千纸鹤——我的教育教学故事 论文.docx

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1、千纸鹤我的教育教学故事摘要：一个领皮的孩子撕坏了同学的千纸鹤，我鼓励他学会千纸鹤的折交方法，并J1.以千纸鹤为超目，设计了一堂美术课，让那个孩子做老师教全部学生折如。一向因为调皮而备受同学们厌恶的孩子小凯，因为教会同学们制作纸鸨，获得了同学们的称赞，找到了自信，喜欢上折纸，改变了学习态度。关钝词：千纸鹤真善美“哇”声尖利的哭声打破了孩子们画画的踊谧。“老师，他把我的F纸鹤撕坏jJ小芳空若撕成两半的纸鹤，气愤的里若小凯，脸上挂若伤心的泪水。“你怎么撕坏了小芳的千纸鹤呢？”“我”胖胖的小凯是班上及调皮的男孩，成绩差，各科作业都懒得做，每天总是不断的惹是生非，班里的同学都不喜欢他。君若撕坏的千纸鹤和

2、小芳愤怒的小脸，我一时也是怒火中烧，但突然一个念头闪在脑中。“小凯，我知道你不是故意撕坏小芳的千纸鹤，你是不是被美丽的千纸鹤吸引f,想看看干纸鹤怎么折叠的？”“嗯。”我以为小凯仍会向以前一样，什么都不说，用一副无事和满不在乎的友情任由老册处置，没想到他竟然同意了我的观点。“小芳，小凯想学习折叠千纸鹤，你能教教她吗？”“老如，我也不会福，这是姐姐送给我的J“小凯，老师给你一个任务，周末回家学会折叠千纸鹤，周一你要还给小芳一只千纸鹤，然后再送一只千纸鹤给老师，可以吗？”“好吧J小凯犹像了下,但还是答应了。“小芳，这次就原谅小凯吧，让我们期待下周一小凯做的千纸鹤吧J刚才还是安静的教室又喧闹起来，同学

3、们叽叽喳喳，大家都觉得小凯不可能做千纸鹤。我制止了同学们的议论，我举起小凯的手，对同学们说：“同学们，小凯也芍双灵巧的小手，我相信下周他定能给我带来只美制的千纸鹤，请大家也相信小凯J我看到小凯的眼中闪过一丝兴奋。转眼周一到了，今天没有小凯班级的美术课，我也没有去他们的班级。对于千纸鹤的事件,我早已忘记了。吃过中饭，我正在办公室整理上课的材料，突然响起来几声轻轻的敲门声。“请进J门没有开，我想又是哪个孩子在恶作剧了，就继续开始整理材料，这时候被门声乂响了。“谁啊？”我气愤的打开了门。“老师，我我来给你送千纸鹤J只见小凯怯怯的站在办公室门口，手里捧着一只缴巴巴的干纸鹤.“这是你做的吗？我的愤怒变成

4、了惊奇。“是是的，老师，是不是太难看了J“没有，真的是太好看了！乂个想法出观了。“美术课上，你能不能教同学们做千纸料呢？“我知道很多:年级的孩子还不会折叠千纸鹤.“这个，我”小凯真的犹豫了，但眼神中却有了一丝惊喜。“老牌相信你！美术课上，老舞会为你和同学们准备漂亮的折纸，老师也不会折，你也耍把老邪教会哦J“嗯”小凯重重的点了一下头。卜午我找班主任谈了这件事，从班主任的口中，我知道小凯父母亲常年在外工作，爷爷奶奶十分宠他，也就养成了懒散的习惯。一股莫名的情愫弥漫在我的心中.我决定用T纸鹤来给孩子们上一节课.我研究了千纸梯的来历，寻找了一些与千纸鹤相关的感人而又有趣的故事，制作了课件。三(8)班的

