2024年全党党纪学习教育个人对照（含问题、措施）共九篇.docx

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1、2024年全党党纪学习教育个人对照（含问题、措施）共九篇第1篇，共9篇（对照群众纪律）问题1：党员干部对待群众态度冷漠，象乏耐心，不关心群众疾苦。整改措施：强化党员干部的宗旨意识，要求党员干部对待群众要热情、耐心，关心群众需求，积极解决群众困难，确保群众感受到党的温暖和关怀。问题2:党员干部在工作中存在官僚主义、形式主义，脱离群众实际。整改措施：深入推进作风建设，坚决克服官僚主义、形式主义等不良风气，要求党员干部深入基层、深入群众，了解群众真实需求，制定符合实际的工作措施。问题3:党员干部在涉及群众利益的决策中不公开透明，抉乏民主决策。整改措施：建立健全决策公开透明机制，确保群众在涉及自身利益

2、的事项中享有知情权、参与权和监督权，推动民主决策，防止权力滥用。问题4：党员干部利用职权或职务影响为亲友谋取利益,损害群众利益。整改措施：严格禁止党员干部利用职权或职务影响谋取私利，对涉及群众利益的违规行为进行严肃查处，维护群众合法权益。问题5：党员干部在扶贫、救灾等工作中存在截留、挪用资金等行为。整改措施：加强对扶贫、救灾等资金的监管，确保资金专款专用，严厉打击极留、挪用资金等违法行为，保障群众利益不受侵害。问题6:党员干部在办理群众事务中推诿扯皮，效率低整改措施：优化办事流程，简化办事程序，提高办事效率，对推诿扯皮、效率低下等行为进行问责，确保群众事务21得到及时有效解决。问题7:党员干部

3、在群众工作中搞虚假宣传，夸大成绩。整改措施：坚持实事求是原则，严禁在群众工作中播虚假宣传、夺大成绩等行为，对发现的问题进行严肃处理，确保群众了解真实情况。问题8：党员干部对群众的批评和建议置若罔闻，缺乏自我改进意识。整改措施：建立健全群众意见收集反馈机制，鼓励群众提出批评和建议，要求党员干部虚心接受、认其改进，不断提高服务群众的能力和水平。问题9:党员干部在群众工作中存在特权思想和特权行为。整改措施：坚决反对特权思想和特权行为，要求党员干部在群众工作中保柿谦虚谨慎、平等待人的态度，不得利用职权谋取私利或享受特殊待遇。问题10：党组织在群众工作中履行职责不到位，监督不力。整改措施：强化党组织在群

4、众工作中的主体责任和监督责任，加强对党员干部的监督和管理，对履行职贵不到位、监督不力的问题进行严肃问责，确保群众工作得到有效落实。通过以上问题和整改措施的对照检查与落实执行，我们将进一步加强党员干部的群众纪律教育，推动全面从严治党向基层延伸，确保党员干部在群众工作中始终保持良好的作风和形象，赢得群众的信任和支持。第2篇根据会议安排，作如下对照检查。一、存在的主要问题（一）关于政治上“两面人两面派”，有令不行有禁不止的问题。我在坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”上态度是鲜明的、行动是坚决的。但通过检视剖析发现，自己对上级的政策和文件，学习得还不够及时、不够深入、不够全面，导致在抓贯彻落实上还

5、有差距。如结合“三新一高”要求，针对项目建设、招商引资等领域，缺乏深入学习调研，没能很好发挥调研服务县委决策作用。（二）关于“主人翁意识”弱化，发展意识不足，进取心不强的问题。但通过检视发现，自己平时工作经验依赖较多，对于领导安排的工作更多的时候是抱着完成任务的目的，精益求精、追求卓越还不够。（三）关于执行组织纪律不严、选人用人“跑偏”等问题。在平时工作中，我能够自觉遵守党的各项纪律，服从组织工作安排，遇到相关重大问题，能够及时按规定按程序请示报告。但是通过检视发现，对一些日常工作或者自认为不甚重要的工作请示报告的不够、不及时，只顾低头做事，唯恐请示得多了，给上级领导造成自己执行力、处理问题能

