让“红”色基因代代相传 论文.docx

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1、让“红”色基因代代相传“红”色德育教育的创新研究M美：红包文化是共产克4反导下的中国人民，经过长期的革命和实践,枳流下来的一种特殊背景下的特殊文化。其中短;函着中华民族的光荣传统和思想境界，也是留给中华儿女的一份宝贵的希抻财富。本文*点论述了红包文化与新时期总育的有效姑合创新研究，旨在把学生培养成“嬉、智、体、美、劳”全面发展的人.关我诩：小学“红”电偿育教育创新研究为贯彻习近平总书记在全国教育大会上提出的构建撼智体美劳全面培养教育体系的iR要指示，6意见坚持“五育”并举，全面发展素质教育，提出了有针对性的工作举措。红色象征传成历史、爱国爱党，橙色象征行为规范，践行文明，金色象征锤炼意志，习惯

2、养成，绿色象征崇尚自然、健康环保，时色象征珍爱生命、自立成才，然色象征理想信念、公共道德，紫色象征明礼感恩、敢于担当。活动力求皓近学生生活，辛比多彩、生动活泼、富有实效。努力实现德育工作全员化、德育内容生动化、德行任务具体化、德育活动全程化、德.白成果阶段化。本文就提高小学“红”色德育教育的实效，从营造和谐文化狙图、挖掘地方红色文化资源、重视镀育教育过程、创新德育教学模式等方面谈谈学校在创新镌育实践中的做法。一、营造和谓文化氛围，陶冶学生德育情操校园文化是指学校具有的特定的精神环境和文化氛国。营造良好的校园文化氛围，是学校提升办学品位，展示学校综合实力的有效途径。一所学校的校园文化氛用浓厚，有

3、助于陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。营造富有特色的校园文化氛雨，通过环境培育人、乐陶人，是学校增强育人针对性，提高育人实效的有力措施，我校以校园文化建设为载体，营造红色文化氛围.力求让革命传统,民族精神渗透在学校的每一个角落，通过良好的环境氛围滋养学生的心灵，从而形成积极向上的校园风气，促进德育工作的有效开展，具体做法如下.首先，丰富校园红色文化的内涵.为了让学生能够随时随地与红色文化亲密接触,学校采取了一系列丰富红色文化内涵的措施.比如：学校在办公楼的顶U墙壁镌刻校训，它昭示着全校师生追求德才兼备、不断超越的人生理想：建造了“扬帆起航”红色主题广场，与学校的办学理念“唱响

4、红色旋律，我们从这里起航”相呼应。学校对教学楼也进行了布置比如：将教学楼一楼走廊命名为“红军廊”，张贴了烈士图片，对学生进行革命传统教育，培养学生热爱家乡的情怀;聘教学楼三楼设巴为“军事与科技”主题，突出本校开展少年军校教育特色，培养学生的爱国精神和创新意识。此外，学校还积极拓展环境育人的载体。比如，学校设计的校微、校歌、校僦、校服等都包含着丰富的红色文化元素，在校史展览室陈列者学校发展历程、烈士等资料、图片。学校注重校园红领巾广播站的建设，引导广播员广播红色故事、播放红色歌曲等。学校采取的一系列措施对于营造浓序的红色文化翅图，使红色文化植根于新生心中具有积极的促进作用。其次，以红色文化建设引

5、领班级的发展。学校困绕“民族精神我们传，誓做红军好后代”的教育主题，将全校中队均以革命英雄的名字命名，如“毛泽东中队”“周恩来中队”“邓小平中队”等，每个班级都制订了班级誓词、集体宣言。通过纣色文化的引领,提升了学生的道福素养和思想境界。这样来，学校不仅拥有优良的文化育人环境，而且提升了办学品位。二、挖掘地方特色资源，丰富学生德育的内涵提高“红”色能育教育的实效，必须丰富德育教育资源。因此，学校充分发挥革命烈士纪念馆这一第育资源优势，与革命烈士纪念馆携手共建爱国主义教育基地，丰富德育教育资源。在实践中，学校充分利用爱国主义教育基地的红色文化资源，采取“请进来、走出去”的方式，创新憾育工作形式。

6、比如.组织学生到爱国主义教育基地开展集体活动.参观爱国主义教育基地图片展.培养红领巾小小讲解m等，通过开展一系列活动，培养学生的民族精神.此外，学校潜心挖掘提育学生德育素养的一切有利因素，充分利用能够让学生感知到的事物，以及能够在潜移默化中促进学生健康成长的文化背景，让学生读懂历史，热爱生活。比如：在每年的清明节，学校邀请革命烈士纪念馆的讲解切给学生讲解革命历史，让学生感受当年战争的激烈场面，激发了学生的症国情怀。三、重视德育教育过程，切身体会红色精神中国教育学会副会长朱永新认为：“德目过程是培养学生品德的过程。学生品德是在教育性活动和交往中形成发展的。理想的德白，应该重视在自然的活动中养成学

7、生的馅性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道谯的境界。”因此，我校在开展镌育工作过程中，引导学生走出教室，置身生活，在活动中学习，在过程中成长，在体会中进步，从而获得知、楮、忌、行等方面的发展。1.注重学生的体验镌育教育虫在实践和体验，我校在开展红色镌目实践活动过程中，依据各年级学生的年龄、心理、生理等特点，确定谯育活动主题，并将各项镌育实践活动常规化。比如：学校确定每年4月为革命传统教育月”，同时开展特色教育系列主题活动，一年级学生开展“我在育英楼前入队了”活动，引导学生.从小树立“今天我们以学校为荣，明大学校以我为荣”的思想：二年级学生参观“吴印成故居”、“红色教育基地”等，初

