校校内劳动教育基地共有一处，面积分别为30平方米，分别位于学校餐厅南门外东南角，楼前基地主要种植芸豆、黄瓜、辣椒、西红柿等蔬菜，老校区基地主要种植白菜、土豆等蔬菜。三、经费投入情况本学年度学校共投入资金100oO元，用于校内基地蔬菜种子的采购及校外基地来回的交通费用。四、选用教材情况我校选用劳动教育教材为文艺出版社的劳动教育实践活动课程指导。五、学校实施方案计通报，劳动技术指导。（二）教导处负责物质保

3、证，工具发放，回收。（三）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。四、劳动标准（一）楼道1、地面无尘、无迹、光亮；2、墙裙无污迹、洁净；3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单（二）公共区1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；2、无积水、痰迹；3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；4、每日清除两次以上果皮箱；5、有效维持责任区内秩序，及时纠正

4、违章填写“违章记录单二五、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00.检查有普遍和重点抽查两种形式;班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。六、注意事项(一)在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：1、着装上岗，不擅离岗位。2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好!”3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：(1)上课期间不在教室窗户外张望；(2)不在楼梯及楼道喧哗；(3)走路时脚步放轻。

5、(二)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：1、寝室(1)干净整洁，物品用具摆放有序；(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；(3)叠被，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序叠放；(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。2、个人卫生(1)不留长发，常理发；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；(3)勤修指甲，不留长指甲；(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：(1)洗一次衣服；(2)煮一次饭(包括炒菜)；(3)拖两次地板；(4)擦两次灰尘(家具用品等)。篇三、中小学学校劳动教育实施方案劳动教育

6、工作方案模板(详细版)为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见及文件精神，全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。一、总体目标通过积极开展形式多样的劳动教育，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠

7、劳动创造”的道理，培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：X（总负责）副组长：X（负责具体组织实施）成员：X教导处各学段主任、一至六年级班主任三、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中，根据中等学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，

8、安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向。揩劳动实践作为中等学校开展劳动教育的活自理能力。小学中高学段目标：1 .能够参与家庭生活的清洁和整理工作，增强自理能力。2 .学会制作简单的家常餐，每年学会两个生活技能，形成为家人服务的意识，增强家庭责任感。3 .参与校园的卫生保洁、绿化美化活动，参加社区环保和公共卫生等公益活动。增强公共服务意识。4 .通

9、过田园活动体脸种植、养殖等简单的生产劳动，学会与他人合作，懂得珍惜劳动成果。初中低学段目标：1 .通过参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，学会简单的生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识,培养家庭责任感。2 .通过参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益活动，增强公共服务意识。3 .通过初步体验种植、养护等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。初中高学段目标：1 .通过承担一定的家庭日常清洁、烹饪等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识。2 .通过定期开展校园包干区域保洁和美化、废旧

10、物品的回收利用，以及走进社区，职业体验等服务性劳动，初步形育方案内容集体教研后执教，在教室或劳动教室进行活动策划、技能指导、实践练习、总结交流等。每学期一次劳动周：通过项目化研究的方式进行劳动周劳动教育活动。以“一项技能出手俏”为活动主题，围绕不同的驱动型问题开展劳动项目研究。如生活技能课围绕核心问题“怎样把衣物清洗干净？”“怎样摘菜最合适？”，生产技能围绕核心问题“豆是如何发芽的？”“大蒜怎样种才能出苗率最高？”开展劳动教育研究，在劳动实践和探索研究的过程中学会劳动技能，丰富劳动体验，手脑并用提高劳动的质量。通过“劳动小达人”演讲比赛、“劳动技能擂台赛”展示劳动成果，深化对劳动价值的理解，形

11、成良好的劳动品质。四、组织实施1 .管理方面。该课程全校处室默契配合。由校长室牵头，业务校长作为劳动课程项目负责人，各部门协同推进活动策划，四各级部推进。德育处：德育处作为劳动教育的推进处室，负责劳动教育课程体系的修订完善、解读部署、过程监督、活动策划，进行班级考核。教务处：编订劳动教材。负责教师的集备、研训和课堂巡查，进行教师考核和教研组考核。艺体处：进行劳动课程拓展，打造精品选修校本课程。办公室：进行微视频制作、品牌宣传。总务处：（1）按照课程需要对菜园进行管理，规划种植区域。（2）提供劳动教育课程中需要提供的物资。（3）负责对劳动指导员的专业培训。2 .风险管控。规范劳动教育实践的流程。

12、在授课前做到教师提前体验，发现实践中存在的安全隐患，并进行排除。在授课时，教师要进行安全劳动的培训，并指导学生进行劳动生产风险评估，防止不安全时间的发生。对需要校外进行的劳动教育实践内容教师要结合防疫要求进行劳前指导。3 .家校社协同实施。劳动教育是五育中的一种，要充分发挥学校、家庭、社区的协同作用，构建家庭、学校、社区一体化劳动教育课程体系，确保劳动教育无缝对接。在学校教师进行技能的教授后，学生回家进行相关练习，家长监督，填写劳动手册。子啊组织活动前，学校积极倡导家长支持学生参与社区服务的服务型活动，提升学生的社会责任感。五、条件保障1 .资金保障。从办公经费中拨出专项资金用于劳动教师专业培

13、训提升、劳动器材采购维护、研学旅行等。2 .基地建设。首先学校校园面积较大，有可供研究的实践基地，为学生的校园劳动和生产劳动提供了便利。同时,我校积极开发本土资源，申请了“贝草疥研究基地”“四海酿造研究基地”等场所，拓宽研究和实践的范围。基地为学校提供活动场所和指导教师。学校和周边的“西海社区”“东阳社区”积极联合，以“请进来”和“走出去”的方式，以“传统节日”为契机，营造“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生的劳动习惯，提升劳动技能。六、专业支撑1 .技术方面。为提高任课教师的专业性，学校组织专业的劳动者对教师培训培训，邀请四海酿造的古法龈造传承人等具有实际劳动技能专长的专家进校实际指导学生

14、。从而保证劳动技能的专业性和规范性。2 .理念培训。学校的劳动教育教师团队由班主任和综合实践老师担任，属于老中青组合，为此充分发挥老教师的经验，中年教师的骨干引领，年轻教师的执行力和活力，打造“劳动课程”骨干团队，进行课程的研发，实施和评价。学校通过多种形式培养劳动导师，提升导师跨学科知识素养以及对劳动教育课程的设计及管理能力。在区域层面引领的同时，还要及时进行同行的经验交流和体验式培训I,以此来丰富专业素养，让劳动教育更加专业。3 .课题研究。学校围绕中国教育学会教育科研规划课题“基于立德树人目标的课程教学与研学旅行知行课程建设及实践研究”的子课题“农村九年一贯制学校以劳动教育为主题的研学实

15、践课程的开发与实施”为载体，进行劳动教育的总结和提升，在课题实施过程中，及时整理典型案例和鲜活经验，逐步形成分学段、分专题的劳动教育课程资源包,促进共享和使用。各学科和年级还可以根据校级课题开展子课题研究。篇七、中小学劳动教育实施方案为了全面落实上级关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见和中小学劳动教育指导纲要，结合中小学劳动教育工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、培养目标着眼于学生健康成长，重点关注学生劳动意识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，整体提高劳动素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人奠定基础。三、工作目标1 .坚持思想引领、有机融合、整体规划并实施劳动教育,推动建立体现“五育融合”理念，以劳动素养培养为目标的课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的普通中小学劳动教育体系。2 .构建以学校为主