骑车的教案6篇.docx

《骑车的教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骑车的教案6篇.docx（22页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、骑车的教案6篇骑车的教案篇1活动目标：1,学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。4,理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动重点难点：1、重点：学习有序地阅读画面，了够故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。2、难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。活动准备：1.幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。2、熟悉音乐母鸭带小鸭。活动过程：1,出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。2.幼儿自由阅读图书。3,利

2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面,同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。4,通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。(1)母鸭有什么愿望？(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？(3)最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？(4)你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。5.尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。7、音乐游戏”母鸭带小鸭二活

3、动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。骑车的教案篇2一、活动背景：鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠对这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。鸭子骑车记情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起

4、孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。二、活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2 .积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3 .学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4 .培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。三、活动准备：1 .多媒体课件、一体机。2 .故事图片人手一份、自行车两辆。四、活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。1 .师：这是什么?你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2 .师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3 .师：原来这

5、只鸭子想喊自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？(二)分段欣赏，理解故事内容。1 .初步阅读，了解故事线索。嘲笑的母牛(1)师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？(愚蠢)什么意思?(2)师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？(播放画面)你能看明白吗？2 .自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。(D师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？(2)师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。幼儿自主观察画面，自由交流。(评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作,猜测它们的想法，给予孩子更多想

6、象、交流的空间。)3 .分段讲述，探索故事发展。不屑一顾的马(D师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？(瞧不起、看扁)(2)师：马会说什么？(播放云朵图案)看懂了吗？(3)师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！担心的母鸡(1)师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？(原来云朵里的图案给了提示)(2)师：一起听听母鸡怎么说？(播放母鸡录音)看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跣撞撞，母鸡的心里怎么样？(3)师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说

7、？能不能用故事里的话说说？(播放画面集体说)小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。羡慕的老鼠(1)师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？(2)师：一起来听听(播放录音)看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？(丰富词汇：羡慕)(3)师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？(4)模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？(提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作)。小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。(三)体验表达，升华故事主题。1 .提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么

8、说？2 .游戏：骑车竞赛。师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。3 .了解故事结局。(D提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？(2)你们看到了谁在骑车？(用：“有有有还有”句型表述)它们骑得怎么样？(3)动物们一开始不是都不钱同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试,你行、你们一定行！(四)完整欣赏，拓展经验。1 .完整欣赏。提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？2 .延伸：续

9、编故事。看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。活动反思:绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃,积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。不足之处：引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积

10、极地表达自己的想法。骑车的教案篇3设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了鸭子骑车记这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读鸭子骑车记的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信,朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体跄，同

11、时同伴之间合作的能力也得到了提高。活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2 .积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3 .在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。4 .初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1 .多媒体课件2.鸭子骑车记故事图书。活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示困片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。2 .出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3 .提问：原来这只鸭子想骑自行车，大

12、家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跣跣撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而余色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正打算学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？!畸哟，这可是我听过最愚蠢的想法了.鸭子微微一笑说：”我行，我行，我一定行！1 .提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？2 .小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。3 .

13、鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？一鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：我行，我行，我一定行！、三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节，进一步理解故事。1 .提问：来！一起说说鸭子遇到了

14、谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？2 .分析画面瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。1 .马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。2 .马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3 .马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4 .鸭子听到马睢不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5 .鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑

15、车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边提铃，接着它遇到了母鸡。1 .出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，地心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2 .母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3 .一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子!）4 .鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？5 .小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行!）羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来!）6 .你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是翳车的高手啊！活动反思：?鸭子骑车记是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的