【党课讲稿】延安时期党的青年工作的三维探赜.docx

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1、【党课讲稿】延安时期党的青年工作的三维探啧摘要：中国共产党高度重视青年工作，在延安时期，党的青年工作取得重要成绩。科学继承党做好青年工作的优良传统，动员青年参加抗日战争的时代需要，以及扩大抗日民族统一战线的时代必然，构成党做好青年工作的时代应然。党积极探索科学合理的方式，推进青年工作的开展。创办各类学校和培训班，加强青年的文化政治教育；推进大生产运动与社会调查工作的协同开展，提高青年的社会实践能力；探索丰富有效的艺术形式，引领青年积极投身抗日斗争；创办组织机构和社会团体，凝聚青年力量。要辩证汲取党在延安时期做好青年工作的有益经验，扎实推进新时代的青年工作。党要高度重视青年工作，坚持对青年工作的

2、科学领导，保证青年工作的合理方向，同时要契合时代任务做好青年工作，着力发挥青年的重要作用。关键词：延安；青年工作；社会调查；大生产；艺术形式延安时期是中国共产党历史上的重要时期，也是中国青年运动史上令人向往而又光辉的篇章。1938年前后大批爱国青年历经艰难曲折甚至冒着生命危险，纷纷奔赴延安，共同展示了青年投身民族解放事业的恢宏图景。当时奔赴延安的青年怀着救国救民的理想抱负，欢快地走向延安城门，形成了极其壮观的景象，“然后一群一群地，穿着军服，燃烧着热情，走散到各个方向去”。中国共产党以极大的热忱欢迎青年，吸纳青年扎根延安，引领中国青年运动走向健康发展的道路。在党的科学领导下，大批爱国青年能够积

3、极投身抗日战争，展现出青年强烈的责任担当、深沉的爱国情感。为此，这一历史时期，延安成为无数青年心中的革命圣地，延安的青年成为全国各地青年学习的榜样。毛泽东这样盛赞延安青年工作取得的成绩：“延安的青年运动是全国青年运动的模范。延安的青年运动的方向，就是全国青年运动的方向。”鉴于延安时期党的青年工作的重要性，学界在这方面的研究不断推进，涌现出一定数量的研究成果，聚焦青年工作的主要途径、历史经验、现实启示等进行了分析论述，但研究成果相对零散、理论深度存在不足，系统性不强，对问题的研究困于一隅。因而，要结合党在延安时期青年工作的重要文献，提升学理性，增强理论性。深刻回溯党在延安时期做好青年工作的时代应

4、因，全面梳理党做好青年工作的多样方法，以及辩证总结党做好青年工作的经验启示，不仅有助于做好新时代的青年工作，还可以更好地引领青年积极投身中华民族伟大复兴的历史伟业。一、延安时期党做好青年工作的时代应因中国共产党一直高度关注青年工作，在延安时期，更加重视青年工作。党中央在1935年到达陕北吴起镇之后，党趁势引导青年，大力倡议青年积极投身延安，呼吁青年要团结抗日，涌入抗日战争的洪流之中。科学继承党引领青年的优良传统，动员青年参加抗日斗争的时代需要，以及扩大抗日民族统一战线的时代必然，构成延安时期党做好青年工作的时代应因。（一）继承党引领青年优良传统的历史必然重视青年、引青年运动是党的优良传统。在1

5、919年五四运动爆发之际，虽然党还没有成立，但党的前驱者陈独秀、李大钊等却有效推动五四运动的发展，在青年群体中进行了富有成效的工作。李大钊撰写马克思主义的相关文献，引导青年积极参与新文化运动，提升青年对社会主义前途命运的深刻认知，也直接推动了五四运动的爆发。在五四运动爆发前夕，陈独秀撰写四十余篇文章，对青年参加运动给予切实有效的指导。因此可以说，以陈独秀、李大钊为代表的党的先行者开启了党引领青年、团结青年的历史先河，直接助推新民主主义革命的开展。在“一二九”运动爆发之际，党引领青年投身革命运动。由于党的科学领导，北京的爱国青年积极投身抗日斗争，共同反击帝国主义侵略，强烈要求停止内战，以及坚决捍

