三年级下册《小数的初步认识》教学建议.docx

《三年级下册《小数的初步认识》教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册《小数的初步认识》教学建议.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、三年级下册？小数的初步认识？教学建议您现在正在阅读的三年级下册?小数的初步认识?教学建议文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级下册？小数的初步认识？教学建议第七单元：小数的初步认识一、单元主题：小数的初步认识二、教学内容：本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系，创设贴近儿童生活实际的情境，感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点，本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现,便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比拟和加减法。学习这局部内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步根底。本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两局部

2、。三、教学目标：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数局部不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比拟一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减法。四、重点难点：重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。2、认识小数的学习过程。3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数局部位数不相同的小数加减法的计算。2、运用所学知识,正确解决实际问题。五、教学建议1 .调动学生的生活经历和已有知识,促进知识经验的迁移。充分利用条件，激活学生的相关生活经验和相关知识根底促进学习的正迁移,使学生在学会的同时,形成会学的能力。2 .把握好小数初步认识的学习要求。作为小数的初步认识,其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数局部不超过两位的小数三是简单的小数加减法原那么上限于一位小数，并且结合元、角进行计算。3 .计算方法提倡多样化,放手让学生探究简单的小数加减法的算法。教学时,应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算，验证参考答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。六、课时划分1、认识小数1课时2、小数比拟大小2课时3、简单的小数加减法2课时