《海底世界》教案15篇.docx

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1、海底世界教案15篇海底世界教案1活动目标：1、体脸用不同材料作画的乐趣。2、在同时运用多种作画工具时,能行序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。活动准备：I、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2海底世界活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示.2,利用操作材料进行自主创作介

2、绍作画材料，讨论作画步界。幼儿作画，教师巡回指导.鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物.同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提都幼儿使用水粉颜料上底色。3、作品展示、交流、评价海底世界教案2设计意图我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，时海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动海底世界h让孩了们能够大胆想象,尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。活动目标1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。2 .能够大胆想象，尝试与I可伴合作运用多种

3、材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。3 .体脸与同伴合作创作的乐趣。重点难点重点：感受海底世界色彩美多种牛物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。活动准备前期经验已解海底各种生物的形态、蜡宅、黑水宅、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。活动过程一、视频导入：1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了段视频，我们起来欣赏下海底世界吧！2 .哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼畸我亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一卜.吧！3 .小鱼是什么样子

4、的呢？珊瑚是什么样子的呢？教师小结：海底世界里.有很多的形状怪异的植物和色彩斑珈的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面.1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们桁助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？4 .小朋友们的想法我不错！有很多小朋友帮助它们，我们一起来看看吧！5 .霍老加和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！6 .小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了

5、，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持束面干净。四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受.大家的作品都非常特别，选愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们

6、帮助它变成美丽的海底牛.物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣,孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放I可原来地位置，没有将材料提放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿起制定规则。因为仃r多种多样的材料,教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思

7、中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长！海底世界教案3一、教学内容海底世界（浙教版第8册）第4-6节。二、教学目标1、让学生了解海底世界物产丰京，激发学生探究大海奥妙的热情。2、培养学生收集和外理信息的能力。三、教学过程I、学生观看海底世界录相。2、学生互相交流看完录像后的感受。3、海底世界如此丰富多彩，作者又是从那几方面来介绍海底世界的物产？板书：动物、植物、矿物、4、学生自由选择最感兴趣的方面先学，教师疏导重点放在第4小节。5、学习第4小节，出示：海底的动物，它们各有各的活动方式。出示这个句子，是为了引出卜.文，朗读体会各种动物不同的，有趣的生活方式，I可时也为后一个环节，

8、延伸教材内容，学习介绍方式，补充课外资料埋下伏箔。（1）你认为那种动物的活动方式最仃趣，就练习若读出它有趣样子。（2）学生自由读，后指名读.海参一一活动慢，夸张地读出它活动的慢，强谢具体的数字的“只能”这个词。梭鱼一一活动快，读出它活动飞快的样子。乌贼、章鱼一一活动怪，择“反推力”课件表演：章鱼慢慢地向前方移动，在碰到危险的情况下，体内突然喷射出黑色强汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是预习中学生提的最多不理解的词，在教学中，如果要让学生弄明白这个知识，单独教师硬生生地讲解，效果不明显，而教学过程中，用上电脑课件，把这难以用语言来描述的东西通俗地形象牛.动的画面得到再现，既增加了趣味性，

9、又使学生很好地理解这个词，解决了文章的难点。（3）引读：这些动物的活动方式独具特色，而作者又很巧妙地运用了具体数字，比较和拟人等方法，既生动又有趣，现在，我们一起连起来很有感情地读一次。师：活动慢的是海参生:海参靠活动快快的有种鱼生：身体像乌贼和章鱼活动很怪，它们能生：突然向还有些贝类活动也很怪生：自己（4）海底的动物是否只有作者介绍的这几类，齐读第一句。出示：海里.的动物，人们已经知道的大约有3万种过渡：已经知道的大约有3万种，不过，这个数字现在来说乂不准确了，因为海底世界这篇文章是20多年前写的，当时,探明的动物有3万种，而现在已经知道的已多达15万多种，（让学生猜测）那还有不知道的，更是

10、无穷无尽了，现在，请你们用上自己的课外所收集的资料，学者书上介绍种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物。（5）4人一小组，推荐最佳代表上台介绍，小结：听到你们的介绍，真让老师大开眼界海底动物家族可更够庞大，那么植物和矿物呢？作者又是作如何的描写中呢？6、学习第5小节（1）请选择学这一小节的学生来读。（2）师引导理解：海底的植物也是多种多样的，己探明的藤类等活洋植物多达万多种，其中：最小（引读）最大的（引读）7、学习第6小节齐读，师引导理解，陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，它缄藏着无穷的宝藏，如今已探明的白银有数万吨，黄金I千万吨，海底有如此丰富的物产，