6、卫祖国领土完整。在北京青年抗日运动的感召下，青年爱国运动迅速在全国各地展开，掀起了抗日救亡运动的新高潮，极大地助推青年民族意识的提升、爱国情感的激发。在延安时期，党在继承青年运动优良传统的基础上，高度重视对青年的引领，全方位开展对青年的指导工作，引导青年投身抗日战争的洪流之中。在全面抗战爆发之后，周恩来随即发表重要讲话，呼吁青年通过走向乡村、涌入敌占区以及成为军人等途径，实现拯救国家和建设国家的历史任务。大批青年在党的感召下，积极奔赴延安。延安时期，毛泽东在1939年发表了五四运动青年运动的方向等演讲报告，引导青年到工农群众中去，实现同群众的真诚团结，同群众共同开展持续的革命运动，争取抗战到底

7、，进而体现了青年运动的正确发展方向。同时，党加强对青年的组织领导，为青年投身抗战奠定组织基础，深刻指出：“在组织上也不应拒绝各派青年及某些愿意服从纲领纪律的青年团体加入。”在延安时期，为了实现从组织上领导青年的任务，党领导创建了各种组织和团体，强化了对青年的组织领导，使党的青年工作的开展组织有序。纵观党领导青年的历史进程，在延安时期加强对青年工作的引领，既是对党做好青年工作优良传统的有效继承，也是对革命形势的更好契合与积极顺应。（二）动员青年积极参加抗日斗争的时代需要习近平总书记深刻阐明：“坚持社会动员，凝聚各方力量。”这是社会动员工作的新时代价值所在。中国共产党自成立以来，就积极探索合理有效

8、的方式，高度重视对青年的动员工作，有效激发了青年的抗战热情，逐步壮大了革命力量，扩大了革命队伍。在大革命时期，社会动荡不安，人民蒙受磨难。基于此，毛泽东意识到青年蕴藏着巨大的革命力量，理应成为主要的动员对象，因此要大力宣传革命思想。由于革命思想在全国范围内的广泛传播，促使青年的革命热情渐趋高涨。“七七”事变后，毛泽东在为动员一切力量争取抗战胜利而斗争中，提出了抗日救国十大纲领以及全国总动员问题。面对全民族处于危亡的状态，毛泽东认为要对青年开展抗日动员工作，并深刻阐明：”抗日以前，没有抗日的政治动员，这是中国的大缺陷，已经输了敌人一着。”在延安时期，在汲取党动员青年工作有效经验的基础上，党创新方

9、式方法，丰富动员内容。党把动员青年积极参加抗日斗争，作为获得全国战争的胜利，以及发动全民族抗战的关键环节。关于对青年动员工作的重要性，毛泽东指出，只有动员青年积极抗战，才能弥补武器短缺的局限性，以及克服战争的困难性。在动员的方式上，体现在有效的生产动员，增强民族存亡意识的教育动员，以及各种生动有效的文艺动员等。而这些动员方式的综合运用，则逐步凝聚了青年的人心，汇集了青年力量。关于动员的内容，毛泽东认为，要引导青年明确战争目的，明晰为什么要参加战争，参加战争和青年有什么切身关系，促使青年能够团结共进，积极应对战争。进而言之，党要积极宣传党的抗战政策，促使形势政策的宣传教育同生产宣传密切结合，逐步

10、引导青年深入理解党的各项政策，不断提升政治觉悟，进而激发抗战激情。与此同时，党秉持实事求是的原则，倡导对青年开展适度的动员工作。毛泽东指出：“因为只有实事求是，才能完成确定的任务。”在抗日的政治动员这篇文献中，毛泽东指明只有对青年开展切实的动员工作，才能逐步汇集青年力量，促使青年形成强烈的抗日激情，积极投身驱逐日本帝国主义的抗日战争，进而促进平等自由的国家的建立。（三）增强革命力量，扩大抗日民族统一战线的时代必然伴随日本发动的全面侵华战争，以及对我国领土主权进行的强烈侵犯，致使华北地区、东北地区等逐步沦陷，抗日救亡运动因而陷入困境。在民族存亡的危机之际，党在1935年发布为抗日救国告全体同胞书

11、，呼吁中华儿女团结奋进，共同抗日救国，挽救民族危亡。在同年12月召开的瓦窑堡会议上，党提出了要建立抗日民族统一战线，号召全民族团结抗战，以便建立巩固的抗日民族统一战线，同时也要警惕青年群体中存在的“关门主义”思想倾向。“西安事变”的爆发以及妥善解决，助推抗日民族统一战线的初步形成。为了争取抗日战争的胜利，党引导青年充分认知要积极推进“抗日战争胜利的基本条件，是抗日统一战线的扩大和巩固”。在严峻的抗战形势下，党深刻明晰要凝聚各界青年、引导各界青年，才能逐步扩大抗日民族统一战线。同时，详细阐明青年是反对日本帝国主义的主力军，以及民族解放运动的先锋力量，”能够和工农一道，参加和拥护革命”。在实际的抗

