第1课《社戏》导学案（含答案）.docx

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1、第1课社戏导学案（含答案）1社戏（后附答案）【学习目标】1.学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。2 .分析人物性格，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3 .感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【学习重点】1 .学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。2 .分析人物性格，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。【学习难点】感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情第一课时学习目标：了解鲁迅及相关的文学常识，积累文中的重点字词;快速默读课文，理解文章内容,【自主突破】1.给加点字注音理解文中叙事有详有略的特点。归省（）推掇（）（凫水（）（）漂渺（纠葛（）2

2、.填空。本文的作者是代著名家、行辈（）潺潺（）怠慢（）惮（）絮叨（）（）蕴藻（豕、豕，）家眷（）皎洁等。我们在还学过的他的【合作探究】默读课文，独立思考下列问题。3 .用一句话文章概括文章内容。4 .全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？为什么有的情节详写，有的情节略写5 .平桥村是一个什么样的地方？6 .这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？7 .在中心情节“看社戏”叙述完之后，为什么又写“六一公公送豆”呢？【拓展延伸】8 .你熟悉自己家乡的民俗吗？与大家一起分享。第二课时学习目标：品析人物的动作、神态、语言等描写，分析人物的性格特点：赏析文中的景物描写，并体会其作用；领悟

3、文章主题。【自主突破】1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A潺潺(Chdn)不惮(don)B.抻掇(CUan)柏(jiu)树C.皎洁(jio)絮叨(X(I)怠慢(doi)船橹(1.a)凫水(fIi)旺相(Xiang)归省(shng)晌午(Shdng)A.绝壁B.困惑C叛徒D.惊异膝盖挑剔诚肯鞠躬脑怒胆怯鉴别奖励欺侮委曲宛转家眷9 .下列词语书写完全正确的一组是（）絮叨起来。10 加点词语在句中含褒义色彩的是（A.外祖母很气恼，怪家里的人不早定,11 他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。C.连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。D.第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公

4、盐柴事件的纠葛。【合作探究】4 .小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？他具有怎样的品质？5 .简要分析文中两处景物描写的作用。去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？有什么作用？6 .戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”呢？7 .你认为还原后的小说社戏一文除了表达对故乡纯朴民风和优美景色的怀念，还表达了怎样的情感？【拓展延伸】8 .试用学到的方法，用一二句话写某一处景物，做到情景交融。（50字左右）答案：秋天的怀念第一课时1 .XInghdngdanxudaoCUdnd

5、ufUchdnYfInzojunjioPidomiojiQg6DGi2 .鲁迅周树人文学家思想家革命家社戏从百草园到三味书屋藤野先生3 .我和小伙伴们到赵庄看社戏。4 .随母亲归省小住平桥村；虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看戏；夜下归航偷豆；六一公公送豆。看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看戏；夜下归航偷豆这这几部分为详写。其余部分为略写。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓坏、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾运动，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相

6、配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，值得认真体会，学习。5 .“离海不远”，“偏僻临河，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的，”只有一个杂货店二6 .（1）“我可以免读“秩秩斯干指幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。（2）这里有许多年龄相仿的小朋友悟着“我玩，彼此平等，没有封建礼教的约京。（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。7 .孩子们“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公不料竟非常感激起来二并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，从而深化了主题。8 .略第二

7、课时1.A2 .D3 .D4 .双喜：聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力阿发：憨厚、无私桂生：机灵、勤快六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人5 .嗅觉：（清香、水气）视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的善脊似的）听觉：（似乎听到了歌吹；大概横笛宛转、悠扬）感觉：料想便是戏台，但或者也许是渔火作用：写出夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生两点误认，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势6 .我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是我童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。7 .本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。8 .略