8、步了解本地区风土人情和历史发展进程：三年级学生参观革命烈士纪念馆：四、五年级学生走进军营，与部队官兵开展活动，体验军队的生活，感受生活的美好：六年级学生开展社会调查活动，走访老红军，收集革命烈士小故事，撰写社会调查小论文，将“弘扬红色精神，做红军好后代”的精神落实于行动之中。通过系列有针对的德育实践活动,充实了他育教育的内容和形式，有利于学生获得真切的体验和感受。2 .创新活动载体，拓展德育实践活动空间培养什么人，用什么培养人，如何培养人是育人工作的出发点和落脚点.学校在开展红色馅育工作时，创新育人活动载体，灵活运用育人素材，围绕红色教育主题，拓展r魄育实践活动空间。比如，学校利用革命历史纪念

9、日、国旗下的讲话等契机，为全体如生推荐红色歌曲、红色电影、红色诗词、红色故事等，拓宽红色德育活动槃道.此外，为弘扬革命烈士精神，配合红色德育活动的开展,学校开展/“七个一”活动，即读一本红色书籍,编写一份红色手抄报、上一节红色教育课、演一个红色节目、唱一首红色歌谣、讲一个红色故事、游一次红色圣地。通过开展“七个一”活动，促进红色书香校园文化的建设。学校以特色活动为载体，通过读、看、访、学、做、写等形式，营造了良好的德育定国。3 .强化过程教育教师利用学校开展的主题活动对学生进行谯自教育，通过策划和开展班级主题活动，强化德育教育过程。比如，学校每个月都制订了不同的德育主翘，以“我情德育”为主线开

10、展“七彩活动”，即赤色以革命传统教育为主，橙色以心理健康教育和生命教育为主，黄色以热爱劳动教育为主，绿色以低碳科技环保教育为主，吉色以养成教育为主，蓝色以安全卫生教育为主，墨色以书法特色教育为主。教册可以围绕不同的德育主题，有针对性地开展内容鲜明、具体生动的德育实践活动。如二月份德育主题为“养成道德好习惯教育月”；三月份德育主题为“讲文明讲奉献，做雷锋式的好少年”：四月份德育主题为“弘扬红军精神革命传统教育月。每个德育主题色块均以实践活动为载体,以学生的体验为主线，为学生的生命成长和精神成长增添色彩。在强化德育教育过程中,学校为学生创设了展示自我的舞台，让每个学生在学习期间都能感受到成功的乐趣

11、,以“在国旗下的讲话”这活动为例，每个班级需要推荐个学生上台展示，学生可以演唱一首歌曲，可以演奏一首曲了，也可以讲个革命故事，从中享受成功的喜悦。四、创新德育教学模式，逐渐渗透德育教育国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）指出：“创新人才培养模式，要注垂知行统要开发实践课程和活动课程,要把寺育淳透于教育教学的各个环节.”因此，学校要注重开发以地方资源为主要内容的德育校本课程，充分挖掘地方德育资源，丰富德育课程。我校结合“正”文化引领下(“正德”)红色教育特色，依托当地红色文化资源，编写了红色德育校本课程。红色德育校本课程分为3个部分：第一部分是红色故事B,内容与语文、思想品德学

12、科相结合，I司时编写相应的阅读教材：第二部分是红色歌曲,内容与音乐学科相结合，开发本地区独特的红色文化资源、民间文化资源，同时编写音乐教材：第三部分是红色敢谣,内容与综合实践活动课相结合，让学生了解红军后代继承革命传统，建设美好家园的历程，同时编写相应的阅读材料。对于红色德育校本课程的教学，学校安排了一定的课时，由中队辅导员负责教学。通过引导学生认识家乡的历史，培养了学生作为一个红色人的自豪感，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。红色德育校本课程的开发和使用，让教师找到了更好的德育教仔方式，并将德育工作与学科教学相结合，收到了良好的育人效果.总之，可以困绕红色文化教育主题，将资源利用与

13、文化育人相结合，校内课堂与校外课堂相结合，经过不断地探索和实践，开辟了学校德育教育的途径，拓宽了德育实践活动空间，提高了德育工作的实效性。不仅能丰宓学生.德育教育的资源和渠道，还能加强德育教育的感染力和吸引力，激发学生.对革命先烈的崇敬之情，使他们更加珍惜当前来之不易的幸福生活。同时，树立学生强烈的贪任心和爱国心，立志好好学习，做“红”色好少年，将来为国家建设做出应有的贡献。季考文献：1Tifi.“红电文化”在中小学检育教育中的价值及应用J.文化学刊，2015(08).2徐汉晖.论红包文化在校园中的检育功能口.学校党堂与思想教育.2012(29).3李玳学.基于红e文化的小学依育教育活动探究J.科学香询/科技管理.2019(38).4J吉秋风.创施他育内容和舫式提高住有实效J.广西校育，2014(03).5占必波条理外同从安.浅析红包文化在小学麴育工作中的运用J.新课包研定.2019(05)