《藏戏》《鲁滨逊漂流记(节选)》教案.docx

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1、能或鲁建鬓深说记（节也）教专工鼠或我学目林I.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句.2 .了解减戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式.体会课文在表达上的特点。3 .有感情地朗读课文._迷忖及就I课时我学过馥一、导入新遽1 .出示薄戏的有关图片，配乐介绍；曦戏是藏朕的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓Tt伴奏：或杂到短个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出二五天还不会结束藏戏,以不可抗拒的魅力.一代代传承下来.今天，我们就来/斛藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色.情境导入，播放曦戏4丈成公主用生动的视频，优美的唱腔，活灵活现的人物来引起学生对畿戏的兴蜀，从而产生学习的

2、欲型.2 .板书课题.二、读文理清思路1 .藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2 .学生快速浏览课文,画出相关语句.（戏着面具演出：没有哥合：一部戊演三五天还没有话来三、甥读品味.了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解微戏的特点，1 .朗读前三自然段,说说你都读出了什么.（截或有三个突出希点：世界上这样的剧件很少,而截或是其中之一：连续三个抑比式的问句，史加突出了菽成的特点,其中还有孙民族的自豪感2 .练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色、藏戏剧种的稀少、中国拥有鼠戏的自豪。（二）读课文第三部分,具体了解微戏的特点.1 .默读818自然段，找出1.j第一部分相时应的具体描写

3、.（814自然段写的是藏残救者面具演出的特点：15-16自然段写的是蔽戏浅出没有舞台的特点；17自然段写的是鼠戏一部戏要演出三五天的伸点）2 .自由读8-14自然段,说说你进一步了解到了什么.3 .若图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张.4 .自由读15和16自然段，结合“不要不要不要只要来体会藏戏以广网的大自然为背景，道具更是简陋到了极点的特点.5 .你想有微戏叫,为什么？（感筱琰的白然、古朴、神仕这些独挣的姓力.结合看琰人.来体会丝松自然、随心所欲带蛤人们的艺术享殳）（三）师生合作读，博受藏戏的特点和相呼应的详略得当的表达方式，1 .师读：世界上还有几个剧种

4、是戴着面具演出的呢？生读：&14自然段.齐读,再找个别学生不用书东说.当堂消化.（Ia王）的面具是红色的，红色代衣（威严）：（王妃）的面具是绿色的，绿色代去（亲想）；（巫女）的面具是半黑半白的，象征其性格（两面三刀）；（妖魔）的面具是百面鼓牙,以示（压抑和恐帏）.2 .如读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：15和16自然段.3 .师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：17白然段。4 .师生合读：遂自然段.四,了解藏戏的形成1 .自读后小组讨论；唐东杰布的传奇故W有哪些传奇色彩？2 .交流探讨。以弱抗强的传奇：年轻的僧人一凶险的自然.结合“被仰百的牛皮船,

5、被掀部在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬”中带点的词，来体会稚警藏布江的凶险，一个年轻的华人想为百姓造福，要与天抗争，这是勇敢的传奇。（2）创造奇迹的传奇：一无所有一58座铁宗桥,通过七兄妹现成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们,大家中哄笑到赋出人力、物力.财力,在江上建了58座铁索桥.来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩.（3）艺术的传奇：僧人一藏戏的开山A祖，这个仅由七人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并吩叹的剧种，五、总结许多地区、民族，都有岩独具特色的艺术形式，是中华文化的奇他.该戏，作为藏族的传统刷种，到几百年后的今天，仍右.着无穷

6、的魅力，是宝贵的文化遗产.让我们再一次齐读课文开头部分.5*诵电建谎记（节建）我号国林1 .阅读作品梗概，浏览作品制彩片段,了解大意。2 .关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、视强生存、积极乐观的人生态度,3 .激发学生阅渍原著的兴趣._1 .关注人物命运，体会伶滨逊不怕困雄、顽强生存、枳极乐观的人生态度，2 .激发学生阅读名著的兴融.3 .在快速阅读中把旌文余的主要内容.4 .初步感知人物的形象与精神,激发学生阅读名著的兴趣.1.三-1 .教师教法：激发兴题、引导阅读、适时点拨。2 .学生学法：遹过自读自悟,小组交流耨决疑原问即行感情朗读课文告膨式充分理解课文内容.我学述穆一、导入新课1 .世

