绿色环保意识在小学美术课堂教学中的渗透 论文.docx

《绿色环保意识在小学美术课堂教学中的渗透 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色环保意识在小学美术课堂教学中的渗透 论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、绿色环保意识在小学美术课堂教学中的渗透捕丧；题着我国教育改革的不断深入，素质教育已经深入人心，大众对美术教育越来越空视。在基础教育中开展美术教学,不仅可以将生活的现念和变化传达给学生，还能将生活中的过程和态度传递给学生.美术故师不仅教授给学生关术知识，同时也会将生活的知识传递给学生。当今社会，人们在获得巨大物质利益.的同时，也付出了环境污染的巨大代价，保护人类料以生存的环境已经刻不容凝。在小学美术教学中，教师可以将绿色环保意识渗透在美术课堂教学当中，让学生在美术学习的过嘏中，还能够提斯环保意识，深化了教育的意义。关使词：绿色环保意识：小学教育；美术教学：渗透前音随着社会的快速发展，人类生活的自

2、然环境遭受到了很严重的破坏，环境保护意识已经逐步深入人心，成为社会发展的主旋律.环境与人类的生存关系密切，优美的自然环境能够美化人们的生活，给人们带来舒畅的生活体脸，很大程度上也能够推动社会的发展和进步。社会中的些人，为了追求眼前的点私利，不惜破坏生活环境，这种行为暴露出J人的素质问题“因此，国家要加强环保教育，必须从小学教育抓起，特别是小学美术教学中，强化环保遨识的渗透是非常高效的教育手段，有利于学生从小树立绿色环保的意识，对他们的未来发展是有益的。一、当前我国小学级色环保教育的现实状况随着社会的发展，我国的社会经济发展取得了举世瞩目的成就，但是，同时我们也应该意识到，在费得经济发展的同时，

3、我国的自然环境遭到r不同程度的破坏，付出了很大的代价，给人们的生产和生活带来了极大的消极影响。因此，加强人们的环保意识和环保教育势在必行。而在小学教育中,网入环保教育是最容易取得良好效果途径.我国的环保事业尚处刚起步的阶段，也采取r一系列的环保措施，也取得了一定的成效。在小学教育中，环保教育也被纳入到了教学内容，教育形式是种表面化、敷衍式的教育，课堂教育仅限于口头，很少落实到学生的日常行为上，很难收到良好的教育效果。二、小学美术教学中最色环保戢识的海透途径分析()利用学科优势开展环保教育一般来讲，美术学科突出J人文性质和综合性质特点，因此，发挥美术教学的优势，将环保意识渗透其中，其教学效果是非

4、常可喜的。其一，美术教材中包含有很多与自然界相关的内容，例如，二年级苏教版美术课本第三课和第四课的卡片内容，就可以拿来作为环保教育的教学材料。在实际教学中，教如可以教育学生，卡片的制作，可以美化我们的生活，送人可以表达我们的心意。卡片的制作形式有很多种，不仅可以用手中的彩笔画出我们想要的五颜六色的图案，而且也可以从环保角度出发，利用生活中的废品和废弃物，比如树上掉落的各种形状的树叶等,梢做加工，就可以制作出多种漂亮的卡片。其二，结合人们的社会生活和教材内容，加强环保教育。例如一年级上册的走进大自然，教师在教学时要告诉学生，大自然中的树木、鲜花、小草、阳光、河流等都是人类的朋友，不仅给人类提供优

5、美的生活环境，而I1.还提供人类必需的生活资源，因此大家要牢记保护大自然。结合生活中滥砍砍伐树木、破坏草坪的现缭，教育学生身边维微的破坏环境的行为，要从自身做起，保护我们的生态环境，例如，尽量少乘汽车，保护我们的花草树木等.总而言之，在小学美术教学中，教师要和教学内容相结合，适当的渗透环保意识，让学生在潜移默化中，逐渐的树立起牢固的绿色环保意识，并将在日常生活中指导自己的行为，积极的践行环保意识。(一)运用小学美术教学方法开展环保教育其一，开展情境教学。情境教学法是小学教育中使用频率较高的教学方法，也非常合适运用在环保教育当中。所谓的情境教学法，主要是指在教学的过程中，结合教学内容，适当的创设