11、人类未来的发展出路就是走进海洋。8,播放海底世界录像。再次播放海底珍奇动物的录像，引发学生想象那变幻莫测，神奇迷人的海底世界，学生在会惊于海底世界的奇异之外，产生了探究大海奥妙的愿望，然后教册引导学生选题进行研究，尝试合作完成探究性作业。9、总结谈话：21世纪是海洋的世纪，对于海洋，人类还没有完全地认识它，这就需要我们靠科学的知识去打开这个人类秘密仓库，小朋友们，让我们努力学习，立下大志，进步探索海洋的奥妙，将来做个征服大海的勇士！四、课外延伸布置探究性作业（提倡用不同途径收集资料，完成研究报告）（一）题目：（一）内容（针对你所感兴趣的研究谡题，自己拟定几方面的研究内容）（三）参考书目某某这个

12、过程既是学生信息培养提高的过程，也是对学生进行创意表达的实践活动的过程，由课内延伸到课外，由语文延伸到科学，体现了一种开放的大语文观五、设计意图I、突出主体。还课堂给学生，让他们自主学习，凭自己的知识积累，思维方式、内心感受去研究，丰更了读的内涵和方式，提高了读的质量。同时，板块研读，学生多元读解，教师在其中起到了引导、点拔，辅助作用，较好地确立了学生的主体地位.2、体现开放。教学向课前开放搜集有关海底世界的资料，教学向课中开放，学生给自己课外所收集的资料，学着书上介绍种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物,教学向课后开放，收史资料，完成研究报告，培养学生收集和处理信息的能力。海底世界教案4一

13、、教材分析海底世界是长春版三年级上册第六版块的篇讲读课文。本版块以海为主题展示了从海面到海底的不同特点。让生活在北方的孩子从不同的角度r解、认识大海。海底世界3向我们介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰南。课文语言优美、流畅，也有利于学生学习积累语言。二、学情分析我班学生在一、二年级学习的基础上已经具备了初步自主阅读的能力，掌握r一定的语文学习方法。他们生活阅历浅，对海底缺乏更多的r解。但他们求知欲强，因此通过课前搜集资料，课内多媒体演示，课后拓展延伸等多种方式，使语文学习成为种开放性、研究性学习。三、根据教材特点、单元要求及学生的发展需要，我预设了以下教学目标：1、知识目标：探究课文第26自然

14、段，通过感受作者生动形缭的语言，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力。学习本文作者仔细观察并运用对比、拟人等形式来表现事物特点的方法。3、情感目标：了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：通过品词析句了解海底世界景色奇异，物产丰更的特点是本课教学重点。由于学生缺乏实际的感性认识，所以对于远离大海的学生来说，体会海底的动物、植物的段落是本课的教学难点。四、为达成本课的教学目标，激发学生的学习兴趣，我采取以卜的教学策略：(一),情境创设法教学时，用多媒体课件展示海底动

15、物的声音、活动方式、植物的色彩多样以及其实的海底录像，创设r有声、有色、有情、有趣的情境，拉近了学生与文本的距离，激发了学生的学习兴趣。(二)、阅读感悟法本课中，教和树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，让学生先自主学习，有个性化地体验，在此基础上与小组同学合作交流自己读书的感受，然后与全班同学来分享，教师只在适当处点拨，启发，真正体现课堂教学的动态效果。（三）比较学习法牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的竞色，了解微底的物产，体会这样写的好处。五、说教学过程：（一）更习导入，引出问题本课的教学我直接引入课题。然后让学生说出通过上节课的学习，海底世界给你留下怎样的印以？引导学生说出文中的中心句，从而做到抓一句而带动全篇。（二）、阅读赏析,落实目标1、自主学习、合作交流海底景色奇异这个特点理解起来相对困难，我引导学生先自主探究，再小组合作交流。充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性：海底物产丰富这个特点的教学以学生自主感悟为主，交流补充来学习。做到有扶有放。2、探究反馈，品味语言学生在合作学习的基础上，进行全班汇报交流，此时，我注