音乐教研员个人总结4篇汇编.docx

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1、音乐教研员个人总结4篇汇编音乐教研员个人总结(一)责任里导服务兼职教研员一年半的时间已过,新的工作部署渐近，特别需要对全区小学音乐教研工作进行全面的盘点。在教育局的高度重视和正确领导下，我能按照教科室提出的要求，努力践行“勇于承担教研教改资任、枳极引导音乐教育教学工作、服务全区小学音乐教师”，积极工作，履行职责,把握重点，顾全大局，树立“有效教研、有效服务”的责任理念。为提高教师的业务能力，为提高课堂教学的有效性，为提高基层校小学音乐教师教育教学水平,做出了积极的真诚的努力。卜.面汇报如卜一、工作简要回顾：1 .让学习成为工作的状态(1)学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，

2、教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全县的教学。我虚心向省市级教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息”观看教学光盘，并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界,丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小,避免平施。（2）开展网络教学研究,精心打造学科活动的独特个性。到目前为止，我精心经营了马琴音乐名师工作室空间，撰写博文分别为4OO多篇，点击率为800O多人次,创建“云溪区音乐教学”QQ群和微信群。充分利用网络平台，让新课程理念的阳光照亮每一个角落，让我区所有音乐教师都能随时了解教研信息，及时解决他们教

3、学中的问题。每一次研究课，每一个困惑，我们都通过QQ、QQ群、电子邮件、微信群和工作室空间等进行交流，实现了资源共享和共同进步。2 .开展学科课程与信息技术深度融合模式的探究为r服务更多的同行教师,我组织全区音乐教师开发或深度加工了成套的卜二册以上的音乐学科资源。（音乐教案、音频、音乐课件）目前音乐教师在音乐教学的资源上使用得得心应手r,也大大提高r音乐教学效果。）在学科课程与信息技术深度融合的模式探究中，现在我们名师工作室初步明确r方向。是逐步开发出全套教学课件、微课、音频资料等,促进同行交流,培养优质教师，为学生提供优质丰富的学习网络信息，让学生和老师能在线进行学习和交流，.是在提倡教师在

4、线进行集体备课，教师可以将自己在工作中遇到的难以解决的问题,利用网络,进行集体备课,达到不光是分享而是共享。3、开展每周四的在线交流活动每周四都会有老师发起本学科教育教学话题在线交流，所有在线交流话题都会有效的Im复，浏览量平均is个以上。解决了很多老师在实际教学中的许多问题,大大缩短了城乡音乐教学距离，为服务农村音乐教学迈进r新的一步。4 .打造小学音乐教师课堂教学扎实高效努力为全区音乐教师服务，在各级各类的音乐教学比赛中群策群力，发挥团队精神,运用集体的智整打造优质的竞赛课。在今年五月份的全省一师-优课，一课一名师活动中，我组织发动全体音乐教师成员参与了网上晒教案和课件活动，并指导陆城小学

5、彭芳老师上了一堂踏雪寻梅、陆城小学彭梦妮玩具进行曲、云溪小学王槐多快乐呀，多幸福都荣获省优课,彭梦妮老师的玩具进行曲被选送参加国家部级的比赛。2014年12月在教科室的组织下，分别在云溪小学和云溪中学举行了全区5年内招录的青年教师“同课异构”教学比武活动，活动中涌现出了一批成长快的优秀青年教师，他（她）们思路清晰、课堂组织能力强，课堂设计新颖，在讨论会的现场大家各需己见，取长补2015年4月10日的马琴名师工作室召开了岳阳市城区骨干教师研讨会活动。会上首席名师马琴就信息化与音乐教学深度融合做了主题讲座,工作室岳阳市东城小学王淑君老师和金鹄小学王旭老师分别就翻转课堂上了精彩的示范课。研讨时间工作

6、室成员积极发育共同探讨信息化技术在音乐教学中的运用。6、积极开展教学成果整理工作，帮助教师梳理反思自己的教学工作我积极组织全区音乐教师开展教学研讨活动并鼓励老师撰写教学论文,要求是每位老师每年至少上交一篇高质量的教学论文，获得省、市论文奖励的老师达到了80%o其中陈芷妍老师撰写的创设有特色的音乐课型获省一等奖；马琴老师编写的四年级下册彩色的中国入选湖南省音乐教师用书；马琴老师撰写的论文让音乐课悦起来刊登发表在国家级刊物儿童音乐上；彭梦妮老师撰写的浅谈小学音乐课堂中的“以音乐为本”获省一等奖；龚春芳老师撰写的浅谈在小学音乐教学中加强对民族音乐的实践和传承获省一等奖。7、我将二年级葫芦丝的课堂教学