5、美术课如约而来.我用日本的部第千只千纸鹤B的动画短片开始r今天的课.在日本有一个占老的传说，只要诚心的折出一T只纸鹤,用线穿在一起，就能实现他的愿望。第一千只干纸鹤3的做电影讲述了第二次世界大战后，无法治愈的结核病席卷了整个世界。一对俎妹，她们深信千纸树能实现愿望的传说，她们喜欢折叠千纸鹤。姐妹俩先后得病了，她们不断的折叠千纸鹤，希望对方好起来.俎姐终于康安f,姐姐拼命的为妹妹折叠千纸鹤，在折第一T只纸鹤的时候，纸鹤突然断裂，妹妹也病乖离世。娟姐发现妹妹的玩具箱中装满了一千只纸码，妹妹早就折段好了一千只纸码，祈求姐俎早日康夏。这是一个凄美而乂感人的故事，胡述若家人之间不求回报的无微不至的付出和

6、关爱。然后我又简单介绍r几个关于千纸鹤的故事，播放j郃正当的歌曲GT纸鹤瓦讲述了歌曲背后的故事，孩子们早已热泪盈眶。此时我展示出小凯的千纸码，告诉同学们这是小凯亲手制作的，很多同学露出了惊讶的表情，小凯则改往常混世魔王的态度，身子坐的端正，红着脸，低我对同学们说：“同学们一定想学习折段美丽的千纸鹤吧，老师也很想学会,今天我想谙小凯来做我们的老师教大家折胜，好吗？”教室里片哗然，孩子们根本不愿意相信让小凯来教。我制止了同学们的喧哗，走到小凯身边，牵着他的手走到讲台前.这时候的小凯也十分的扭捏r,我望着他，对他说：“老师相信你！”“让我们先看小凯折一个J教室里安静卜.来了。小凯在我的鼓励卜.，拿起

7、一张纸，站在投影仪前,手稍微能抖着.但动作却十分熟练。不一会儿，只千纸鹤就完成/.教室里早已变得安睁，孩子们大睁着好奇的眼睛，当看到小凯折出了千纸鹤，大家突然鼓起了热烈的掌声。小凯更加自信了，他重新京起一张纸，开始步步的教同学们折叠千纸鹤。虽然有一些孩子早就会折登千纸铛，但孩子们依然认真的跟着小凯折会起来。一千只干纸鹤是一千个愿里，承载着人们对亲人的关爱，对美好生活的向往.我给孩子们发放了几张漂亮的彩纸，我让孩子们在纸上写上对家人、朋友或对自己的祝愿，然后再折蚀成千纸解九快乐的课堂总是十分短哲，卜课铃响了，教室里飞满了纸鹤，孩子们开始互相赠送纸鹤，我知道孩子们的心中充满了爱和祝福。小凯把只粉色

8、小花的千纸鹤郑重的送给了小芳，小芳也十分开心的回赠小凯只蓝色星星的纸鹤.小凯的脸上写满了快乐和自信，小小的纸鹤让他收获j成功的喜悦。后来我知道，小凯为了学会折叠千纸鹤，求了姑姑给他手机，自己跟着抖音花了个晚上的时间学会了折叠的方法。此后每节课上，我都会找小凯回答问题.有时候我还会装作不懂去向他请教.渐渐地我发现那个顽劣、调皮的男孩不见了，一个专心、认我、乐于助人的孩子在悄悄地成长着。再次和班主任聊起小凯，班主任说，她也发现小凯这段时间变了，作业竟然做了，上课能安心听课，课间也不再惹是生非了，现在班级里好多同学都爱找他玩，他好像特别喜欢折纸。我悄悄的笑了.爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美，美立刻在想彖里渗透种内在的欣喜和满足小小的千纸鹤唤醒/孩子们内心的真善美，激发r小凯的创造力,陶行知说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”美术培养孩子们发现美、感悟美、欣赏美和创造美的能力，也激发孩子们对美好生活的向往和追求，在传播美的道路上，我愿与孩子们共勉，共同创造美好的未来。