6、力不强的印象，思想和行动中还一定程度存在变通折中的现象。（四）关于各级党组织和党员干部中存在的“四风”问题。一直以来，我始终以党规党纪为标尺，认真落实严细勤实工作作风，以高度的责任意识履行本职工作。但是通过检视发现，深入基层调研不足，导致起草的个别工作方案不接地气。（五）关于“庸懒散浮”效率低下等问题。虽然自己能够做到勤恳工作，但偶尔也会有等一等、拖一拖的想法，总觉得上有领导掌舵，下有同志划船，自己只要做好本职工作就行，对一些工作仅满足于安排了就干，没有发挥好自己作为老同志的示范带动作用。（六）关于“推拖绕躲拒当不足等问题。自己平时对XXX工作关注较多，对其他领域工作有时存在“事不关己高高挂起

7、”的心态，譬如对于社区疫情防控以及其他志愿活动参与较少，这是自己大局意识缺乏、担当不足的表现。二、产生问题的原因分析（一）理论武装有所松懈。面对新形势、新任务和新要求，对理论学习的重要性缺乏足够认识，没有与时俱进地用党的先进理论来武装头脑、指导自己的言行，存在“现用现学、即用即学、不用不学”的现象。（二）党性修养有待提高。自认为坚持原则办事，工作兢兢业业，能够吃苦耐劳，干好日常工作就好，不自觉放松了自我要求，有时以日常事务性工作代替了经常性的党性锻炼，没有做到持续自我净化、自我完善、自我革新和自我提高。（三）斗争精神有所弱化。长年累月从事文字工作，接受其他岗位的殷炼较少，追求“四平八稳”的心态

8、有所上升，伴随着本领恐慌和能力不足，以前那种不服输、敢打敢拼的冲劲有所弱化。三、下步整改措施（一）力口强思想政治建设。始终把“两个确立”作为最深刻的政治领悟、政治信念，坚决做到“两个维护”，持续在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。（二）全面提升履职能力。向领导学、向优秀学，向基层学、向实践学，在总结、反思和体悟中，改进工作方法，提升工作能力。第3篇（对照政治纪律方面）一、存在的问题（一）政治敏锐性不强。能够做到充分认识党的历史使命和重大任务，深刻理解党面临的“四大考验”、四种危险“，坚持战略上要看清、全局下要谋划、关键处要准确，做

9、到定力足、站位高。但由于个人知识结构局限性，对一些新思想、新理念、新战略深层次研究上还不通透，有时面对社会上的一些错误言行，不能及时做好批评和引导，特别是针对一些涉及意识形态领域的错误观点，缺乏必要的斗争精神，不能旗帜鲜明地给予反对。（二）政治意识有待加强。长期以来受客观因素影响，对党中央的大政方针政策在学习领会上还不够全面、不够深刻、不够系统，有时对上级精神的理解与上级的要求存在一定差距，对于自身业务工作有时只满足于完成目标任务，自觉主动地把上级精神贯彻到实际工作中去不够，导致在实际工作中政策水平较低，执行力有所欠缺。（三）政治行动不够坚定。在贯彻执行党的路线、方针、政策上，主观上能够坚定不

10、移，但具体行动上却不能完全做到。尤其是在遇到重大政治问题时，政治敏锐性、政治鉴别力还不够强，还不能用发展的眼光、改革的精神分析和处理问题，往往对社会上一些错误倾向视而不见，不能坚决及时地站出来制止。二、原因分析（一）理论功底还需深厚。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是新时代中国共产党的思想旗帜，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。在理论学习上不能掌握其精髓要义，没有真正学懂弄通做实，从而不能够完全用以指导解决实际问题。（二）党性修养还需锤炼。党性修养是党员领导干部的立身之本，作风建设的重要组成部分。多年来，由于受市场经济观念的

11、影响，在宗旨意识上产生了一定程度的滑坡，放松了对党性修养的要求，降低了对自己的标准，导致党性修养减弱。（三）纪律意识还需强化。在工作中有时存在自由散漫，遇到困难推诿扯皮，消极应付，只求过得去，不求过得硬。理论和政策学习不全面、不深入，政策执行不彻。在处理一些涉及群众利益的问题时，有时存在优亲厚友、偏袒一方的情况。有时在工作中缺乏法治观念，不懂得用法律武器保护自己。三、蛇改指旅（一）努力提高政治能力。积极参加党委中心组理论学习，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，以适应形势发展需要。积极向优秀领导干部靠齐，学习他们严于律己、勇于担当、勤勉务实、敢于创新的精神。（二）牢固树立大局意识。进一步增强大局