7、作为自己的试验点，开展器乐进课堂的实践研究活动，并预期将在一年内开发出小器乐一一葫芦丝教学的校本教材和相关的有效资料。8、组织全区音乐教师开展专业培训。今年暑假7月、8月全区音乐教师为了参加全市第二届中小学师生文艺汇演活动,进行了为期二十多天节目排练,在此期间我们同时对音乐教师的专业进行了培训,很多音乐老师表示愿意成立区级音乐教师合唱团，利用休息的时间开展排练，从提升自己的业务水平出发，增强互相交流，达到共同提高的目的。山全区音乐教师表演的歌表演木叶吹呀吹，在文艺汇演中受到一致好评。9、教研教研，既教也研,站稳课堂，拥有教研的发言权对于教研员来说至关重要。因此,我不时锤炼自己的教研水平：被聘为

8、教学重难点指南专家，参与音乐重难点编写工作。；被聘为湖南省音乐学科资源管理员，进行学科资源的遴选和管理： 2O15年8月被聘为湖南省“一师一优课，一课一名师”评审专家,并任组长； 2014年12月全区音乐教师年度总结大会上,做了音乐微课制作专题讲座； 2014年8月25口受区教育局信息技术中心何股长邀请,在全区教师信息技术培训上做了专题讲座空间建设与教学：2015年4月10日在全市城区音乐骨干教师会议上,就信息化与音乐教学深度融合做了主题讲座： 2015年7月2口担任岳阳市音乐教师基本功大赛评委，并进行了现场评课； 让音乐课悦起来在儿童音乐上发表； 音乐课是玩“花样年华”？获省级一等奖； 参与

9、编写湖南文艺出版社出版的音乐教参的编写工作，彩色的中国教案编写和教材说明选入音乐教师教参用书： 下乡听课60多节。二、今后工作的一些想法：1 .加大对新教师的培训力度,切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题。2 .加大对骨干教师的锤炼力度，切实改变骨干教师隔山观火的态度，以点代面,整体提高教师的专业水平。3 .从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性,切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研4 .在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象C5 .积

10、极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。6 .举行学科教研基本功大赛,采取基层海选再集中决赛，切实促进教师专业素质整体提高。忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思,我们发现,欣喜和叹惋己葱茏/我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将-一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上,我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。音乐敕研员个人总

11、结（二）一、教研理念过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，维续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水、k二、主要音乐教研工作回顾：主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接（一）深化新的高中音乐课程的改革为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科

12、教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲*学校有否按计划开课、X区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查）调查反馈:对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高

13、中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。（一）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。*岗前培训-带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课）*跟踪培训一一下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，

14、使其能在区里课改当排头兵。对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。”对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高

15、年级）例：在银河小学、元岗小学音乐科合作进行“城乡学校如何提高音乐学习质量的实验研究”校本研究走进课堂，走进教师。3、立足课堂，构建新型有效的教学方法和模式。教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。经过实践我们认为根据不同课型在低段灵活使用前三种较好，在学生有了一定的音乐知识基础后增加第四种。*片教学组进行典型课例的研究。一课多教,教好一课，教研活动的生命在课堂。（片组长认真，教师实践锻炼机会增多）本年度对这儿种课型都拍了录象课，资源共享，及时总结经验与教训。反馈时有理有节跟踪培训不落空，以求更进一步跟进修改。体验性音乐教学方法实践性音乐教学方法语言性音乐教学方法探究性音乐教学方法（三）开展课堂教学课题系列研究工作本学年，我们扎实做好以校为本有关课题的研究，以课题研究促进本区音乐课堂教学的优化。仍在开展的主要研究课题为：1、全国重点十五科研音乐课题：“引入小器乐辅助教学，推广器乐教学实验课题”。我区有五间学校加入省的课题组。其他20多间学校加入区的课题实验。本区在器乐教学、研究方面有较好的成绩，在迎接全国器乐教学现场会召开时。我区有26个代表光荣出席参加了会议：骏圻中学努力精益求精拿出了最好的器乐课在大会上展示;我区教研员的论“促进器乐引入课堂教学研究”的论文被大会采纳出版。2、开展第三阶段教学评价教学