浅谈中职班主任管理工作 论文.docx

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1、浅谈中职班主任管理工作搞妥:中职学生管理工作是学校管理的/变内容，而班主任工作是中职学校最基层的管理工作，班主任工作的质贵关系到学校的生存和发展，班主任良好的素质、工作水平和效率，直接关系到学生的基本索质，也关系到学校的办学水平。关蚊词：中职学生自身优设班级管理对会建议班级管理是中职学校管理的基本组成部分，作为一名中职学校的班级工作管理者，我深刻体会了班主任在学生管理工作中的重要作用。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一贵任人，是搞好班级管理工作的关描和核心。班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。一、中职学校班主任的重要性班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着匝要的作用

2、。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。而中职学校班主任是中职学生的指路人，任重而道远。中职学生难教、难学、难带，是许多中职教师的致看法“他们大多数是后进生和贫困生，因为中考失利或家庭贫困而来到中职学校.正处于吉春期的他们，心理不是非常成熟，相当一部分中职生自我认知不合理，自我评价不恰当，容易产生自卑心理，自暴自弃，厌学和逃，玩手机的情况屡见不鲜。同时，以自我为中心，自私自利的心理也较为普遍，对人对事斤斤计较，臾体主义观念淡薄.对待这些学生,中职班主任耍付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。针对各种类里学生的不同特点予以梢助，发扬他们的优点，克服他们的缺点，更要特别重视

3、后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。中职班主任就像一斐航灯照亮中职生前进的道路.二、加强中职班主任的臼身建设【,提高自我货任意识。俗话说：其身正，不令而从：其身不正，虽令不从。作为名合格的班生任，就是要在每件小事上都体现出自身的贡任意识，认真倾听，不敷衍对待，用高度的贡任感去感柒学生,爱护、尊重和信赖学生，用实际行动对每一个学生负责。2 .不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任，首先是一名教师，而教师是知识的传播者,是智慧的化身。教师的天职是“传道、授业、解感”，决不能一知半解,在知识更新加快、传播集道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，如果没有真才实学

4、，班主任根本无法在学生中树立威信。因此，班主任必须不断用新知识充实和武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的切知识。3 .加强道德修养，做学生的楷模,班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都会对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中印下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。身教更重于言教，时刻注意自身行为对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且要做得更好。在班主任的模能带动下，班级面貌会发生巨大可喜的变化，会促进形成一个团结互助、朝气蓬勃的班集体。三、扎实做好班级管理工作1.培养班级凝聚力.班

5、集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。一个优良的班集体积极进取，全面发展，必招对每一个学生的个体发展起着潜移默化的教育作用和激励作用。要把一个班级播活，心向一处看，劲往处使,建立个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。2.精选班干部。教和要教育好班集体，又使学生在这个桀体中受到集体教育，不可能总是一个一个地教育学生，那会顾此失彼。因此，教师一定要建设好班集体，培养好班干部和积极分子队伍。良好的班集体要有一个团结的、有组织能力的、仃威信的班委会，如果仃了个好的班委会，班主任的工作往往就会事半功倍，因为这不仅会减轻班主任的负担，而且能锻炼学生的自我管理能力，从素质教

6、育来讲，就是培养学生个人能力，使班级的日常管理不是班主任一个人管理卜运转，而是老师和学生们共同管理之卜的高质量运转。在选拔班级干部，定不要急于求成，必须要耐心观察段时间，在选拔干部时要选拔人品好、为人忠诚、有工作能力、威信高、乐丁为同学跋务的人：在平时，我坚持以精神激励为主的原则，尊玳学生干部的创造性工作，发挥他们的聪明才智，我对他们的工作态度一是信任、二是放手、三是全力支持。我对干部要求很严：要求他们摆正位置明确职责，在同学中起榜样带头作用：要做老师的得力助手，谁做的不好，要结合具体所犯错误深度批评教育，彻底扭转他们所犯的错误：随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐开展得井然有序：这样形成一

