多思善想学习选取立论的角度教学设计.docx

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1、多思善想学习选取立论的角度教学设计多角度思考学习选取立论的角度教学设计【指导思想】本教学设计旨在培养学生的多角度思考能力,引导学生从不同角度分析问题,选取最佳立论角度,提高议论文写作水平。【教学内容】1 .发散思维,尽量多想,打开思路泛寻找多种立论角度。2 .学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法。3 .通过对材料的分析和讨论,了解多角度立论的方法,并在实践中运用。【教学目标】()知识与技能学会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。（二）过程与方法通过对材料的分析,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性

2、思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂训练和课外作业,形成和巩固这些能力。在此过程中,培养学生善于求异思维,比较筛选,寻找新颖而乂有针对性的最佳角度展开议论。（三）情感态度与价值观培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。【学情分析】学生普遍存在议论文论点确立不够明确,所确立的论点缺乏新颖性和针对性的问题。【教学重点】1 .从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。2 .培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。【教学难点】1 .议论文论点的确立。2 .所确立的论点要观点新颖且有针对性。【课时安排】2课时略【预习检测】略正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批

3、评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘;表扬齐渭王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假齐宣壬：大锅饭制度，在上面听，不联系群众齐渭王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众队长：失职，不注重管理，用人不当队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神方法导引【教学过程】一、新课导入:古人云：“文以意为先，意犹帅也;无帅之兵，谓之乌合。作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。“同样，我们写一篇议论文，一定

4、要先立意，选取好的立论的角度，学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，并形成相应的能力。二、教学过程：（一）那么何谓立论？立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。换个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。所以学习写议论文，学习立论是第一步。（二）如何把握立论角度?最佳角度：（1）角度小“小”便于展开议论，不容易离题;（2）角度新“新”使人有新鲜感，能吸引人;（3）针

5、对性强针对性强能解决实际问题，有现实意义。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同“，说明了角度不同，看待事物的结果就不相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的行法和认识。要发现事物的丰富性就要多角度观察，这就要求我们每个人培养多角度思维-发散思维发散思维的表现形式：（1）正向思维（2）反向思维（3）侧向思维（三）对个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？讨论后总结如下：1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度;3、一事多“因”的材料，有几“因”,就有几个审视角度;4、一个事件，针对不同的背景、

6、写作目的，审视的角度就不同。对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？（四）如何确立论点（材料探讨训练）：论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方.针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。般的，篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为r把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间

7、。标题。如反对自由主义论点是“反对自由主义”。开篇。如谈骨气论点是“我们中国人是有骨气的“。中间。如拿来主义论点是“我们要运用脑髓，放出眼光,自己来拿结尾。如捕蛇者说论点是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎论点的特点正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，有着深刻的理解。鲜明性。论点得集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现了材料的精髓。对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同的角度去分析，那么我们如何确立一个自己的论点呢?1、做到准确分析，正确立论找出下面这则材料的关键句，然后依此确立一个论点

8、。关键句：其人自护其短论点：不可自护其短2、做到有针对性，有的放矢一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗?”请认真阅读这则材料，自选角度立论写作。写作导引：材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也很简单,没有多少侧面可供分析，但我们可以找出如下角度：母亲：对下一代必须严格要求。儿子：（1）教不学，儿之错。（2）压力过重，会产生逆反心理。儿子与母亲：（1）望子成龙，首先母亲要做龙母。（2）成龙成凤关键靠自己。3、做到论点新颖，富有时代感根据下述材料立论，并比较，哪种论点新颖。参考立论：（I）赞扬曹操言必行小结：立论应遵循准确立论、深刻立论、新颖立论等原则。（五）

9、如何选择最佳角度最佳论点：个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。二、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？写作应选取的角度是:1、题目或训练要求限定的角度2、能触及题目或材料主旨的角度3、有时代感、针对性的角度4、具有新颖性的角度5、最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）（六）立论的方法一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问题

10、。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完部分，就能清楚地r解一个分论点;看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。（七）立论的要求1、立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，以小见大，使论述对象由“面”到“线”或“点经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证;由泛题变实题，易于使用材料;由大题变小题，易于全面论证;由繁题变简题，

11、易于多角度论证。总之，立论角度小，可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。2、立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能日圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。3、立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离真的标新立异;是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜;主要对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。角度新是指文章在立论方面选取全新

12、的角度，不墨守成规,学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新;但不能说经典是过时的内容，要全部创新这样的观点。思想新主要着眼于提供对于事物的切中肯紫的见解和认识。如论证近墨者黑这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让黑者变白黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。境界新主要表现在对事物的理解上客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新知、使老论题有新意，拓深论题的新境

13、界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术共退一步海阔天空”“退，是枳蓄前进的力量、勇敢不能莽撞等，使文章立意翻新，境界全新。【合作探究】1、阅读课本75页写作练习二，有哪些写作角度？提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。共同讨论解决：泰勒斯观望星辰的目的是什么？探索宇宙的奥秘，进行

14、自己的研究。他为什么会掉进坑里?只顾钻研，一心探索，没看脚下。假如他既看天空又顾脚下该怎样？不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨的结论。由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现;而唯有这样的“痴迷”才能成就大事2、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，能提炼出几个观点？从母亲的角度分析：从母亲的角度分析，可以提炼出：适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力;让“安泰”们早些独立;看起来是爱，其实是害。如果运用求异思维，进行假设推理：从敌人赫拉克勒斯的角度分析，知己知彼，百战不殆;出奇才能制胜;要讲究方法。1 .达标检测阅读鲁人徙越，想一想，能从几个角度立论？2 .作文训练

15、1、阅读下面的文字，根据要求作文。道家认为，天下柔者莫过于“水”，而攻坚者又莫胜于“水”。“水”蕴含着深厚的哲学韵味。成从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。参考角度：(I)从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。(2)从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。(3)从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。(4)从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。(5)从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。(6)从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。(7)从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。