7、界文学宝库里，有许多中国的经典作品,还有许多外国名篇名著.这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财亩.同学们，谁能说,说你读过的外国名篇名箸。学生交流.同学们,今天老帅也想给大家推荐一本书.出示课处.学生齐读课时.2 .简介作品，激发起回灌梗概的兴理，18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭普建议姆个成长中的有少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之手（板书：Kf（1660-1731）.英国小说零）.也毡笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的.1704年万格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。:极尔科克在旅岛上并

8、没有作出什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福年造的的演外却成了当时人们心目中的英雄人物.小说一经发表,立即在全世界引起表动.有人把它拍成了电影.有人把它娘成连环画，成为人们最喜爱的小说之一.（设计意图：了科当时的叶代讦景，知道所空造人物的时代意义）这是一部怎样的奇杼呢？让我们走进今天要学习的课文。出示课题,齐读课题.二、阅读梗概.了解主要内容1.大写快速浏览课文，看看课文用了几种方法来给我们介绍这部小说？2,分成了梗概和精彩片段两种方式,那什么是梗柢呢？课件出示，梗概是种应用文体，常用来简要介绍电影、电觇和小说的情节.翻开一本书，一般能在封面、床页或封底上见到它，如果你想选一本自己喜欢的也可以在编者

9、推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下,当你在网上浏览喜欢的影视剧，使概又公招你介绍剧情和演员.当我们制作一份好书推荐手抄报时.也会用到梗概.3 .文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速地浏览一下.（学生浏览课文粳慨中）师：谁来简要地介绍一下课文讲述的故事？4 .交流这部小说的大意.G1.要用了荒备遇中的跻求逊与自然斗伞,他在岛上建房定居，哥敢种植，以赖利的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训练成了忠实的奴仆。28年后，他终于回到了英国）（谀计意图：堆养学生把握主要内容的能力一慨括能力）三、浅显探讨小说1 .再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒阳上都遇到了哪些用难，又

10、是怎样解决的。（1）住一用木头和船帆搭起一座蔺脑的帐篷，（2）吃打狷、捕鱼.侪养山羊,种粮食.（3）安全插上杨柳桩子防御.（4）孤独一救助“星期五”。2 .乔滨地在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留卜了怎样的印象？（勇敢望皴，乐现权汉.索智网解决困网等）（设计业图：从中体会并滨逊有智悬、很勇敢、不怕田难.有赖强斗全求生存的耕种）四、阅读精彩片段刚才我们读了小说的便概。让我们时小说的主要故事情节有了一定的了解，对人物形象也有了-定的认识,但是在原著中,有很多地方写得引人入胜.接下了我们来欣赏一个精彩片段.1 .先请大家浏览一下这个“精彩片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？（学生阅读

11、课文，班内交流）2 .速谈全文.你认为什么地方最精彩？（名）3 .对照鲁滨逊列出的“好处”和”坏处，一起来读一读.请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。边说边想一想：这样一个表格给件滨逊带来了什么？读完交流得4 .在这种情况下，能知足安命是很我要的，能让门己冷静理智下来更重要。鲁滨逊是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。（出示齐读）忌的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也在一挺依处宽慰的东西。这场世界上苦欢最深空的殳历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起未#.异且从中找到一些东西来宽慰自己。5 .师小结:不少名著，人们之所以喜欢它,往往是其中一叫语言给人们很好的启示，

12、给人们带来精神力锻.6 .读这个片段，你还觉犯哪方面很精彩？7 .结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到Q滨逊是的人”来说一句话。8 .师小绪：E件滨逊潦流记之“精彩片段”，叙述的是稗滨班初到岛上的生活状态和面对现实的思考,表现了你滋透不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度.五激发阅读整本书的兴趣我们阅读了梗概郃分，又浏览了精彩片段，请大家对照着读一读，请你猜想，在梗概中，还有哪些部分也很精彩？你还想了解什么？学生交流.同学In有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧.我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现伯得珍藏的精彩语言。六、课堂检测件滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困雄时,你是怎样做的？你觉得应该怎样做？（启发学生联系实存诙