12、战过程中，青年爱国情感的激发，团结斗争理念的形成，以及民族存亡意识的提升，都体现了革命力量的增强，以及抗日民族统一战线的扩大。其一，青年的团结统一，体现对抗日民族统一战线的坚持。毛泽东指出，青年统一战线是整个民族统一战线的有机组成部分，只有促成青年的团结统一，才能更好地坚持抗日民族统一战线，不断促成全国人民的统一，进而逐步推进抗日战争进程。质而言之，青年要实现团结统一，是抗日战争取得胜利的关键问题。为此，毛泽东对延安的青年提出如下希望：“你们应该继续要求统一，因为统一才有力量。你们要使全国青年知道现在的形势，实行团结，抗日到底。”其二，青年承担挽救民族危亡的历史责任。青年的生存发展同国家密切关

13、联，从五四运动到“一二九”运动，青年都发挥着抗日先锋队作用，积极参加抗日救亡运动，极力挽救处于危亡状态的中华民族。其三，青年深受帝国主义欺凌压迫，具有深沉的爱国情感。从日本全面侵华，到各个国统区全面沦陷，广大青年不断遭受残酷的迫害，学习、生活、工作等深受影响，处于非常悲惨的境地，这也不可避免地激发了广大青年的抗日激情。由此论之，抗日斗争的现实需要与广大青年的家仇国恨，为党吸纳青年、扩大抗日统一战线提供了前提基础，也促使党更加积极地探索做好青年工作的科学方法。为此，在延安时期，党立足革命事业存续发展的高度，在青年群体中不断培育革命力量，为中华民族的独立解放奠定了重要基础。二、延安时期党积极探索做

14、好青年工作的主要方法为了有效凝聚青年，宣传引导青年，以及科学合理地训练青年，促使延安各界青年能够团结抗战，中国共产党积极探索切实有效的方法。为此，党创办各种学校、培训班，助推大生产运动与社会调查工作的协同开展，实施类型多样的文艺宣传活动等。这些方法的有效运用，提升了青年的理论素养，增强了青年抗日斗争的积极性，进而彰显党的青年工作的持续进展。（一）创办培养青年人才的各类学校和培训班，加强青年的文化政治教育党在抗日战争时期展现出的民族气节与责任担当，以及对抗日民族统一战线的积极推进，逐步得到了各界青年的肯定认可。在延安时期，由于大批青年到达延安，文化程度存在差异，受过高中教育的比例较低，大部分青年

15、的学历在初中及其以下。为此,党领导创办各类学校和培训班，不断推进青年的文化政治教育工作。在各类学校开设政治理论课，对青年开展理论教育，不断筑牢青年的信仰之基。在延安的广大青年心怀爱国之情，具有强烈的忧患意识，但理论素养普遍不高，缺乏对社会发展前景的辩证认知。为此，党建立各类学校和培训班，不断提升青年的理论水平。第一，在学校开设政治理论课，有组织地开展对青年的政治理论教育。为了加强对青年的文化政治教育，在当时艰苦的物质生活条件下，党克服多重困难，成立各种学校，有系统、有组织地进行马列主义的宣传教育。在这些学校里，党开设各种政治课程，引导青年把握马克思主义理论，辩证认知艰难的革命局势，进而助推科学

16、信仰的确立。在党的领导下，延安中共中央党校、马列学院、陕北公学等逐步建立，党还派成仿吾担任陕北公学的校长。中共中央党校成为培养青年干部的重要学校，在课程的开设方面，”学校除了讲述上述的一些时事政策外，还讲党的建设、苏维埃建设、游击战争等课程延安马列学院是党创建的宣传马列主义的正规学校，党开设的政治课程，主要包括马克思主义的哲学理论、经济学常识、辩证的方法论，以及形势政策。此外,抗日军政大学开设马列主义基本理论、中国革命问题以及共产主义理论等课程，陕北公学开设社会学理论、民族统一战线政策、游击战争等课程。此外，毛泽东的实践论矛盾论等，也被一些学校用作教材，以便助益对青年的文化政治教育。第二，通过培训班开设政治理论课，坚定青年的政治方向。毛泽东在1938年为“抗大”的题词中指出，青年要坚持政治方向，努力建设民主的新中国。成立于1937年10月的安吴堡青年训练班，则把三民主义、民族统一战线政策以及社会学等，作为青年学习的主要课程。经过对这些课程的学习，青年逐步坚定政治方向，促使党更好地引领青年