《贺年片》教学设计.docx

《《贺年片》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《贺年片》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、贺年片教学设计教材分析：贺年片是语文S版教材第七单元第29课的教学内容，是一首美丽、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要安康、快乐成长，树立远大志向，勇于探究，将来担当建立祖国重任的奇妙心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。设计理念：作为贺年片，学生并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有必需的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从游戏入手，让学生知道贺年

2、片的作用，并通过自己对贺年片的视察、表达，加深对贺年片的相识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最终的吟诵让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在吟诵中也感受到大自然的美。教学目标：1、会认、会读十二个生词。2、造就学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生绽开丰富想象，能够自主学习、深化理解课文内容。教学重点：1、造就学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生绽开丰富想象，能够自主学习、深化理解课文内容。教学难点：引导学生绽开丰富想象，能够自主学习、深化理解课文内容。教学媒体运用：课

3、件（生字、动画、图片）。教学过程设计游戏导入：老师想和同学们一起做一个小游戏。这里有四个小提示，你能联想到什么？（课件出示：过年的时候、祝愿的话语、美丽的图案、小小的卡片，此处出示课件是想让学生依据贺年片的四个特点进展联想，同时也为学生深化理解本课贺年片蕴含的祝愿之意打下根底）对，就是贺年片。（板书贺年片）齐读课题。教学互动一、有感情朗读课题，熟悉贺年片。1、你收到过贺年片吗？心情怎样？带着你们的快乐、快乐再读读课题。（学生说出自己的内心感受）2、（课件出示贺年片的图片，强化贺年片特点）就是这些美丽的贺年片，新年来到的时候，我们在上面写上一些祝愿的话，像：祝你身体安康、祝你有远大的志向、祝你拥

4、有更多的学问、祝你发财然后我们把这些贺年片送到老师、同学好挚友的手中，对吗？二、初步感知，造就学生阅读爱好。1、今日，我们要学习的贺年片却有些不同，想看看吗？学生一边细致看看，一边听老师朗读。（课件出示动画，引导学生熟悉课文情节，激发学生学习爱好）2、老师读得怎么样？谁情愿为老师评价一下？（生:老师读得特殊有感情.）3、你宠爱这首小诗吗？自己读一读吧。4、谁情愿为同学们读读这首诗？请四名同学分小节读读这首小诗，要把字读得精确。（生读文）三、整体把握，感知课文内容。1、（在黑板上贴上树叶、白云、贝壳、朝霞四张图片）看，就是这四张贺年片，它们的确和我们常见的贺年片有些不一样，通过读课文，你能说说它

5、们有哪些特殊之处吗？（学生自由说）（学生用类似的语言说白色的贺年片，蓝色的贺年片,（学生用原文的语句练习说其他三张贺年片。）五、精雕细刻，品尝课文。（一）品尝课文第一小节。1、四张美丽的贺年片，你最宠爱哪一张？或许我们细细品尝，能发觉它们独特的美丽。我们先来看看森林送来的贺年片。请一位同学为大家读一读。2、这一小节有几句话？谁来读一读？第三句话比拟长，想读好这句话要先学会停顿，怎样停顿相宜呢？自己练一练。谁情愿为同学们读一读？（课件出示课文第一小节，指导学生抓住重点理解诗句、朗读诗句。）3、有没有不太懂的地方？可以问问同学；感爱好的地方，可以和同学沟通一下。（老师引导学生体会不懂的词语、关键词

6、语，甚至是标点的用法，留意课堂的生成。）4、快乐的歌声己经响起，谁情愿和着这歌声为同学们读读课文的第一小节？5、森林送我们奇妙的祝愿，我们要不要把祝愿送给它呢？老师这有几句话，加上你们对森林的祝愿，就是一首小诗了。情愿当小诗人吗？赶快和同桌协商协商，送些什么样的祝愿呢？（学生自由发挥，课件出示美丽的贺年片，是我们送给森林的。那是我们的一颗颗童心。我们祝愿森林，。引导学生组织语句送给森林祝愿，完成小诗）（二）品读课文其次小节。1、森林收到我们的祝愿，必需会快乐的。可是蓝天着急了，它说，他也送给小挚友一张美丽的贺年片呢!谁来读一读？2、其次小节和第一小节类似，也有一句话比拟长，是哪一句呢？读时要留

7、意什么？谁来试着读一下？（课件出示课文其次小节，指导学生抓住重点理解诗句、朗读诗句。）3、我们来沟通一下这句话吧I不懂的要？感爱好的可以？（学生自主学习，老师留意课堂生成。）4、变成一只翱翔的白鸽是什么味道呢？想不试试？闭上眼睛。（课件播放音乐，显示蓝天的画面，设置情境，激发学生想象）此时此刻你就是一只小白鸽了！你在天空中自由的翱翔。白云，一朵朵，在你头上飘过；微风，一阵阵,在你耳边拂过；阳光，一缕缕，在你身上暖暖地照耀着。你飞呀，飞，飞过高山、飞过大河，飞过绿绿的草地、飞过静静的湖泊，你望见了好美的风光呢！你看到了什么？睁开眼睛，说一说。5、一句话叫做天高任鸟飞。你怎样理解？（学生自由发挥）其实，老师、爸爸、妈妈想给你们一片高高的天，让你们自由翱翔、越飞越高，或许飞得越高你们会看得更远，你们的人生也会更加的充溢。6、高高飞起的小白鸽，谁情愿配着乐曲读读其次小节？（三）练习背诵六、总结所学刚刚，我们收到了森林送来的祝愿，也听到了蓝天的呼喊，其实在人生的路上，我们还会收获宝藏，还会有报效祖国的幻想，那就是我们下节课要学习的内容了。这节课，我们因为森林和蓝天而快乐，要不要感谢他们？让我们一起，感谢森林，再感谢蓝天，也感谢你们，得意的孩子们！