《贺年片》教学设计.docx

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1、贺年片教学设计教材分析:贺年片是语文S版教材第七单元第29课的教学内容,是一首美丽、充溢童趣的小诗歌,通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年片,寄予了少年儿童要安康、快乐成长,树立远大志向,勇于探究,将来担当建立祖国重任的奇妙心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞,在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。设计理念:作为贺年片,学生并不生疏,在日常生活中,他们已经见过并做过贺年片,对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有必需的差异,它并不是真正意义上的贺年片,所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际,结合学生的认知特点,本节课的导入从游戏入手,让学生知道贺年

2、片的作用,并通过自己对贺年片的视察、表达,加深对贺年片的相识。然后通过指导学生说、想、读,将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件,引导学生读出感情,读出气魄。最终的吟诵让学生趣味横生,课文的难点也在情趣中理解、消化,同时学生在吟诵中也感受到大自然的美。教学目标:1、会认、会读十二个生词。2、造就学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生绽开丰富想象,能够自主学习、深化理解课文内容。教学重点:1、造就学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生绽开丰富想象,能够自主学习、深化理解课文内容。教学难点:引导学生绽开丰富想象,能够自主学习、深化理解课文内容。教学媒体运用:课

3、件(生字、动画、图片)。教学过程设计游戏导入:老师想和同学们一起做一个小游戏。这里有四个小提示,你能联想到什么?(课件出示:过年的时候、祝愿的话语、美丽的图案、小小的卡片,此处出示课件是想让学生依据贺年片的四个特点进展联想,同时也为学生深化理解本课贺年片蕴含的祝愿之意打下根底)对,就是贺年片。(板书贺年片)齐读课题。教学互动一、有感情朗读课题,熟悉贺年片。1、你收到过贺年片吗?心情怎样?带着你们的快乐、快乐再读读课题。(学生说出自己的内心感受)2、(课件出示贺年片的图片,强化贺年片特点)就是这些美丽的贺年片,新年来到的时候,我们在上面写上一些祝愿的话,像:祝你身体安康、祝你有远大的志向、祝你拥

4、有更多的学问、祝你发财然后我们把这些贺年片送到老师、同学好挚友的手中,对吗?二、初步感知,造就学生阅读爱好。1、今日,我们要学习的贺年片却有些不同,想看看吗?学生一边细致看看,一边听老师朗读。(课件出示动画,引导学生熟悉课文情节,激发学生学习爱好)2、老师读得怎么样?谁情愿为老师评价一下?(生:老师读得特殊有感情.)3、你宠爱这首小诗吗?自己读一读吧。4、谁情愿为同学们读读这首诗?请四名同学分小节读读这首小诗,要把字读得精确。(生读文)三、整体把握,感知课文内容。1、(在黑板上贴上树叶、白云、贝壳、朝霞四张图片)看,就是这四张贺年片,它们的确和我们常见的贺年片有些不一样,通过读课文,你能说说它

5、们有哪些特殊之处吗?(学生自由说)(学生用类似的语言说白色的贺年片,蓝色的贺年片,(学生用原文的语句练习说其他三张贺年片。)五、精雕细刻,品尝课文。(一)品尝课文第一小节。1、四张美丽的贺年片,你最宠爱哪一张?或许我们细细品尝,能发觉它们独特的美丽。我们先来看看森林送来的贺年片。请一位同学为大家读一读。2、这一小节有几句话?谁来读一读?第三句话比拟长,想读好这句话要先学会停顿,怎样停顿相宜呢?自己练一练。谁情愿为同学们读一读?(课件出示课文第一小节,指导学生抓住重点理解诗句、朗读诗句。)3、有没有不太懂的地方?可以问问同学;感爱好的地方,可以和同学沟通一下。(老师引导学生体会不懂的词语、关键词

6、语,甚至是标点的用法,留意课堂的生成。)4、快乐的歌声己经响起,谁情愿和着这歌声为同学们读读课文的第一小节?5、森林送我们奇妙的祝愿,我们要不要把祝愿送给它呢?老师这有几句话,加上你们对森林的祝愿,就是一首小诗了。情愿当小诗人吗?赶快和同桌协商协商,送些什么样的祝愿呢?(学生自由发挥,课件出示美丽的贺年片,是我们送给森林的。那是我们的一颗颗童心。我们祝愿森林,。引导学生组织语句送给森林祝愿,完成小诗)(二)品读课文其次小节。1、森林收到我们的祝愿,必需会快乐的。可是蓝天着急了,它说,他也送给小挚友一张美丽的贺年片呢!谁来读一读?2、其次小节和第一小节类似,也有一句话比拟长,是哪一句呢?读时要留

7、意什么?谁来试着读一下?(课件出示课文其次小节,指导学生抓住重点理解诗句、朗读诗句。)3、我们来沟通一下这句话吧I不懂的要?感爱好的可以?(学生自主学习,老师留意课堂生成。)4、变成一只翱翔的白鸽是什么味道呢?想不试试?闭上眼睛。(课件播放音乐,显示蓝天的画面,设置情境,激发学生想象)此时此刻你就是一只小白鸽了!你在天空中自由的翱翔。白云,一朵朵,在你头上飘过;微风,一阵阵,在你耳边拂过;阳光,一缕缕,在你身上暖暖地照耀着。你飞呀,飞,飞过高山、飞过大河,飞过绿绿的草地、飞过静静的湖泊,你望见了好美的风光呢!你看到了什么?睁开眼睛,说一说。5、一句话叫做天高任鸟飞。你怎样理解?(学生自由发挥)其实,老师、爸爸、妈妈想给你们一片高高的天,让你们自由翱翔、越飞越高,或许飞得越高你们会看得更远,你们的人生也会更加的充溢。6、高高飞起的小白鸽,谁情愿配着乐曲读读其次小节?(三)练习背诵六、总结所学刚刚,我们收到了森林送来的祝愿,也听到了蓝天的呼喊,其实在人生的路上,我们还会收获宝藏,还会有报效祖国的幻想,那就是我们下节课要学习的内容了。这节课,我们因为森林和蓝天而快乐,要不要感谢他们?让我们一起,感谢森林,再感谢蓝天,也感谢你们,得意的孩子们!

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