部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美教案.docx

《部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美教案.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、道德与法治六年级上册9知法守法依法维权第一课时教学设计课题用好法律维护权利单元第四单元学科道循与法治年级六年级学习目标政治认同:.知道法律全面保护公民权利.初步学会用法律维护权利.形成用法律解决问起的思维方式。道德修养：懂得权利受到侵古时，运用合法法律手段，在法律范用内行使和保护权利。法治观念：了解公民享有的各项权利,以及保妒公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利。健全人格：知道依法维权的途径,对E法制度、法院、检察院、律师的功能和职选为初步的认识.货任意识：懂得遵守法律，做守法公民,不违法犯罪：在权利受到侵击时，如遒运用相应法律.依法维护自身权利:远离违法犯罪行为,形成守法意识与习

2、惯“重点认识到知法守法的重要性难点能够自觉主动学习法律知识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新型1、播放视短：做个学法懂法守法的好少年观看视频导入新课.讲授新课1.小小思考：故事中,吕修娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？2、我来回来敬娴的受教育权利受到了侵犯,是中华人民共和国义务教Ff法维护了她的权利.3.小拓展中华人民共和国义务故育法第五条各级人民政府及其有关部门应当将行本法规定的各项职责,保障适龄儿童.、少年接受义务教育的权利。第卜一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定赛护人应当送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。4、小贴土

3、为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未思考并回答何题学习吕慧娴的故事，知晓法律.学好法律，用好法律，才能依法维护权利.成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律,并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款.同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护，知晓法律,学好法律，用好法律,才能依法绎护权利。5、小纲讨论作为未成年人的我们还布那些权利？小组讨论通过小M比拼，2分钟讨论一下,看哪个小组说得，“多激发学生积极6、未成年人的权利大致有以下24种性,了解我的未JMWJMJH权RM免IS成年人的权利.Musseres*Mntaa华权GwKw*wevmGGItwWtB检W

4、收EeWaMe7MIB6EBtS由*8、出谋划演大学生吕慧娴在法律援助中心实习，有几名人前来请求法律援助.请你帮吕尊娴出出主意.阅读情境,思通过对不同情形9、小贴土考发言下对应的法律援公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受助加潞对维权的教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利.认识.宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个用度、各个方面，对公民的权利迸行全方位的保护.在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。10、活动同红领巾小学六(1)班学生遨请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后,同学们又向法官咨闻了四种情形.你认为这些情形会运用到下列哪部法律.请将合适的序号填写

5、在阴圈中.思考判断通过案例所对应1.中华人民共和国反家庭暴力法的法律拓展对知2.中华人民共和国预防未成年人犯罪法3做法2:实在没人管,咱的也买个音箱,开大音量跟他们对若干.做法3：在广场上他做垃圾,把他们赶走.16、小姐讨论讨论一下，上面的做法合法吗？如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做?把你想到的合法的做法写出来。17,我来ISI答我认为这三种做法并不合适，砸音箱、打人、制造噪声扰民、抛期!垃圾.这些都是违法行为,我们要做守法的公民.18、我的建议向小区业主委员会、居民委员会反映情况.向小区所在派出所反映情况,请求调解.向法院起诉。19、小贴土法律是保护我们权利的呆有效、最有力的手段。当权利受

6、到侵害时,我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权，“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”IHJ时，权利的行使和保护也有边界.权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范用滥用权利.超越法律的诉求得不到法律的支持.小姐讲论通过小姐讨论加深埋解，知道权利的行使和保护也有边界.课堂小结法律是我们堤个人的保护神，我们只有学法、知法、慌法才能更好地维护好自己的合法权益，用好法律维护权利知晓法律依法维护权利学好法律依法行使权利用好法律道德与法治六年级上册9知法守法依法维权第二课时教学设计课题守法不躅法单元第四单元学科道伯与法治年级六年级学习目标政治认同：/解校园生活中的欺凌行为.知

7、道欺凌行为的危害.懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益.遒德修养：知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警供，预防性侵吉。法治观念：懂得我的的权利在受到犍害时,应该在家长或者老师的帮助之下,寻求法律专业人员的招助，向有关部门寻求怖助，运用法律武器维护我们的权利。健全人格:懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生,以保证自身安全。货任意识：懂得我In一方面需要运用法律武器押P自己的权利，先外一方面，我们也要遵守法律,做守法公民，不违法犯罪.正点懂得守法不违法。难点面对校园欺凌、不法伊害时,要学会寻求帮助，提高自我保护意识教学过程教学

