小学学生综合素养分项评价工作总结.docx

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小学学生综合索养分项评价工作总结为了让评价方式更加符合学生的身心特点和学习规律，更好地激发学生学习的内驱力，我校一直坚持学科基础知识素养和学科基本能力结合的分项测试，采用书面、朗读、操作、问答等多种形式给予学生充分的表现、展示机会，对学生学科知识迁移应用能力、解决问题等综合素养进行评价。一、语数英学科素养测评1.美文诵读朗读，是内心深处情感的表达，是唇齿和文字间臼由的舞蹈。声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟诵，是一种陶醉。测试从正确、流利、有感情等几方面对学生进行综合评价。2 .数学计算一加一减从心来，一乘一除启智慧。计算测试提高学生的计算能力和计算速度，培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算习惯，促进学生数感的全面提升。3 .英语朗读同学们朗读时语音语调优美，语速适中，节奏抑扬顿挫，沉浸其中，倾心感受英语之美。二、综合学科素养测评综合学科包括科学、音乐、美术、体育、武术、足球、游泳，旨在全面提升学生的综合素养。具体形式有科学实验记录、音乐歌曲演唱、美术绘画、体育跳绳、足球、武术等。学科分项素养测试，不仅展示了学生多方面的能力，又有效推动学:科素养常态化教学工作的开展，实现了对学生的综合素养进行全面、科学的评价。我们将继续立足给予每一个孩子精准的学科“画像”，找到每一个分项领域的优势与不足，不断探索具有特色的分项评价实践的有效操作路径！