12、意识、责任意识、忧患意识、服务意识，在安排日常工作时，首先考虑整体利益、大局利益、长远利益。在贯彻落实上级精神时，不是凭个人的主观意志行事，而是善于从全局的角度出发，用科学的发展观、正确的政绩观统筹安排，确保取得实效。（三）坚持原则落实决策。在研究工作时，积极与分管领导、同事进行讨论，广泛听取大家的意见和建议，集思广益，博采众长，确立科学的决策。在落实决策时，敢于负责，勇于担当，不推诿、不扯皮、不越权、不走样。第4篇随着党风廉政建设和反腐败斗争的深入推进，党纪学习教育整改问题清单成为了各级党组织关注的焦点。本文将从问题清单的生成、剖析和实践路径三个方面，对党纪学习教育整改问题清单进行深入探讨。

13、一、问题清单的生成党纪学习教育整改问题清单的生成，源于对党的纪律建设的要性的深刻认识。在党的纪律建设中，党的纪律教育是量基础的工作，是党的纪律建设的基石.因此，党纪学习教育整改问题清单的生成，就是对党的纪律教育的要性的再认识，是对党的纪律教育存在的问题的深刻反思。具体来说，党纪学习教育整改问题清单的生成，需要从以下几个方面进行：（一）深入调查研究。要深入基层，了解党的纪律教育实际情况，发现问题，分析原因，为制定问题清单提供真实、准确、全面的数据和信息。（二）认真梳理问题。要对调查研究中发现的问题进行认真梳理，分类归纳，列出问题清单，明确整改责任人，为整改工作提供明确的目标和方向。（三）科学制定

14、整改措施。要对问题清单中的每个问题，制定切实可行的整改措施，明确整改期限，确保整改工作落到实处。二、问题清单的剖析问题清单的剖析，是对党纪学习教育整改问题清单中的问题的深入分析和研究，是对问题产生的原因和机理的深入探究。（一）剖析问题产生的原因。要深入分析问题产生的原因，既要从客观因素找原因，也要从主观因素找原因，既要找出表面原因，也要找出深层次原因。（二）剖析问题产生的机理。要深入研究问题产生的机理，找出问题的根源，弄清楚问题是如何产生的，为什么会长期存在。（三）剖析问题清单的内在联系。要对问题清单中的问题进行内在联系的剖析，找出问题之间的关联，形成对问题的全面认识。三、实践路径党纪学习教育

15、整改问题清单的实践路径，就是要把问愿清单中的问题整改到位，实现党的纪律教育的目标。（一）加强党的纪律教育。要加强党的纪律教育，提高党员干部的纪律意识，使党的纪律教育真正深入人心。（二）严格党的纪律执行。要严格党的纪律执行，对违反党的纪律的行为，要严肃处理，形成对违反党的纪律行为的有效宸慑。（三）加强党的纪律教育的监督检查。要加强党的纪律教育的监督检查，对党的纪律教育的实施情况进行全面监督检查，确保党的纪律教育取得实效。总之，党纪学习教育整改问题清单是加强党的纪律建设的重要举措，各级党组织要以问题清单为导向，深入开展党纪学习教育整改工作，不断提高党的纪律建设水平，为实现第5篇（对照“群众纪律方面

16、存在问题）一是群众观念不强。总是认为自己在全心全意为民造福，对群众的感受体会不深，常常停留在自己的主观意识当中。例如，在开展矛盾纠纷的处理过程中，一味按规定和要求来处理，忽略了群众的情感和需求，以及群众相处形成的一些约定俗成的方式方法。二是基层调研不足。总是对自己本职领域关注更多，经常性下乡调研，了解群众的需求，但是对于不是自己本职内的且关乎群众利益问题的事情没有主动服务意识。例如，在调研产业利益联结情况时，没有发现产业路等交通问题。三是工作方法不多。面对群众，没能够因人而异，做到对不同类型的群众采取不同的方式方法。例如，在做群众工作时老办法过时，新办法不多，不能够创新工作方法，更好服务群众。四是利益协调不够。面对政府与群众利益关系发生冲突的时候，一味地“躲起来、拖过去“，不能