8、环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：教练知法犯法被罚2.小小思考你是如何看待该名教练的行为的？你还知遒哪些知法犯法的事例吗?现存视频思考发言导入新课.讲授新课1.悔恨的泪水杜某某本是一个非常可爱的孩子,因为他是家里的“里的.爸爸妈妈，爷爷奶奶,外公外婆都很警爱他,什么都依着他.上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架，骂人，欺负其他同学。老师多次批评他,并让爸爸妈妈管教他.爸爸妈妈虽然答老师，背后却说：“小孩子多一些虎气才好.”于是，杜某某更加有恃无恐.15周岁那年，杜某某因拦截,殴打低年级同学，强行索要财物，被看到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃

9、被送入5门学校进行专门矫治教丙.那一刻，他流下了悔恨的泪水.2.活动园说说杜某某实施了哪：类不良行为，分别,受到了哪些处理？请按照由轮到垂（黄灯、红灯、糊灯）的顺序进行排序.将不良行为和对应的处理措腌.填入下列我格中。阅读故事,.思考问时.填写表格通过杜某某的故事为后面做好铺垫，初步认识不良行为。H度木鹿行为处&措施11三.MA.WtMWW套毋IEMttlWWKix”拦,11三3、判断下列哪也是不良行为？哪些是产重不良行为？殴打、辱骂、恐吓，或者故总伤击他人身体吸烟、饮酒非法携带匕苴等管制器具结伙斗殴盗窃多次旷课逃学参与赌博吸食注射毒品沉迷网络与社会上具有不良习性的人交往4、夕中华人民扶和0预

10、防未成年人犯罪法第二十九条未成年人的父母或拧其他监护人发现思考与判断通过而行为的利断加深理解,懂得判断不良行为和衅重不良行为.未成年人有不良行为的，应当及时制止并加强管教.第工十一条学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教ff,不得歧视：对拒不改正或者情节严夷的.学校可以根此情况予以处分或者采取以下管理救育措施第四I一条对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施第四十三条对有严理不良行为的未成年人,未成年人的父母或籽其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后.由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教

11、育.5、小贴上法律既难护权利人的合法权益，也时违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面,在我们的权利受到侵害时需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪.6、播放视频：少年的我思考：这种行为有什么危宙？7.校园暴力校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光,但有时也会出现不和谐的讦符.如孤立自已不喜玳的同学、恃强凌的、强行向同学索要财物等.做着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多.这些欺凌行为不仅严或侵杏了他人的权利，危咨我们的身心健康,也破坏了和谐有序的校园生活。8、王然的故事阅读法律条文观看视频.思考时时展示法律条文，警示学生.初步博知校

12、园欺凌，了解其危杏。我叫王然，一个月前刚刚从异地转到新学校.转学后的第一天,我就在校门口遇到了身材高大的瞥某和另外两个男生，他们拦住我，遇我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实,就揍你”，我当时吓坏了.回家后，我委屈地躲在屋里哭泣，爸爸发现了，问我怎么回事.我把事情的来龙去脉告诉了爸爸,爸爸说：“你要勇敢,不要害怕他们!如果下次他们再欺负你,你就大胆地说“我不怕你们”如果仍然不管用.你就告诉老师或者回来禺我说.我去找老师和他们的家长.”9、想一想，说一说故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？10.我来回答王然遭遇/校园欺凌他有怕、委屈、不知所措

13、爸爸建议他大胆面对,或者寻求家长和老师的帮助IK如何选择？如果你是王然的同学，当你看见曾某拦住王然的时候.你认为怎样做比较合适？为什么？访在恰当的做法前面SrJj除此之外，你还有其他办法吗？口赶紧躲开,假:装没看见口立即上前，制止鲁某的行为寻求老师的帮助12、播放视频：面对校冏欺凌,我们应该怎么做？13、知识窗设凌他人的原因校园严乘欺凌行为对应的刑法罪名14、小贴士任何原因都不能成为实施校园欺凌的理由.产重的阅读材料，思考发言观看视频通过案例探究的方式加深对校园欺凌的认识，了解受害者的感受通过视频，教授学生如何应对校园欺凌。校园欺凌行还会触犯法律。面对校园欺凌我们应该勇敢地说“不”.我们既要学会保护自己，不被欺凌,又要要求自己，不欺凌他人。15、小拓展:国家防治校园欺凌的举措16、如何区分？区分正常的身体接触和不当的身体接触，人类公用身体接触表达爱.意.犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为.在日常交往中,我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触.17、学会判断下列情景中,舞一个表现的是正常的身体接触,生活中还仃咖些正常的身体接触？哪一个表现的是不当的号体接触,生活中还有哪线不当的身体接触？情景1:好朋友吴某从出外归来,何某到机场迎接她时,给了她一个大大的掘抱.情景2:邻居张某哄骗朱某到自己家中玩，他趁朱某不注