6、出一定的情境画面，鼓励学生枳极参与其中，切身感受和体验，增强教学的实际效果。在实际教学中，教师可以从学生熟悉的日常生活出发，引导学生联想相关的生活情境，特别是印象深刻的情境.与此同时，教师也可以借助多媒体教学设备，将设计的课件播放给学生观看，其中包含小视频、图画、文字描述等内容，带绐学生全方位的感官刺激.丰富学生的体验。例如在学习下雨相关内容时，教师就可以将以往国家发生的大洪灾情景，播放给学生观看，之后教师要及时的渗透环保教育，教师学生之所以发生严重的洪灾，主要原因是人类对环境的破坏，滥砍滥伐,破坏绿色植被等,导致水土流失严重,就会给雨季的山洪爆发创造了可乘之机,给人们生命财产安全造成严重威胁

7、和破坏。同时，教和要教育学生，要想减少这样的自然灾害给人类造成的严重危害，就需要人们正确的认知自然环境的重要性，并学会与自然的合谐相处，将环境保护落实到实处，鼓励学生要积极参与到环境保护中去。其二，亲手参与制作，其实感受环保活动的乐趣。在苏教版的小学美术教学中，包含的内容非常丰常，其中有一项内容是学生非常喜欢的，那就是亲手制作的教学内容.在这些教学课程中，教师也可以充分应用起来，适当的渗透环保意识。例如，苏教版小学三年级的美术教材中，有剪纸B的相关教学内容，教师可以教给学生剪些常见的动物和植物等，让他们充分感悟动手制作的乐趣。在课堂结束以后，课案上和教室地面上散落者很多的碎纸屑，这时教师就要抓

8、住环保教育的好机会，高速学牛.，这些碎纸屑已经没有什么用处，变为了垃圾，如果任之不管，风刮，纸屑乱E，将严重影响整洁的校园环境,因此,在完成剪纸课程后，同学们要臼觉的聘碎纸屑清扫到一些，放包到垃圾桶内，这样教室内的地面和泉面又变整洁了，保护了环境，每一个学生都是守卫环境的小卫士。通过动手制作，学生清扫碎纸屑垃圾，增强f绿色环保的意识，愿意行动起来做环境保护的践行者。其三，美术教学中要举办多种形式的比赛,强化学生的环保意识。小学阶段,学生的年龄较小，认知意识还比较有限，因此，耍在教学中不断的强化他们的意识。在小学美术教育过程中，教师可以多多举办一些形式多样的比赛和竞赛，一方面可以强化学生的美术专

9、业知识，提升他们对美术课程的学习兴趣和积极性，另一方面，教如也可以趁机开展环保知识的渗透，增强他们的环保观念，有助于学生.将环保意识贯彻于日常的行为当中，并养成环保的习惯。例如，在班级内开展“废物利用”的创意比赛，比赛形苴比较自由，可以是个人参与，也可以结组参与，学生要从日常生活中，寻找废旧的创意材料，通过自己或者小组成员的聪明才智的发挥,将这些无用的废弃材料变成幅幅新颖、有趣的工艺品，并最终评选出“最佳创意奖”.这样的比赛活动，不仅丰富r美术教学的内容和形式，开发了学生的创造性思维，巩固了课堂所学美术知识，引导他们发现了生活中蕴含的美元素，同时也强化了学生们的环保意识，有利于增强他们参与环境

10、保护的行动力。在日常教学中，教舞要具备双发现的眼睛,对于那些自觉保护环境，对校园内破坏环境的行为勇敢说“不”的同学，积极进行公开表扬和奖励，鼓励其他学生积极参与到环境保护当中来，在校园中形成环境保护的良好风气。结束语环境保护是全社会的责任。在小学美术教育中，教师要注玳环保意识的渗透，让学生在欣赏艺术、感悟美学、掌握美术知识的同时，也能增强对大自然的关爱，自觉加入到保护环境的行列中来。分考文候(1王俊.小学美术教学中环境收育第略探讨J.美术教育研克,2015(02):140.粒抹伶,乐于美术课堂技学内蒙的小学生坏体意炽培林J.我音数芋论.2010(06):39-40.林桂太.于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养J.赤子(上中),2016(22):222.