7、个有班主任引导，班干部管理，全班同学共同参与的班级管理模式。3.争取家长配合，共同营造教育环境现在的农村中职学生，有的是家长不支持读中职，但学生坚持要读；有的是家长逼若来读；有的就是为了混日子；而且社会上堆亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母的正当教育和引导，针对这些情况,班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，要让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识,为学生营造安心学习的宽国：只有形成家庭、社会、学校的教育合力，发挥教育的整体职能，才能不断提高班级管理J贞量，才能真正培养、教育好

8、学生。四、班主任管理工作的对策建议1 .加强思想品镌教育教育思想2004年中共中央国务院颁发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见h中职学校应该以此为指针,把学生思想道德建设工作放在首要位置.切实加强学生的思想道腮建设.职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能鲂从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义：因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己。班主任要鼓励学生.多与人交流，多参加集体活动，增强社会

9、责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时工解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成莫定良好的基础。2 .用爱心教育走进学生引导行为耍搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，其爱全体学生，树立每个“后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会

10、上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指货批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次的了解其以往的学习生活背兔、家庭教育背兔、人际关系背兔、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了乩好的基础。因此，我们应坚持充分与学生接触，站在学生的角度与学生交朋友，充分了解学生，其心地为学

11、生的进步而高兴，为学生的遭遇而难过，为学生的过错而痛心，为学生的不上进而生.气，这样才能逐渐引导学生的行为。3 .通过实践活动加强“三心”教育一一身临其境、感染心灵在各种粽合实践活动中加强对尊老爱幼、孝敬父母的教育引导，引导学生多参加敬老爱幼的各项实践活动，比如多参与敬老院的义务活动，借“三八国际劳动妇女节”到来之际,开展名为“给妈妈献孝心”的感恩活动等：使学生惭得爱是一种贡任，从而进一步引导他们长大具有回报社会的感恩员任，逐步深入培养他们的身心健根。现代家庭中，孩子成为了“重点保护对象“，上有爷爷、奶奶、外公、外婆的加倍呵护，再加上爸爸、妈妈的悉心关爱，他们沐浴着全家人的温暖，用负着来自祖辈

12、和父辈的种种期望。这样渐渐形成一部分独生子女性格脆弱，个人占有欲望强，缺乏同情心，只顾自己，很少考虑别人的感受等等，造成善心缺失的表现，在综合实践活动课中，教册可以结合实际开展一些能使学生的心灵得到培养、净化的实际活动，促使他们的善良情感丰富起来,学会关爱社会，关爱家人：比如，举行各种与社会互动的公益活动，鼓励有条件的学生为失学儿童捐款、捐书;为贫困地区的儿童捐冬衣、棉被:让孩子意识到,生活在世界上，每个人都应该伸出友爱之手援助那些有困难的人，在各项活动中有意识地去灌输、熏陶孩子的情感。“-：心”教育不能只停留在形式上.要让学生在实践中去体会。社会实践活动为学生了解社会提供了可能.学生在社会实

13、践过程中能其切体会到人间的英情.对中职生良好素质的养成有着重要的价值。在实习实践活动中。学校可引导学生服芬社区，服务企业。服务家乡，或让他们做社会调查。或让他们访问一些感动社会的先进人物.这样，通过所做、所闻来激发学生报答社公、感恩社会的深切情感。总之，传统美镌教育是当前德育工作的一项新课题，需要我们常抓不懈持之以恒，使中华民族的传统美德发扬光大。广大中职教师更要顺应素痂教育的要求，树立正确的教育观、人才观，科学地引导学生德、智、体、美全面发展，让中职学生健康快乐地成长。参考丈旅1李文.中取学生按育管理研究j,教为N理.2009,252彭盛宏.校园文化与新叶期中联学生管度探索研究口.科教大汇，2007.123刘湘潭.中职学生谟信教有报讨口,本质收育论坛,2009,10