幼儿园大班教学反思(汇编15篇).docx
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1、幼儿园大班教学反思(汇编15篇)幼儿园大班教学反思1在活动之前我从网上收集一些关于奶牛的常识,而幼儿作为活动的主体,在教师的引导下,通过活动前的自主搜集资料、枳累有关经脸;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,校好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现r幼儿自主构建的全过程.进行活动主要得益于以卜几个方面:首先,针对幼儿的年龄特点,在活动中我运用了猜谜语方式与孩子们进行互动。活动中气氛活跃,浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的枳极性和主动性。其次,整个活动较好地实现了情感教育内容,情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们说道奶牛吃的是草,挤出来的却
2、是奶,知道一头奶牛一天能产三十斤奶,够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目(观察超市货架图);了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时,他们都由衷地发出“哇一一”和“哦啧一一”的赞叹声,自然而然地萌生r对奶牛的谢意.当“奶牛妈妈”出现时,孩子们的互相拥抱将这种情感表现得淋漓尽致,活动气第也达到了高潮!活动最后,大家互相打开奶制品包装袋,分享自带奶制品,互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言,允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围,让孩子有话想说、有话敢
3、说、有话会说,语言表达能力得到了较好的发展。整个活动尊亚了大班幼儿的年龄特点和认知规律,科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透,寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时,进一步认识到动、植物与人类的关系,激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感,也提高了幼儿保护环境的意识。在活动中,我也发现了一些不足,例如在交流讨论的环节时,座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面,材料的摆放也给幼儿的互动带来不便,在今后的活动中还应注意细节部分的考虑,为幼儿的学习提供合理的活动空间.此外,活动中还需运用多媒体教学,让幼儿对高日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识,较好的突破了重难点的教学。幼儿园大班教学
4、反思2活动目标1、通过语词与律动感应曲式。2、初步学习看曲式图谱,运用乐器敲奏。3、运用塑料袋进行音色探索.4、能根据音乐的速度,变换动作速度。5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。活动重难点活动重点:感应曲式。活动难点:音效探索活动。活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊除各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩球、纱巾、水袖、塑料袋(均与幼儿人数相等).音乐分析:这首乐曲选自动物狂欢节中的水族馆。整首乐曲优美惬意,曲式为A间A间B尾。在主奏乐器一一钢片琴晶喽剔透如流水般的音色中,犹如许多海洋生.物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐卜.行的音阶,犹如鱼儿在吐若泡泡玩耍。活
5、动过程(一)故事引导:正当玩得开心时,滋滋小蜜蜂飞来了,他也想玩泡泡。(二)肢体造型:泡泡造型幼儿发表各种泡泡的造型,老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。1、鼓声:泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼2,吊镣:变换泡泡造型.(三)故事引入:水族馆里,鱼儿也吐着泡泡玩游戏(四)语词与律动:水底世界I、水底生物律动模仿扮演。全班分四组,以各式道具装扮。如:飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼2、语词与律动(1)各组随音乐扮演水中生物练习。(2)配词律动:学水中生物游泳、吹泡泡.A段语词:我是一条金鱼,我是一条金鱼,水中世界多么美丽实在真有趣间奏:下行律动/由上而下滚转双手。B段语诃
6、:泡泡吹得好高,泡泡吹得好高,吸,吹,吸,吹,拍拍,拍拍某2次。最后一句:卜.行律动/由上而卜.,站起转圈,拍泡泡结束。(五)图形感应曲式:A一间奏一A一间奏一B一尾奏1、老师画出曲式图谱,并教唱语词。(1)八段:画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。(2)间奏:下行泡泡。(3)B段:旋律低泡泡。(4)尾奏:下行泡泡。2、依序排列图卡出现顺序。3、铜碰钟(I)A段语词:唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。(2)B段语词:同上。(3)间奏和尾奏:铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。(六)音色探索:小鱼吹泡泡1、塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍2、鳖料袋气球(1)音乐A段:以塑料袋当鱼,舞动游泳.(2)音乐B段:
7、转紧封口,以泡泡鱼做律动。(3)间奏和尾奏:模仿小鱼游泳律动,感应高低旋律。活动反思:在暧身部分的泡泡造型环节中,我利用故事引导来激发孩子的创造欲。故事情节设计故事引导:出示挂图P1.、P2,引导孩子们讲述一:“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐,蝴蝶小姐很开心。小蜜蜂滋滋听说了这事儿,让也怛拥有件泡泡礼物。你们猜,小蜜蜂滋滋喜欢怎样的泡泡礼物呢?”本次活动,我设宜了悬念,引导孩子们由猜测过度到表演,让孩子们在不知不觉中随着老加的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来,活动气氛热烈了,孩子们进入了玩音乐的状态。(引导语:宝宝吹了许多会变魔术的泡泡,有的变成泡泡房子、泡泡蝴蝶)在听鼓声和吊慌
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- 幼儿园大班 教学 反思 汇编 15
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